浅谈怎样转化后进生-后进生转化.docx

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1、浅谈怎样转化后进生-后进生转化后进生转化浅谈怎样转化后进生浅谈怎样转化后进生班主任|分类:后进生转化浅谈怎样转化后进生文/徐凤莲班上有尖子生，也有后进生。后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比拟严重的缺点，表现比拟落后的学生。后进生虽不多，但他们的负面影响很大，所以转化后进生是班主任工作的重点、难点。但后进生并非一成不变，怎样转化后进生呢？这就要求班主任摸透他们的特点，因材施教，坚持一把钥匙一把锁，有的放矢。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，遭到批评较多。父母的怒斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些老师的另眼相看，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。由

2、于深感别人对本人的轻视，后进生的言行。例如，以为违背纪律是英勇，向教师反映情况是出卖朋友。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的构成，虽然与家庭、社会和学生等因素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所讲：教育才能的基础在于坚信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有病入膏肓的儿童、少年或男女青年。事实上，后进生也有其长处和闪光点，老师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。一、要关心、热爱后进生。特级老师丁有宽讲过：没有真正的爱，就没有真正的教育。真情厚意是转化后进生的先决条件。消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱

3、得深，将严格要求浸透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感能够暖和一颗冰冷的心，能够使浪子回头。当学生体验到教师对本人的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。二、尊重信任，唤起自尊心。尊重是人的自己意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自己尊重，也要别人尊重本人的权利和人格。老师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以老师应十分注意下面几点：1对后进生要求要适度。要求过高，他们会以为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克制困难的能力。2让后进生获得成功。只要当他们真正体验到经过努力而

4、获成功的欢悦时，才能树立起进步的自信心和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。3让后进生充分发展本人的才能，充分展示本人的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。三、正确引导擅长捉住闪光点。每一个人都有好的一面，即便是后进生他们也有好的一面，比方：劳动积极，上体育课时篮球打得很棒，我就捉住他们这点去发挥他们的长处，在班会课上表扬他们，对他们讲：其实你们很聪明，只是本人没有发现本人的长处，把它埋没了，固然你们学习差，纪律松懈，但是，只要你们努力，相信你们一定赶上成绩好的同学。因而，每个老师都要擅长去寻找后进生的闪光点，哪怕一点点的优

5、点，都去捉住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见本人的长处，加强对本人的自信心，刻苦努力就会成为成功的骄傲。闪光点也就是优点，人人都有优点，后进生也不例外。赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显着的劣迹高明。因而老师要擅长发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。从这一点入手，能够激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，进而到达转化后进生的目的。四、晓之以理，提高觉悟。老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们讲理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以分明的赏罚。五、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯。后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化经过中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项特别艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。banzhurenhoujinsheng/6169.本文标题：浅谈怎样转化后进生较旧一篇：一个后进生的进步较新一篇：如何在物理教学中转化后进生