小班健康教案（迪迪医生） .docx

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1、小班健康教案（迪迪医生）（小班健康教案（迪迪医生）这是优秀的小班健康教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案（迪迪医生）！活动目的：1、在情境中感悟和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。2、把握看图书的正确方法，喜欢跟着教师阅读。3、知道检查身体的重要性。4、培养良好的卫生习惯。幼儿园小班健康教案（迪迪医生）活动准备：1、环境创设：森林背景的立体模型2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。4、（迪迪医生）故事图书人手一份，每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。活动经过：一、想一想小动物生病了1、引导语：早上接到

2、一个紧急电话，讲森林里的小动物生病了，这下可费事了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢？2、幼儿自由沟通办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍本人的办法并及时表扬。价值取向：每个孩子都有过生病的经历，在活动的一开场以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。在孩子的自由沟通中老师引导孩子根据本人已有的生活经历考虑，例如：马上去医院，打120救护电话，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮助等等。34岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很明晰和完好，老师要多鼓励他们大胆的发表本人的想法，一则能够提升和小结原有的生活经历，二则能够间接指导孩子语言的表达能力。二、听一听欣赏故事，整

3、体感悟1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现本人生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他迪迪医生。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！2、提问：1第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿沟通与讨论。2乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他讲些什么？价值取向：在这里创设一个沟通的平台，要求联络生活经历和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个英勇的孩子

4、，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针英勇的孩子。理解词语一声不坑。3、第二个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿沟通与讨论。1得了鼻炎会觉得怎么样？鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏2滴了鼻药水感觉会怎么样？清凉、舒适、价值取向：引导孩子平常要保护好本人的鼻子，不做伤害它得动作。籍此扩展到保护本人的身体。4、最后一个看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿沟通与讨论。1迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会讲什么话？2我们小朋友是怎么打喷嚏的？价值取向：良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要渐渐的积累和成人正确的观察与指

5、导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际讲讲怎样在大家面前打喷嚏例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身。结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及怎样正确折叠手帕。三、看一看，讲一讲翻阅图书1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。2、人手一本图书：讲讲哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字迪迪医生。3、老师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。价值取向：从沟通讨论故事情节到完好的听故事，是一个循序渐进的经过，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的介入为主，让孩子本人来想办法讲体验

6、，更好的感悟。每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以小手拉小手的形式，稳固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐步养成看书的好习惯。有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法，学习按标志翻书。四、找一找延伸活动找找今天班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或愿意打电话，体验关心别人的快乐。小班健康教案（迪迪医生）这篇文章共5299字。（小班教案（叠衣服）含反思）：小班教案（叠衣服）含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会相互帮助，培养幼儿的动手能力，学会本人的事情本人做，加强幼儿的劳动观念，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园小班（叠衣服）含反思教案吧。（小班教案（我会擦嘴巴）：小班教案（我会擦嘴巴）适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿懂得怎么样正确地使用毛巾、并培养良好的卫生习惯，学习正确的擦嘴巴姿势和方法，知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法，快来看看幼儿园小班（我会擦嘴巴）教案吧。