班主任工作案例：等待花开的日子-班主任工作案例.docx

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1、班主任工作案例：等待花开的日子-班主任工作案例班主任工作案例班主任工作案例：等待花开的日子班主任工作案例：等待花开的日子班主任|分类:班主任工作案例班主任工作案例：等待花开的日子学生基本情况：李xx,男，现七年级二班学生。智力很好，文化课基础一般。好玩，好动。问题：上课好迟到，有时逃课，课堂上好讲话，不认真听讲，课下作业从来不知道做什么，但基本能及时上交抄。值日总是忘记。家庭情况：爸爸经常在外。学习，生活主要由妈妈负责，也很上心。俗话讲：冰冻三尺，非一日之寒。所有学生都不是一天就长成这样的。我打电话了解他的妈妈，他妈讲：上小学就这样，俺也不知道怎么教育，教师，你要有什么办法，俺一定配合.经过一

2、段时间的了解，要使像XX这样的学生在学习上、生活上和行为习惯上有所改变，不能硬攻，只能智取。我决定先从他的行为习惯上入手。他擅长表现，爱出风头，体育方面有特长，于是我就让他参加学校运动会，和乒乓球比赛，结果都获得了很好的名次。他很高兴，我在班里及时表扬了他。通过这些活动，他对人对事的态度有了一些可喜的转变。他变得做事更有恒心和责任心了，他的自控能力也有了一定的提高，变成了极为爱护班级荣誉的人，固然还有好多的缺点，但是他脾气顺了。他由于贪玩，总是忘了值日。刚开场我就只给他安排每周擦一天的黑板，共五人，每人一天。就这样他还是忘，后来，又追加了一条附则：由这五个人承包擦黑板，假如有人忘了，其别人能够

3、帮助，每帮一次，漏值的人要帮他多干一天。有一次，他连着擦了两周的黑板。从此以后，他很少忘记值日，还经常提醒其他同学呢。后来，和他的妈妈协商后，我们又一起制定了教育孩子的规则和方法。其中一条就是：每周五晚8点左右，准时给我打电话了解他一周内的在校表现情况。这一条对孩子有很好的约束力，避免了学生在家长和学校两边欺瞒，扯谎。家长和教师也能进行很好的沟通，教育孩子更有针对性。有家长的支持，能减缓教师的身心压力，更有自信心教育学生。暑假前，他妈妈高高兴兴的把孩子接回了家。临走时和我讲：李教师，谢谢你，孩子让你费心了。固然孩子的学习还不太理想，但是他的一些行为习惯已经有了可喜的变化，假期里，我会陪好孩子的

4、。8月20号，学校查作业的时间，他的妈妈陪他一起来到了学校。我和他的妈妈又进行了沟通，约定了下学期帮扶孩子的计划。案例反思对于XX这种脾气倔强的学生，我以为不能指望强行把他的脾气扭过来，扭是扭不过来的。我们有时候应该不动声色，明知学生这样下去会碰壁，也不加阻拦，而是默默关注。等到学生吃到苦头之后，暗中加以帮助或点拨。如今的学生喜欢遭到表扬、关注，总希望本人成为焦点，由此，对于学生身上的闪光点要及时发现多作鼓励，鼓励他内心的善良本质，让他拥有一颗博爱心。学生处干青春涌动期，难免会产生错误。对学生所犯的过错要帮助其分清错误的性质，防止学生累教累犯做到谆谆诱导，对有些学生把教育讲服当耳边风，要让他认

5、识错误的严重性，在校纪校规的允许下对其进行必要的处理。同时通知学生的家长配合好教师工作。我们应该充分发挥班主任的中心作用，和家长通力协作，来提高对学生教育的效果。90后的独生子女们，是一类很特殊的群体。他们自信，他们创新、他们敢于表现，他们骄傲、它们叛逆，他们个性张扬。怎样和他们进行心与心的沟通，怎样为他们创造一个让他们健康成长的舞台，这些对于我们教师来讲是一个必需要去面对且永不过时的课题。有一个教育家讲过这样一句话：任何人都没有气力改变另一个人，但假如你乐于根据一个人的本来面目去接受他，你就给了他一种改变他本人的气力。等待花开的日子，是漫长的！我，家长，我们会握紧拳头，耐心，无畏地走下去的！banzhurengongzuoanli/2033.本文标题：班主任工作案例：等待花开的日子较旧一篇：班主任教育案例较新一篇：做一名宽容的教师