小班数学优质课教案（三只熊来做客）含反思 .docx

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2、熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。 2、幼儿学具：操作材料包：三只熊 活动经过： 一三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】 1、演示课件，提问： 1房子里住着如何的三只熊？ 2熊的家里有什么？它们是一样的吗？ 3三只熊回来发现什么东西变了？会讲什么话？老师用不同的音色区分三只熊的讲话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音 小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不

3、小，喜欢用中中的东西。 二三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】 1、认识客人：出示三只玩具熊三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼： 小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。 2、招待客人：出示三把椅子这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？ 幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。 老师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。 幼儿可能B：会根据熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。 老师预策略：请幼儿讲讲匹配的理由。 小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。 3、操作任务：三只熊来做客

4、，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？出示操作材料包上的 草地 ，边并排粘贴大中小三只熊这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最合适送给大熊的、中熊和小熊的， 4、幼儿操作，教师巡回观察指导： 1观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。 2指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。 3关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。 5、集体讨论：看看我们都把适宜的礼物送给三只小熊了吗？ 幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。 老师预处理：追问 错在哪里？为什么？ 并请出错的幼儿自行纠正，用短句讲出理由。 三找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】 拓展：带领幼儿在教

5、室等处去寻找大中小的物体。 活动反思： 幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动经过中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。 在这个感悟的经过中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经历的基础上感受新的体验，获得新的经历。 小班数学优质课教案（三只熊来做客）含反思这篇文章共4025字。 （小班教案（小兔的家）含反思）：小班教案（小兔的家）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验帮助别人的快乐，认识三角形、圆形、方形，培养幼儿比拟和判定的能力，快来看看幼儿园小班（小兔的家）含反思教案吧。 （小班教案（好玩的圆）含反思）：小班教案（好玩的圆）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能讲出一句完好的话：“xxx是圆圆的。并能从不同图形中找出圆形，让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园小班（好玩的圆）含反思教案吧。