听课反思 .docx

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1、听课反思（听课反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇听课反思身为一名刚到岗的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现本人的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？下面是我精心整理的大班语言优质课教案及教学反思（大家来听听），希望对大家有所帮助。目的：通过游戏，培养儿童的听力和注意力。让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。准备：已学过的民谣（卖堂竹）：哆，哆，哆，卖糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃侬肉，还侬廓，张家老伯伯，我来问侬阶只小狗狗。经过：1、老师请出一位小朋友做张家老伯伯，再请出这位小朋友任意挑选5位小朋友，做小狗1号，小狗2号，小狗3号，小狗4号，

2、小狗5号，张家老伯伯告诉这5个小朋友他们是几号小狗，此时注意不能让别人听到。2、张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好，同时用手遮住嘴巴，目的是让嘴巴在发出声音时不让别人看见。3、全班开场一起念这首民谣，然后在从班级里再挑出一个小朋友继续讲：张家老伯伯，我想问你介一只小狗狗张家老伯伯回答：请问侬要哪个小狗狗小朋友：我要3号小狗狗。张家老伯伯回答：那我们就请3号小狗狗叫一叫3号小狗狗：汪，汪由于是挡住嘴巴所以看不见谁的嘴在动，要小朋友靠声音的位置去猜小朋友此时任意猜凭声音的.方向猜到一只小狗。张家老伯伯讲：侬是3号小狗狗啊？被猜到的小朋友回答：是的或不是的那个猜错的小朋友就算输了，然后重复上述

3、步骤直到完全猜完为止。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。第2篇听课反思作为一名人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思能够有效提升本人的课堂经历，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的中班社会优质课教案及教学反思（别人讲话用心听），希望对大家有所帮助。活动目的：1、让幼儿学会在倾听中了解谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。2、懂得让别人把话讲完，再发表本人的意见，帮助幼儿把握谈话

4、的规则。活动准备：儒灵童教材活动经过：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、听故事提问导入：小朋友，你们见过驴耳朵吗？请听故事（驴子的耳朵）。2、平静听（儒灵童）故事，情境导入。老师提问：豆豆的耳朵为什么会变成驴耳朵？故事总结：豆豆平常总用一只耳朵听别人讲话，根本听不清楚别人讲什么，就由于这样他长出了驴耳朵。小朋友们在听别人讲话的时，要认真用心去听，而且要听完好，这样才能明白讲话的内容，这也是对别人的尊重。3、看动画提问导入：小朋友们在别人讲话的时候，你们是如何做的？4、认真看（儒灵童）动画，启发考虑，老师提出如下问题：1宝宝是如何听爸

5、爸介绍书包功能的？2爸爸告诉宝宝应该如何倾听别人讲话？3小朋友今后你会如何倾听别人讲话？5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经历上进行选择性互动提问教学。老师总结：宝宝没有用心听爸爸讲话，结果什么都没听到，儒灵童教会宝宝听别人讲话时眼睛要看着对方，才是一个懂礼貌的好孩子。小朋友们上课时眼睛要看着教师，用心听教师讲课，这样才能学到更多的知识和本领。三、图谱演示判定对错老师出示两张图片让幼儿判定对错老师看图总结：小朋友们在听别人讲话时，眼睛要看着对方，认真的倾听对方讲话，这样做不仅是对别人的尊重，同时你也能学到很多的知识

6、。四、游戏互动稳固主题名称：猜猜我是谁规则：请一个幼儿背对大家坐好，请其他幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：是谁敲我的门呀？敲门的幼儿讲：是我，猜猜我是谁？如幼儿猜不出，可再问：你是什么人？答：我是你的.好朋友。猜对了，就调换幼儿，游戏重新开场。五、活动延伸主题内化1带领幼儿诵读（弟子规）经典。2日常生活中提醒孩子听别人讲话时要看着对方用心听。3和家长联络，习惯养成延续至家庭中落实。活动反思：富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至能够超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。本次活动的缺

7、乏之处在于活动的时间设置不是很合理。固然各环节活动开展比拟有序，孩子们对于手语的印象也比拟深入。但是假如在自由讲手语的这一环节再充分的深化挖掘的话，则更能够保证幼儿有沟通和调动反响的时机，这环节没有很好的实现师幼互动。因而，我会从这节有很多遗憾的活动中，反思经历教训，让同样的遗憾不再发生！第3篇听课反思七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、讲、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。因而，我觉得本人肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深化研究教法，虚心向前辈学习。从各方面严格要求本人，积极向老老师请教，使教学计划及施行有条理，有组织，有步骤地开展。为适应新时

8、期教学工作的要求，结合本校的实际条件和七年级学生学习英语的实际情况，我在教学中的主要环节体如今下面几方面：英文书写的端正与规范这是开学阶段必需要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求：任何一位学生都必须书写端正，否则将会遭到惩罚。恐吓之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“迎风作案的学生，以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全能够写的非常端正，仿佛一个优秀生的卷面一般，感觉很有成就感。在后期进行英文写作评分时，仍然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们构成

9、一个端正书写的良好气氛。第4篇听课反思本学期在校领导的关心支持下，认真学习和贯彻新课程改革的理念，积极进行指导自主学习的教改实践。真正体会并面临着机遇与挑战，促使我们多思多学，多想多问。教改的实践中提高本人，成长起来。反思一个月的教学工作，总结如下：一、落实先学。要求学生在学习新课之前，先拼读单词，听录音跟读课文。上课时，要求学生听，并重复。重点的对话要求学生熟读背诵。培养语感，落实单词和部分句子的听写。二、鼓励机制，对学生的预习，温习测验，作业情况都进行评选。针对新班级的课堂气氛情况，普遍学生回答问题不主动，有一部分基础较好的学生也干脆坐在那儿，表示不屑一顾。，积极鼓励发言，动脑运用英语。采

10、取听写单词竞赛，单词接龙，分组，男女朗读，提高他的兴趣。三、缺乏之处。如，两极分化现象严重，几乎有一半的学生上课走神，不专心，或者坐着不动。难以落实单词和词汇的稳固。学生课堂回答与举手面还小，优生率低；部分差生拼读单词有难度；学生的学习习惯的养成还需加强。总之，教改让我感遭到很大的压力。但我坚信，一分耕耘，一分收获，不求每个学生都成才，只求努力让他们快乐的讲英语，听英语，用英语。这是我的一点考虑。第5篇听课反思近期在初三的温习中，总感觉学生的课堂气氛不够活跃，学生只是对所学知识点进行回首，没有几个学生会提出新的问题，恰巧前几天我读了一篇文章，大意就是在学习宋元文化时，有一个学生发现（清明上河图

11、）所描绘的景色是秋天而不是春天，由此全班同学引发了一场争辩的高潮。通过那篇文章，给我的感受颇深：由一个学生对（清明上河图）提出了一个疑问，老师随机应变，就组织学生对此问题进行讨论，在争论中，学生们就本人的观点纷纷发表了看法。由此，我想到了我们的课堂，往往都是对于问题“求同，而忽视了“求异，怎样去生动地展现学生的求异思维，去碰撞出“火花，进而表现学生的分析思维能力，进而挖掘学生的思维潜力，教学的关键就在于老师怎样去为学生的思维营造出一个宽广的空间。另一方面，教师应充分体现“以学生发展为本的教学理念，给学生营造了广阔的思维空间与沟通的时机，或许才会改变我们的课堂。第6篇听课反思这一主题是中国历史的

12、开篇，讲述中华文明的起源。第1课（祖国境内的远古居民）和第2课（原始的农耕生活）主要是通过近代以来的考古成就来窥见我国远古居民和原始农耕文化的历史。而第3课（华夏之祖），主要是从传讲中提取有用的信息印证原始农耕文化的成就与特点，同时通过中华人文始祖、禅让和大禹治水的传讲，激发学生探索中华文明之根的兴趣，激发学生的民族认同感、民族自尊心和民族自豪感。关于这一课，我在新的课程理念指导下，利用新教材特点，精心设计教案，结合学生实际，认真组织教学。从上课的效果看，基本实现了预期目的，我以为和过去上的课比拟而言较为成功的地方主要有下面几点：这一课选择了较为恰当的教学形式和进行了有效的教学活动，自然而然地实现了对学生情感态度价值观的培育。听课反思这篇文章共11318字。（五年级语文教学反思）：第1篇五年级语文教学反思作为一名优秀的人民老师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经历，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我为大家采集的人教版五年级语文下册（金钱的魔力）教学反思，欢（巨人的花园教学反思）：第1篇巨人的花园教学反思爱因斯坦讲过：“想象比知识更重要。让学生在理解文本的基础上想象画面，在想象的经过中到达文本与心灵的沟通。只要用心灵去解读文本，通过想象去领悟文本，便能让语文课堂焕发出生命的活力！