魅力班主任班级管理演讲稿4篇-班主任演讲稿.docx

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1、魅力班主任班级管理演讲稿4篇-班主任演讲稿班主任演讲稿魅力班主任班级管理演讲稿4篇魅力班主任班级管理演讲稿4篇班主任|分类:班主任演讲稿魅力班主任班级管理演讲稿第1篇我叫程娟，是洪洞县玉峰街实验小学的一年级语文教师兼班主任，很荣幸能够站在这里和大家沟通，我今天演讲的题目是（细心、固执、快乐）一个优秀班主任在做经历报告时讲：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。怎样由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来一直考虑并积极探索的一个问题。今年是我们玉峰街实验小学成立的第一年，也是我第一次担任

2、一年级的班主任，为了尽快地适应新学校的生活，开学前我就做了很多准备工作，然而在开学的当天，意料不到的事情总是相继发生。其中，让我印象最深入的是有一名小男孩，他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，耷拉着脑袋，眼睛一直看着地板，凭着多年的班主任工作经历，我意识到这个孩子生性胆孝不善言辞，在与他妈妈进行了简单的交谈之后，我安排他坐在了第一排，可正当妈妈要走时，他猛然站了起来，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了！我本能地走过去拉他的手，想哄哄他，谁知他忽然转过头来反咬了我一口，我的胳膊上，立即留下了两排深深的牙印，当时的我生气极了，可转念一想，肯定是我没有给孩子一定的安全感，让孩

3、子对我有抵触情绪，这件事情让我的心情久久不能安静冷静僻静晚上回到家，我还在想，怎么做才能让孩子们喜欢我？让他们在这个新家中感遭到无穷的乐趣呢？接下来，我开场和孩子们进行零距离接触，渐渐地，我发现孩子们对于我的依靠就好比在家依靠父母，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，流鼻涕了也来找我要纸擦我丝毫没有嫌他们费事，相反，我感到十分欣慰，我决心在学校像妈妈一样照顾他们，却以为这是让他们喜欢我的好时机，在学校我要像他们的妈妈那样悉心照顾他们、爱护他们。那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一天天的细心询问，一天天的表扬和鼓励中，他开场本人进学校了，他开场和同学玩耍了，有一次，他竟然一进教室就告

4、诉我：教师，我今天穿上新衣服了。看似一句很普通的话，其中却包含了过多过多，此刻我心里的感觉真是比吃蜜还要甜！望着孩子们绽放的笑脸，聆听着他们的童声，我有一种心醉的感觉！当我走进教室，看着我那朝气蓬勃的50张小脸，我的浑身就像充了电一样，没有了疲倦、没有了心酸、心里只是想着我的这50个孩子今天怎么样？一份耕耘，一分收获。我们班在短短一年的时间里先后参加了学校组织的歌咏比赛、诗歌诵读比赛，考试成绩已经连续三次都是名列第一，班级卫生、黑板报设计也都次次名列前茅，这愈加坚定了我的选择，愈加坚定了我的信念！没有沟通，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我

5、，理解我。就像一首歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契。请你相信，这份感情值得感谢。一个星期三，是让我最难以忘怀的日子，那天早上，当我刚走上讲台，忽然觉得全身发软，由于赶着上课当时我也没有在意，可是当上到第二节课时，我的声音却变得越来越无力，头重脚轻的我一下子瘫软在了凳子上，就在这时，班上的孙佳杰站了起来：教师，您生病了吧话音刚落，又有几个学生站了起来：教师，您感冒了吗？教师，您快坐下来休息吧教师教师一股股暖流顿时涌上心头，就连班上最淘气的杨丰泽也端过来他的水杯：教师，喝水抑制不住的幸福的泪水夺眶而出教师，您休息，我们本人读。孩子们在班长的带领下读起了课文，他们的朗读没有了错字，没有了丢字

6、，没有了拖调，这是我听过最动听的朗读！此刻，我多想对孩子们讲：可爱的孩子们，谢谢你们对教师的爱！能够拥有你们的爱，教师即便再苦、再累，也觉得值讲真的，当班主任很累，身累、心累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；当我看到孩子们在我的教育下有了很大改变；当我被学生围着快乐地谈笑；当学生把我当成了讲知心话的好朋友；当家长告诉我讲：孩子变了，变得懂事听话了那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比较的，我感到本人拥有了一个最美丽的世界！最后，请允许我用三句话结束我的演讲：做人梯-用我的坚韧，让学生踩着我的肩膀奔向新的征程：化春蚕-用我的才能，让知识的绸缎从我的身上延伸；当蜡烛-用

7、我的忠实，燃烧本人给人间带来光明。我的演讲完毕，谢谢评委教师！魅力班主任班级管理演讲稿第2篇尊敬的各位领导、亲爱的各位教师：大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家沟通的时机，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经历可谈，假如讲是经历沟通倒不如讲是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生遭到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任老师丁盐生校长及其它科任教师的共同努力相互配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小

8、学的领导及我班的所有科任老师讲一声：谢谢！下面我就把我们平常所做的工作谈几点体会：一、健全班级的规章制度，依章治班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以我为中心，给班风带来了不良的影响，假如任其发展，这些学生就会构成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：A、俗话讲无规矩不成方圆。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度老师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改

9、、补充。最后由班主任发布施行。制度建立之后，关键看执行。这时老师一定要率先垂范，起领导带头作用。B、培养学生自己管理能力，实行班务自治。这样才能知足学生的介入意识，充分发挥学生的主体作用，以适用将来社会竞争的需要。在老师的统一安排下，由学生本人组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极介入能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名老师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。一切为了学生，为

10、了学生的一切，为了一切学生，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点自信心，把学生当作本人的小孩，班级就象一个大家庭，老师就是家长，要对本人的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是老师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种挂念。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生三、坚持班主任与各科任老师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能获得好成绩，与全体科任老师的合作是密不可分的，十分是数学科任老师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时获得了优异的成绩，成绩的获得是他辛勤耕耘、科

11、学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了如值月班长制度师生相互监督制度等措施，通过以上诸多措施，培养了学生的自己管理能力，加强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的目光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的优与差并不重要，关键在于怎样去培与转。作为老师重要的是及时发现学生的闪光点，用考虑什么方法去鼓励学生，让学生有自信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，

12、我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立自信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们分享进步的快乐，并鼓励他们再发奋图强，争取更大的进步。比方我班的汤万松、康丽华等同学，在上学期开学初的摸底考试时，语数双科考试总分都在50分下面，后来在教师的指导与优等生的帮助下，通过他们本人的努力，在期末统考时都获得了较好的成绩。总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只要从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。最后再一次感谢乡中心小学领导对我们工作的支持与肯定，感谢曾经教过我们班的科任老师，同时祝愿各位

13、领导、各位教师工作顺利、身心健康。谢谢大家！魅力班主任班级管理演讲稿第3篇各位领导、教师们下午好：本人有幸成为府前中学的一员，并但任初四五班的班主任。班主任的工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的形式。对我来讲，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。班主任应有一定的能力和素质。为了不断提高本人，同时也为了班级各项工作更上层楼，特对班级管理做了下面的尝试：我想不管那种班级管理，有一条原则是不能变的：必须以人为本，管理是培养、是发展，管是为了不管。班级管理讲究的是方法，需要的是多动脑多想。落实新的班级管理规章制度的目的是帮助学生更快地养成好的学习习惯和生活习惯

14、。学生有自己教育自己管理的能力，班主任的工作是在培养并加强学生的这种能力。不能求稳怕乱，要允许学生犯一些错误，关键是怎样引导。学生之间是有差异的，就好像鲜花与杂草，我们不可能铲除所有的杂草。首先，要确定班级发展的目的学生是班级的主人，班主任是班级的核心。班级的发展就是学生的发展。良好的班级环境，必须有文化底蕴。班级环境清洁、整洁、朴素；塑造美的心灵，培养健康个性。我们的班训是诚实做人，踏实做事、扎实学习。我们以团结自律要求本人，以超越自己鼓励本人。第二、为班级管理采取必要的方法和行动。A、用人品育栋梁作为班主任需要严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有度，但凡要求学生做到的，我带头做到，禁止

15、学生做的，我决不为，以本人的示范、言行取信于学生。学校制定了一系列的规章制度，行为规范，作为班主任先熟记、遵守。要求学生早上不迟到，我本人要严格做到天天早上6：45之前，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克制迟到的现象。B、树立班主任的威信古人云：亲其师，信其道，所以树立好班主任的威信是很重要的。C、加强班级常规管理利用天天的晨读，及时总结前一天的情况，及时批评和及时表扬，并提出今天的改良方向和新的奋斗目的；发挥班团干部的作用，管理好班上的大小各种事物，并把握好班上的发展动态，把握第一手资料。严抓纪律、卫生，营造平静、干净的学习环境；重点是抓好学生的习惯养成，养成良好的生活习惯和学习习

16、惯，用半个学期的时间使学生把握高中的学习方法，完全融入高中的学习和生活。D、加强团队精神教育抓好班会课。提出班级的总体奋斗目的，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的将来努力奋斗，构成我以班级为荣，班级以我为骄傲的良好气氛，进一步加强班集体的凝聚力。E、抓好两类生的工作：鼓励好生超前学，多点拨，鼓励他们为班级树典范。带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自自信心，尽快缩短与好生的距离，努力赶上好生。最终，使班级整体进步。魅力班主任班级管理演讲稿第4篇也许是受父亲从教工作的影响，也许是受上学时期教师敬业精神的熏陶，从小我就喜欢老师这一职业，那时，经常拿着一

17、小块粉笔头，在陈旧的黑板上写来写去，在陈旧的教室里指指点点。师专毕业后，我真的当上了一名老师。在我十三年的教育生涯中，我用我的热情、我的汗水、我的艰苦、我的快乐谱写着爱的篇章。作为一名优秀的老师，尤其是班主任，除了业务要精湛，还要有较高的思想道德素质、吃苦奉献的精神和科学有效的教育方法，而这些都是建立在爱的基础上，对工作的爱，对学生的爱。爱是上好每一节课我爱我的事业，所以上好每一节课是我的第一愿望。刚参加工作的时候，一次学校组织优秀课大赛，我讲的那节课的主要教学目的是时间的表达和运用。为了能成功地完成这节课，我提早两天开场了精心准备。开场上课了，首先是歌曲欣赏，我上学时学的（yesterday

18、oncemore）,随着歌曲的结束，学生们一个个懒洋洋的，没有表现出多么开心和冲动，我的心沉了下来。在讲完时间表达法后，我开场用小组接力、时间记忆、猜测比拼各种游戏来稳固和运用知识点。接下来是学生互动，记者采访。无聊的采访结束之后，是我设计的本节课的高潮部分，看电影完成合作表演，尽管我煞费苦心地找到了的士尼动画中特别精彩的片段来吸引学生，然而表演仍然是在平淡的气氛中进行的。我的课失败了。那天晚上，是个不眠之夜，我反复考虑整节课的设计，没有什么本人不满意的，失败在哪里呢？第二天到单位，我马上去请教参加听课的两个老老师，他们给我指出：首先，那首歌固然优美但缺少活力，且不合适初一学生的年龄特点，关键

19、我面部表情古板，讲课缺少激情，没有和学生互动，没有把本人融入到学生当中去，学生们没被带动起来，所以课堂不活跃。正在这时，班干部来找我，他们一脸的歉意，表示课的失败是他们没有配合好，那一刻我真的很感动。我告诉本人，假如教不好课，对不起帮助我的教师和爱我的学生。从那以后，不管发生了什么，哪怕是课前刚刚发生了不开心的事，只要走进班级，我就面带微笑，热情饱满，充满激情地讲课，站在学生中间，用丰富的课堂语言、肢体语言感染学生，一颦一笑，一举手一投足，甚至一个热切的眼神，都传达出爱和激情。爱是尊重。自当班主任以来，我从没骂过学生，甚至一句侮辱、伤自尊的话都没讲过。我上届学生王嘉祥，父母离异，没有人管，初中

20、四年，尤其是前两年没少出状况，但我对他的教育从来没表现出厌倦与不尊重，在他身上我所充当的角色不仅是教师，还是母亲。他经常不由自主地叫我妈，其他同学笑，我则表示喜欢这个称呼。他和他的家长对我是完全信任的。有时候他一时冲动犯了错误，等冷静下来很不好意思对我讲：教师，你咋处理我都行，你骂我两句，打我两下吧。！爱是关心，我班哪位同学有什么缺点我都知道，董昀曦腰疼，王艺卫好去厕所，杨宇奇鼻子好出血，朱莹痛经.我常备一些药，比方肝胃气痛片、泻立停，藿香正气水谁吐在地上我来收，谁有病了我领着去医院。李强性格内向，而又很有主意，上课时他没听懂，又不主动问，课后我就时常问他还有哪些不明白的，别的科有哪些没听明白

21、的，鼓励他不耻下问。武志东没有父亲，家很穷，初中四年的学惯用品和资料基本都是我送他的。爱是责任，每届我的学生流失率都不超过10，不是由于我碰到的都是好学生，而是由于我不放弃每个学生。于金龙，农村学生，在他几岁时母亲嫌家穷离家而去，父亲多年在外地打工，他和奶奶住，学习上从没人管，小考成绩四科200多分。入学第二天，他姑姑来对我讲，把孩子送我班就是让我看着他别学坏，学习就不用管了。没父母的孩子性格怪异，排挤别人，走不进心理，很难教育。我从和他拉关系上做起，讲教师也是从农村出来的，对你期望更大，一定要给咱农村人争气啊。这样一来他就比拟接受我的教育了。别的孩子都喜欢听表扬，他却不，我讲于金龙你这几天语

22、文课表现不错，好好学，肯定能学好还没等我讲完他就讲：教师你别讲了，我学不好。我以为你能学好，略微多下点功夫，不信你试试哎呀，你别讲了，能不能学好我本人还不知道。他表现出来的是十分的不自信。固然他对我的表扬和鼓励表现出不喜欢，但我还是捉住一切时机表扬鼓励他，时间长了，他多少也有了点自信。他先学的是历史，不需要基础，只要肯背。有一次历史全年组最高分。不学历史了，他似乎没了方向，到初三又开场了青春期，他开场反感、急躁，各科作业不做，什么教育方法都不奏效。有一天，他从早晨来情绪就不好，上课趴着睡觉，我怕讲他睡觉伤他自尊，在全班同学面前丢面子，就小心地讲：于金龙，抬头看教师。他抬起头,看你长得好看啊！当

23、时我差点没气昏过去。我镇静了一下，为了给本人找台阶下，强挤着笑讲你们不讲教师是警察、侦探、破烂王、心理医生、清洁工吗，你们还落下一个脏水桶。那之后，我一如既往地教育他，他再也没趴过桌子，也渐渐懂事了，对家人和教师都很尊敬，并且开场侧重学政治，学得也不错。如今他上三中了，他告诉我他找了一个历史班主任，学文科，将来研究历史。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将本人最珍贵的爱奉献给孩子们。在此，我没有提到我获得的荣誉，由于我付出的爱和得到的爱是我最大的荣誉，是爱，使我勤耕不辍！banzhurenyanjianggao/277993.本文标题：魅力班主任班级管理演讲稿4篇较旧一篇：学生们喜欢的班主任演讲稿4篇较新一篇：