幼儿园小班音乐律动（鲨鱼一家子）教案反思 .docx

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1、幼儿园小班音乐律动（鲨鱼一家子）教案反思（幼儿园小班音乐律动（鲨鱼一家子）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教材分析本次活动（鲨鱼一家子）属于五大领域中艺术领域的律动部分。通过观察模拟鲨鱼一家五口的特征嘴巴，并跟随音乐进行律动。设计思路(结合（纲要）)（纲要）中对小班幼儿在艺术领域的目的有：1.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现本人的情感和体验;2.能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动。通过对（纲要）的解读，我联络幼儿实际生活，从有趣的谜语入手，引出本次活动的主人公鲨鱼，通过直观的图片观察从鲨鱼嘴巴的角度，让幼儿理解律动动作，并创设鲨鱼一家要表演节目的情景，

2、让幼儿跟随音乐一起律动，动作设计既包含了幼儿小肌肉运动的训练，也包含了节拍感的培养。使幼儿在趣味游戏中锻炼能力，体会介入活动的乐趣。活动目的:认知目的：能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作动作技能目的：学会韵律动作并互相配合表演情感态度目的：体会用肢体动作模拟动物的乐趣通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动重难点重点：能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作难点：学会韵律动作并互相配合表演物质准备歌曲音频、PPT、鲨鱼头饰、鲨鱼一家的图片经历准备幼儿基本的节拍律动经历，对鲨鱼的基本认知活动方法观察法，介入法，模拟法，情境创设法活动经过活动环节老师

3、活动幼儿活动设计意图开场部分谜语导入：老师边讲边表演谜语引出本次活动主人公鲨鱼：强壮的身体水里游，小小的眼睛大嘴巴，尖尖的牙齿吃鱼虾，海中霸王就是它。幼儿根据教师的表演猜谜语。通过谜语的方式导入本节课，能够吸引幼儿的注意力，更好的开展活动。基本部分一、认识鲨鱼一家1.老师依次出示鲨鱼一家的图片，引导幼儿观察鲨鱼的嘴巴和牙齿的特征(鲨鱼宝宝嘴巴小，鲨鱼妈妈嘴巴优雅的张开，鲨鱼爸爸嘴巴最大，鲨鱼奶奶没有牙齿但很优雅，鲨鱼爷爷没有牙齿但嘴巴很大)。2.老师引导幼儿用肢体动作模拟鲨鱼一家子。3.老师创设情境：鲨鱼宝宝和鲨鱼一家去参加幼儿园的亲子活动日的表演，当鲨鱼一家出如今海底的时候，其他的小鱼们。都

4、是什么反响?创设小鱼们逃走，躲藏，鲨鱼走后开心跳舞的情景，并创编动作。二、一起动一动1.老师示范律动鲨鱼一家子，引导幼儿模拟。2.老师结合图片带领幼儿回忆鲨鱼一家的动作，注意带有节拍地进行练习。三、跟着音乐动起来1.老师创设情景：鲨鱼宝宝邀请我们所有的小朋友一起参加他们去幼儿园表演节目。2.老师分发鲨鱼一家魔法卡片，播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐律动。幼儿根据老师的引导观察鲨鱼一家游的特点，并进行模拟。幼儿根据老师的情景创设模拟小鱼们的动作幼儿观察老师的示范。幼儿跟随老师一起有节拍的练习动作。幼儿跟随音乐一起律动。这一环节用到观察法，通过图片的直观展示，使幼儿能够愈加形象的模拟鲨鱼的动作。这一

5、环节用到情境创设法，通过鲨鱼一家出现，小鱼们逃跑躲藏的情景，使幼儿能很快理解。动作的练习参加节拍为后面的音乐做铺垫。结束部分老师人物模拟代替鲨鱼宝宝对幼儿表示感谢，并邀请幼儿下次再来海底世界玩。延伸活动请幼儿回家将这个律动和爸爸妈妈共享，拍成视频，明天带过来共享。将这一活动延伸为亲子活动，增进幼儿和家长之间的互动。这是一节小班艺术活动（鲨鱼一家子）。首先，在本次活动中，我通过有趣的谜语入手，吸引幼儿的注意力，引出本次活动的主人公鲨鱼一家，通过图片的形式在板上展示歌曲的图谱，并展示每个角色的特点，比方鲨鱼宝宝的嘴巴小等特点，在动作理解时参加节拍，为后面的动作学习做铺垫。其次通过故事情节的设定鲨鱼

6、一家表演节目，要请小朋友参加，老师示范律动时，我参加动作的讲解，使得动作更好的理解。同时鼓励幼儿和我一起模拟律动动作。接着结合板上的图，向幼儿直观的观察各个动物的特点，然后学习动作。最后使用魔法卡片串起前面的故事情节进行律动展示。本此活动基本实现了我预设的三个目的，从幼儿的兴趣点切入组织活动，幼儿的大肌肉能力得到稳固，小肌肉能力、节拍感也得到了锻炼，符合小班孩子的近期发展区。而且活动内容简单有趣，活动形式丰富有趣，做到了幼儿在玩中学的这一要求。以上就是我对本次活动的微反思，有缺乏之处敬请批评指正，谢谢!幼儿园小班音乐律动（鲨鱼一家子）教案反思这篇文章共5490字。（六一儿童节美术教案四篇）：六一儿童节美术教案四篇适用于儿童节美术主题教学活动当中，让幼儿尝试通过绘画形式大胆地表现“六一活动中的愉快气氛，快来看看幼儿园儿童节美术教案吧。（小班健康教育教案（白牙与黑牙）两篇含反思）：小班健康教育教案（白牙与黑牙）两篇含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿尝试使用正确的方法刷牙，了解养成刷牙习惯的重要性，感受做牙齿好主人的快乐，快来看看幼儿园小班健康教育（白牙与黑牙）两篇含反思教案吧。