班主任工作实习总结4篇-班主任工作总结.docx

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1、班主任工作实习总结4篇-班主任工作总结班主任工作总结班主任工作实习总结4篇班主任工作实习总结4篇班主任|分类:班主任工作总结班主任工作实习总结第1篇一年的见习班主任，让我对班主任工作有了比拟深入的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。见习期间，固然充满繁忙与艰苦，但却学到了很多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只要不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下过去一年担任见习班主任期间的工作状况以及感受。一、了解学生、沟通沟通作为一个班主任，必需要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习的最初，我透过找班主任了解状况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了

2、解学生的基本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还透过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深化班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征，二、作好计划、繁而不乱我利用教学空隙，根据本人了解到的状况和班主任的推荐，制定了详尽的工作计划。假如没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更混乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目的，而且还可能出现一些不可预测的问题。因而，开展班主任工作，必需要先作好计划。确实，这份详尽的计划对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了计划就愈加有自信心了，做起事情来也顺

3、手有劲多。三、为人师表、树立威信班主任首先是一位老师。教师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中生的心理、生理以及其综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了必须的决定潜力，也有了必须的看法。俗话讲：身教重于言教。我无论在穿着打扮方面，还是在言行方面;无论是在教学潜力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求本人，在班中得到了学生的认可与支持。只要加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对本人的威信。四、建设好班干队伍、树立良好班风要做好学生各方面的工作，单凭班主任是绝对做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生

4、骨干气力。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡导者。我一到高二二班班，就着手了解班委状况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了本人的要求，并表示了对他们的关心与信任。在其他同学面前，我帮助他们树立班干的威信，让全班同学都遵从班干的指挥，使班干的工作顺利开展。五、尊重学生、贵在坦诚高中学生正处于一个逐步成熟的阶段，自尊心强，对周围的事物很敏感，容易遭到伤害，班主任就应是学生人格和自尊的保护者。班主任要致力于创设一种师生互相尊重、理解、友爱的气氛，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。记得一次，一学生不留意踩到我的脚，连忙讲对不起，生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温和地

5、讲：没关系。走路留意，别摔倒拉。那学生一听，紧张的脸舒展开来，并回敬我一个灿烂的笑容。自此以后，这个学生见到我，都很主动向我打招呼，特别地尊重我。一件小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。尊重学生的情感与尊重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只要在健康良好的情感状态下，才能放心理解教育。班主任就应把与学生建立良好关系作为重要的工作目的。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多尊重、多支持与多帮助;主动帮助学生克制各种情感危机，培养学生情感表达与自己调控潜力，使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展。如我班的一个学生不

6、愿意参加校园的运动会，我并没有批评他，而耐心地询问原因，明白其害怕本人出错会给同学笑话才不愿意参加的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他英勇地参加了校运会。尊重学生的自主性和个别差异也很重要。如，我班学生有些喜欢打篮球，有些喜欢唱歌，有些喜欢书法我就让他们发挥各自的长处，培养他们自主、独创的意识。学生正处于身心发展的关键时期，其心智和个性的发展各具差异。班主任工作的开展，务必尊重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短，班上几十个学生，每个人的状况各有不同。工作中，我努力做到对学生不偏袒、不歧视，不由于家庭贫富、成绩好坏而左右本人的观念、态度，平等对待全体学生。同时，我全面了解学生，关注每一个

7、学生，根据每个学生的个性和基础的不同，进行分层次分类别指导教育，努力发现挖掘每个学生的闪光点，使每个学生都获得肯定性评价。见习班主任工作固然短暂，但让我明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。它是一门科学，也是一门艺术。它既有规律可循，又无一成不变的形式。而做班主任更重要的要具有爱心、耐心、细心。在以后的日子里，我将继续钻研学习，争取早日成为一名优秀的班主任。班主任工作实习总结第2篇实习中期，我开场在实习学校担任初一(5)班的实习班主任。在我原有印象中，班主任工作一直是一项繁重枯燥的工作，因而，在上岗前我就对班主任工作产生了一种恐惧与腻烦。在担任初一(5)班的实习班主任期间，我对这一工作有了新的认

8、识。担任班主任能够给我带来繁忙与艰苦，但它带给我更多的是和这些天真可爱的孩子们相处是的快乐与欣慰。同时，这次的实习班主任工作也让我学到了很多班级管理方面的知识。下面，我对我这半个学期的实习班主任工作进行总结：一、尊重本人，为人师表。俗话讲：身教重于言传。教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范作用。我相信这种作用所产生的影响远远超过了那种苍白无力的言语讲教。在初一(5)班班主任的带领下，我在班中教好本人所教学科的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面;无论在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重本人在班中的表现，时刻以一名正式班主任的身份要求本人，在班中得到了学生的认可与支持。只要尊

9、重本人、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立七学生对本人的威信，这是班主任工作的基础。二、捉住机会，增进了解。作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，再加上学生根本就没有自习课，所以除了政治课之外，我基本上是没有时间与学生密切相处的。为了增进对学生们的了解，多一些时机与学生接触，每一节政治课我都是提早进入班级。下课后，也会在教室里和学生们聊天，更深化的了解他们，为做好班级辅助管理工作做充分的准备。三、召开主题班会。本学期我们召开了四次主题班会，分别以新学校，新生活、珍惜美妙青春、团结友爱、风雨同舟、自信、奋斗为主题。通过这四次主题班会帮助学生更快的适应新的学习生活

10、，以更好的心态积极地学习生活。同时加强了每一位班级成员的集体意识，使班里的每一位学生的更好地树立起班级主人翁意识。四、尊重学生，以诚相待，建立起新型的、民主、平等的师生关系。在担任初一(5)班的实习班主任期间，我利用年轻这一年龄优势，在本人与学生建立威信的基础上，与他们平等相处，建立和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，相互无高低、尊卑之分。实习班主任的工作经历固然很短，但却让我感受颇深，同时也让我学到很多东西，积累了一些班级管理的经历。很感谢王教师在实习期间对我的耐心指导。班主任工作实习总结第3篇在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因而，末上岗之

11、前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在担任初一10班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任能够给我们带来繁忙与艰苦，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。一、尊重本人，为人师表俗话讲：身教重于言教。教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了本人一定的判定能力，也有了本人一定的看法。在初一10班班主任杨强强老师的帮助带领下，我在班中教好本人信息技术课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，

12、还是在个人修养方面都非常注重本人在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求本人，在班中得到了学生的认可与支持。只要尊重本人、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对本人的威信，这是班主任工作的基础。二、捉住机会，增进了解作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，由于我除了信息技术课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我捉住一切可能的时机和他们接触，在天天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况；在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的时机；在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任

13、介入组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。三、尊重学生，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任初一10班实习班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在本人在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，相互无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强迫手段，高压

14、政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有由于我是教师，我接受学生的批评，这多丢面子而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的襟怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的过失，平等地对待学生，这样才能博得越来越多的学生的信任。四、一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的教师以为，偏喜好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深入的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一

15、视同仁，就事讲事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不由于他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自自信心，积极地去发展他们本人。五、钻研教学，提高本人在这一年的担任初一10班实习班主任期间，我深深地知道要想搞好本人的班主任工作，应首先把本人的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会继续努力搞好本人的教学工作，提高课堂教学质量，使本人得到

16、学生的成认与认可。一个多月的实习班主任的工作经历固然很短，但让我越来越深切地感遭到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我无数帮助的杨强强教师。在以后的工作中，我将继续学习与提高，为本人早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。班主任工作实习总结第4篇还记得刚刚到xx市xx乡中心校园时，应对这个陌生的城市和校园，我的情绪特别忐忑，然而给我最大的惊喜就是：一见到罗教师，他就通知让我参加班主任的实习工作。他很关心我，讲实习一下班主任工作，对于以后走上老师岗位有很大帮助，也为本人以后做一名班主任积累经历。这样的时机很难的，所以我每一步都很用心的去走。透过我的努力，我

17、切实的感觉到本人的心与他们凝在了一齐。班主任是学生成长、发展的引路人，是班级的组织者、教育者和指导者。因此作为实习班主任的我，为把工序一道接一道的顺利地完成，在实践中一步一个脚印的探求和探索。一、注重班级日常工作的有序管理刚接到班主任任务时，我就赶紧找指导教师取经。杨教师叮嘱我，新教师的上任，建立威信最关键，然后就是把班级管理工作导入正轨。俗话讲不以规矩，不成方圆，在班级工作管理中我采取制度化管理的办法，并仿效校园的日常值日工作办法，安排了值日班委，设有班级日记本，培养五个值日班委，争取能处理好班级的日常生活。这样班主任就避免老黄牛式和保姆式的管理方法，班干部从中也得以锻炼。在学习与实践中我总

18、结出两个关键问题：一是制定的规章制度应因地制宜，务必结合本班学生的实际状况，不能提过高、过严或过低的要求。二是怎样培养班干部也是一大课题。比方挑选什么样的人当班委，工作中怎样正确引导和锻炼班委潜力。班委人选应职责心强，敢管敢抓，独挡一面；应引导他们的思想，要求注意自己形象，以身作则，树立威信。同时支持班委的正确工作，做班委的强有力后盾，鼓励班委放开手脚大胆工作，加强他们的自信心，调动他们工作的主动性和用心性。在一段时间的努力之后，我们七年级2班的量化考核上了一个新高度，班级内大小事宜也有序运作起来。这是班主任工作迈出的关键而成功的第一步。二、善用班会心灵沟通为了愈加全面的了解学生的心理，我把班

19、会放在了最重要的位置，每节主题班会我都要留一段时间，让学生来完成一份特殊作业，我则透过这份特殊作业，调和理解学生的内心世界。比方：某某我想对你讲等等，叫学生本人写，这时学生就会把本人最想讲的话讲出来，把本人内心世界的苦闷、烦恼、快乐等等发泄出来，同时，班主任在批改这份特殊的作业时，给与适当的评语，这样就能够与学生们进行着无声的心灵交谈，及时了解他们的心理活动并及时引导他们。当然，在教育和写评语时要以理服人，不能以势压人，但对于一些遭到不良影响甚至虚荣心强的学生，可采取一些不伤害其自薄心为前提的单独谈话和指导。三、注重研究学生的心理特征我觉得班主任工作中的一大法宝是不能忽略学生的年龄心理特征。由

20、于，一个人有强健的体魄虽然重要，但比身体健康更重要的是要有一颗健康的心理。因而能够根据初中学生心理的不稳定性特点，给予理解和引导，怀着耐性，晓之以理，动之以情，为他们做心里指导，到达情感教育的目的。我告诉他们十五字道理：会思想、会知识、会做人，自理、自主、自强。之后给他们提出一些期望，要求学生尽快进入初中学习生活的轨道。有了这个心里的过渡，接下来的一些规章制度，学生就能用心配合。四、用师爱感化后进生。人的十个手指头是不可能一样齐的，同样一个班级的学生也不可能全都优秀。作为教师，喜好学生容易，爱后进生难，怎样看待后进生，如何教育转化后进生是个特别值得研究的问题。有这样一句话：讲你行，你就行，不行

21、也行；讲你不行，你就不行，行也不行，这就是此刻炒得比拟热的情商问题。就学生来讲，教师越是信任他，他学习就越勤奋，自自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有必须的师生友谊，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于后进生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得教师喜欢他，以为他行，他有潜力，教师相信他学习抓得起来。我会给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和沟通，很愿意帮我做事，所以真诚的师爱是能够感化学生的。事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所知足就行了。真正让他们明白固然

22、目前本人不是最好的本人，但与以前的本人相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外。我们要与学生以心换心，让学生明白教师善良的心，只要师生之间有了必须的师生友谊，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知讲得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以讲我们教师只要真诚真情，是完全能够用师爱转化学生。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全能够用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，一分耕耘一分收获。留神与心相印，那班主任工作就会自然的顺水行舟了。这是我做实习班主任的真情感悟。banzhurengongzuozongjie/265838.本文标题：班主任工作实习总结4篇较旧一篇：高一班主任期末总结4篇较新一篇：