幼儿园小班语言教案（藏在哪里了）含反思 .docx

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1、幼儿园小班语言教案（藏在哪里了）含反思小班语言教案（藏在哪里了）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感悟方位，仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征，学者遵守游戏规则，体验游戏的快乐；学会共同游戏，共同生活，快来看看幼儿园小班语言（藏在哪里了）含反思教案吧。活动目的：1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感悟方位。3、学者遵守游戏规则，体验游戏的快乐；学会共同游戏，共同生活。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、愿意介入表演，大胆学讲角色对话。活动经过：1、引起兴趣、关注故事的名

2、字。1、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？2、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的?小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！2、观察图片，讲述故事内容。1、出示内页封面，观察讨论。-有哪些动物朋友在捉迷藏？-谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们讲：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。2、寻找动物朋友-片段一：看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了?(引导幼儿完好讲述：小兔子躲在石头后面。)-片段二、三、四：小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？引导幼儿完好讲述：小兔躲在大石头

3、后面，小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里。-片段五：A小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？B小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。C你发现小鹿躲在哪里？D为什么小狐狸找不到小鹿呢？追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！3、完好欣赏故事，拓展延伸。朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗？-老师完好讲述故事。-做游戏：捉迷藏。教学反思：首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点，采用了多元化，科学的教学方法，学习经过中孩子积极性很高，

4、很快乐，轻松地完成了教学目的。同时我在设计课时严格遵循（纲要）、（指南）的要求，注意领域间的相互浸透与整合，领域的整合有侧重点，如：本节课语言领域占主导。并富有挑战性，而且各个领域间的内容适度，在本节课的设计经过中，我注重对孩子学习方法的培养，培养孩子快乐中要有挑战，挑战适度，孩子快乐的学，老师有效的教。当然还有很多缺乏之处有待提高，如：教具的制作小，语言的艺术性,个别幼儿活动不积极介入如：毛毛小朋友今天上课不积极介入，原因主要是孩子的身体不舒适，另贝贝性格比拟内向不喜欢和小朋友沟通游戏，一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异，在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子，找出原因，还孩子一个快乐轻松地童年。希望今后有关部门多给我们一线的教师提供这样的学习时机，同时感谢各位教师的辛苦讲授，祝：老师节快乐！小百科：捉迷藏是一种游戏，亦称摸瞎子。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。