班主任研讨会发言稿：做一个研究型的班主任-班主任演讲稿.docx

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1、班主任研讨会发言稿：做一个研究型的班主任-班主任演讲稿班主任演讲稿班主任研讨会发言稿：做一个研究型的班主任班主任研讨会发言稿：做一个研究型的班主任班主任|分类:班主任演讲稿班主任研讨会发言稿：做一个研究型的班主任各位领导、各位教师：下午好！在开场今天的演讲之前，我想先给大家做一道测试题：假如你刚接手了一个班级，而这个班里，有一个全校著名的问题学生，你会怎么想呢？大屏幕出示：1.这真是一个可怜的孩子，我要用爱把他冰冷的心融化。2.我就不信我治不了你！3.这是一个有趣的研究课题，正好能够提高我的专业水平。在这几种类型中，你属于哪一类？让我们试着分析一下这些想法背后的性格特征：第一类：这是一个富于同

2、情心的人，相信爱能改变一切。第二类：他平常就是一个非常强势的人，必需要任何人都听他的话，他才会觉得舒坦。第三类：这是一个比拟冷静的现实主义者，喜欢考虑，擅长钻研。讲实话，走上三尺讲台已经有整整十七个年头。在这十七年中，最少有十五年，我都属于这里的第一类。我一直以为爱是能够改变一切的。只要有了足够的爱，再顽劣的孩子也会变成温顺的羔羊。可是近期这两年，我改变了我的看法。没有爱的教育是万万不能的，但是，光有爱的教育绝对不是万能的。我们要学会考虑，学会分析，学会理智，要争取做一个研究型的班主任。出示题目（做一个研究型的班主任）二案例一弯路讲起来，我的这一转变，其实来自于我走过的一次弯路。记得那是两年以

3、前的事儿了。那时候，我们学生正上二年级。班里新来了个男孩，叫小龙。开学还没几天呢，就老是有同学来向我反响，讲他拿了人家的铅笔啊，橡皮啊，卷笔刀啊之类的。为此我伤透了脑筋，表扬、鼓励、寻找闪光点，外加一次又一次苦口婆心地劝告都是收效甚微。有一天，小龙的同桌小欣来向我汇报：教师，我放在课桌抽屉里的三元钱不见了，一定是小龙帮我拿走了，我放钱的时候只要他看到。我一听急了，我天天在问、天天在敲着警钟，但是他怎么就屡教不改呢？我把他叫到办公室，尽量抑制住本人的心情：小欣的钱你看到了吗？他讲：没有。我讲：那么，为了让小欣放心，我们把书包和口袋都翻给她看看得了，假如翻不到，我就让她向你道歉，能够不？我以为他会

4、害怕。可是没想到，他竟然很爽快地，把书包和衣服裤子的口袋都翻出来了，里面当然空空如也。我正不知道该怎么走下一步呢，意外的一幕发生了他一转身，从他的衣服袖子里丁零当啷掉下来几个硬币，不多不少，正好三个！我的怒火呼一下串了上来，所有的理智都似乎飞到了爪哇国。我气冲冲地到门后面拿了一根竹鞭，一边拉过他的手放到桌子上，一边高高地扬起竹鞭，啪！的一声没敢打他呢，打在桌子上了。好似还跟他讲了好多话，他都低着头一声不吭。后来，我又给他爸爸打了电话。他爸爸来到学校，当着我的面狠狠地打了他一顿。我当然知道，这样的教育未必是有用的。可是，有什么办法呢？我这是爱之深，责之切啊！他如今才二年级，亡羊补牢，为时不晚。假

5、如我再对他听之任之，小病不治，等他酿成大祸，一辈子可就全悔了呀！我好恨啊，恨本人没有足够的专业知识，不能够找到更好的教育方法。发火、怒骂，甚至指望着家长对孩子进行体罚，这都是老师黔驴技穷的表现啊！我知道，唯有不断学习，提高本人的专业知识能力，这才是我唯一的出路！二觉悟我的估计果然没有错。过来不久，小龙又拿了同学的东西。这次，是一个女孩子准备买课外书的30元钱。不过幸运的是，就在这段时间，我终于找到了一本书，一本让我耳目一新的、几乎改变了我所有教育方法、教育思路的书王晓春教师写的（教育智慧从哪里来）。王教师告诉我们大屏幕出示当我们碰到问题的时候，先不要急着想怎么办，而是要先多问几个为什么他为什么

6、会不爱学习呢他为什么会偷东西呢？他为什么会打人呢？如此等等。每一个问题学生的背后，都有一个或几个问题家长。对于问题学生的教育，我们要开三张药方，一张是给学生的，一张是给家长的，还有一张，是给教师本人的。王教师讲，假如有这样一位医生：你讲肚子疼，他连怎么个疼法都没顾得上问，就忙不迭地把药交到你手里了，恐怕你会吓得逃之夭夭。同样的道理，学生的问题行为，其成因往往有很多种。班主任banzhuren假如你不分青红皂白就晓之以理，动之以情，习惯性地批评，习惯性地表扬，习惯性地惩罚，习惯性地给家长打电话，岂不讲明老师太缺乏专业素养了吗？真是一语惊醒梦中人哪！我连小龙为什么会拿别人东西都没去分析过，就已经在

7、这里一个劲儿地表扬、批评、找家长，乱开方子乱下药，焉有不败之理！三正确思路诊疗参照王教师所讲的方法，我开场了对小龙小偷小摸问题行为的诊疗。1.提出假设大屏幕出示记得我在一本教育论著上看到过，十岁以前的孩子，无论犯了什么错误，都能够在父母的身上找到原因。小龙的行为自然也不会例外。我查阅了好多资料，并结合小龙的日常表现提出下面假设：大屏幕出示可能是平常家长的钱乱放，被他拿了也不知道，久而久之他就会养成习惯；可能家长不给他零花钱，当他看到别人有新鲜的东西，本人也想要、可是又没钱，只好用小偷小摸来知足本人的需求；可能是家长对孩子溺爱无边，使他极度的以自己为中心，以为只要本人愿意，无论谁的东西都能够随意

8、拿过来用。可以能是他的家长本身就爱贪小便宜，所以影响了孩子。或许是小龙虚荣心强，拿了钱买东西分给同学摆阔气。在这么多可能性中，究竟哪一种是小龙同学问题行为的根本原因呢？我开场了诊疗的第二步验证。2.进行验证大屏幕出示二。验证我通过本人的观察，加上对班里同学的调查，了解到小龙并不是一个喜欢摆阔的人。然后，我通过家访知道，孩子父母很少会把家里的钱乱放，偶然乱放了，小龙也从来不会乱拿。他们很少会给孩子零花钱，天天只给他两块钱买早饭。而他一般都在买早饭的时候用光。最后，我对小龙进行了两个心理测试：回忆早期记忆和五项图。顾名思义，回忆早期记忆，就是让孩子写出几件本人记得的小时候的事情。小龙写的早期记忆是

9、这样的：大屏幕出示在我四岁那年，我和我表哥在外婆家玩。外婆给我们烧汤圆。我有一个喜好，就是每次吃汤圆都只吃皮不吃肉。以后一吃汤圆，他们就叫我笨蛋。在7岁那年，我和外婆去菜园里除草。我找来了一根棍子和一根绳子，在田里捉了一只小青蛙，用绳子把它吊起来，再放到田里去，没太多久就钓到一只大青蛙。我就把大青蛙放生到本人家的田里去了。你看，只要他高兴，他才不在乎别人是不是会叫他笨蛋呢！只要他高兴，哪怕是别人田里的青蛙，他也要抓到本人家里来的！由此我们能够猜想，这个孩子有一定的自己中心的倾向。而且我估计，他的家长平常对孩子较为纵容，即便看到孩子贪了小便宜也不会拦着。这个家长，不一定是他的爸爸妈妈，也有可能是

10、在他的早期记忆中占有重要位置的外婆。第二个测试：画五项图让孩子画出他本人，一幢房子，一棵果树，一本书，一个或几个其别人。小龙画的五项图是这样的：大屏幕出示小龙五项图拿到这幅图，我们首先看到的是画面中间一幢大大的房子，房子里只要爸爸一个人，没有妈妈。这讲明在他心里，家还是很重要的，十分是爸爸。假如他爸爸能把握正确的教育方法，并对他加强教育，他应该是会变好的。然后，我们能够发现，他把他本人画得非常高大，比他爸爸高好多，差不多有房子这么高。这也进一步投射出，他有一定的自己中心倾向。3.锁定目的把握了这么多的资料，我们差不多能够锁定猜想的目的了。我想：小龙的小偷小摸行为，可能一方面是由于家长在生活上对

11、孩子非常溺爱，养成了孩子事事以自己为中心的习惯。另一方面，家长在金钱上又对孩子要求较严，当他看到别的同学有钱买零食，或者看到超市里有好吃的、好玩的，他就控制不住本人的手。4.尝试解决针对这些情况，我尝试着给小龙做了一些辅导，让他学习换位考虑，碰到事情，多站在别人的角度想问题。告诉他要经常想一想，假如是你的东西被别人拿走了，你的心里是什么感觉？给家长提出的建议是：首先，不要事事都围着孩子转，一旦看到他做了不应该做的事，必须立场坚定地予以阻止；其次，天天给小龙的零花钱从原先的二元增加的四元。他买了早饭以后，还有两元钱先放在我这里，假如他当天表现良好，就在放学的时候还给他，他能够买任何他喜欢的东西。

12、最后，我给我本人也提出了进一步的要求：更多地关注小龙的日常表现，即便他出现反复，也必须冷静对待；加强和家长的沟通和联络，让家长，十分是小龙的爸爸充分认识到问题的严重性，并对他们进行教育方法的指导。要改变一个孩子的坏缺点是不容易的。小龙后来也偶然还再犯过几次，但间隔的时间越来越长。而如今，他彻底地改正了他的这一坏缺点。这也恰恰讲明了，我当初的猜想是正确的。如今，每当我走进校门，看到他亮晶晶的大眼睛，听到他甜蜜蜜的教师好，我总会有一种幸福感油然而生你看，这是多么可爱的一个孩子啊！三总结亲爱的教师们，请和长期以来伴随着你的、盲目的师爱讲再见吧！不看学生问题行为的详细原因，一味地表扬，一味地赏识，一味

13、地寻找闪光点，这只对那些情感饥渴、缺少关爱的孩子有效。作为一名有专业素养的老师，我们应该学会科学的爱、理性的爱。科学的研究，使我们天天的工作都充满了新鲜的趣味；科学的研究，使我们碰到问题变得心平气和，不再怒气冲天；科学的研究，使我们的工作更有针对性，真正地做到因材施教；科学的研究，能够大大提高我们的专业水平，提高我们应对学生问题的能力。做一个研究型的班主任，把每一个问题学生都当成一个有趣的课题来进行研究，你会发现，原来我们的工作，是如此丰富多彩，趣味盎然！谢谢大家！banzhurenyanjianggao/1147.本文标题：班主任研讨会发言稿：做一个研究型的班主任较旧一篇：班主任演讲稿：七年级集会上的讲话较新一篇：班主任发言稿：聆听花开的声音