幼儿园大班数学教案（有趣的的立方体）含反思 .docx

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1、幼儿园大班数学教案（有趣的的立方体）含反思 （大班数学教案（有趣的的立方体）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案（有趣的的立方体）含反思！ 活动分析 几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们讲成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联络到生活中去。因而，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。活动目的1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的多种长方体和圆柱

2、体的物品，并进行组合造型。3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点1、重点认识长方体和正方体。2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。活动准备1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。活动经过 幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。师： 小朋友教师带来了很多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。幼儿任意挑玩具，自由玩。师： 刚刚你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)师： 请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色

3、的篮子里。 让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)师：小朋友观察的真具体，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗? 本，文;:屈;老.师教;案网 这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争论不下)2、教师出示纸条，幼儿亲身动手测量，不断验证本人的想法，最好得出结论。3、老师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条

4、边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有很多，今天我们一起到超市去找一找。2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：教师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、讲一讲本人是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)老师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经历1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体

5、的商品。2、小朋友都卖了本人的商品，请你讲一讲买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)老师小结：这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。、幼儿分组用买的商品造型。1、请幼儿互相沟通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料能够做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。活动延伸请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。活动反思本节课我通过比拟法、观察法、比照法，让幼儿能直观看到形与体的区别和

6、本质联络，进而了解平面和立体的不同，感悟各自的特点，进而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比拟，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经历知识得到了进一步的内化。 大班数学教案（有趣的的立方体）含反思这篇文章共4595字。 （大班教案（8，9的分解和组合）含反思）：大班教案（8，9的分解和组合）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感受总数与部分数之间的关系，经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的经过，感悟8、9的分解、组合，培养初步的观察力，考虑能力，快来看看幼儿园大班（8，9的分解和组合）含反思教案吧。 （大班教案（5的分解）含反思）：大班教案（5的分解）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习5的分解，感悟数的递增、递减的规律，培养幼儿对数学活动的兴趣 ，锻炼幼儿的动手操作能力，幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，快来看看幼儿园大班（5的分解）含反思教案吧。