幼儿园中班生活讲课稿蔬菜王国含反思 .docx

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1、幼儿园中班生活讲课稿蔬菜王国含反思 中班生活讲课稿蔬菜王国含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够初步把握正确的切菜方法，会本人动手尝试做蔬菜沙拉，有安全卫生意识，通过活动激发幼儿喜欢蔬菜的情感，培养幼儿喜欢吃蔬菜的意识，愿意将本人做的蔬菜沙拉与大家共享，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班生活讲课稿蔬菜王国含反思教案吧。 导读：本次活动的重点是激发幼儿喜欢吃蔬菜的情感和意识。根据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩游戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动介入，积极体验和感受本次活动带来的快乐，在不知不觉中遭到教育，以此来突出重点。 活动设计：经过观察我发现多数孩子不喜欢吃蔬

2、菜，由于营养不平衡，进而出现了不少的小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新（纲要）教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动（如何吃最有营养）为蓝本，设计了本次活动（蔬菜王国），目的在于引起幼儿对蔬菜的注意和兴趣，进而产生喜欢蔬菜和喜欢吃蔬菜的情感和意识。假如只是空洞地讲教蔬菜怎样有营养、要多吃蔬菜，幼儿会感到枯燥无味，教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了看动画、做游戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中遭到感染，建立与蔬菜的情感，同时其感悟、观察能力，积极思维、敏捷反响的能力，动手操作的

3、能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。活动目的1、通过活动激发幼儿喜欢蔬菜的情感，培养幼儿喜欢吃蔬菜的意识。2、能够初步把握正确的切菜方法，会本人动手尝试做蔬菜沙拉，有安全卫生意识。3、愿意将本人做的蔬菜沙拉与大家共享，体验成功的快乐。活动重点本次活动的重点是激发幼儿喜欢吃蔬菜的情感和意识。根据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩游戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动介入，积极体验和感受本次活动带来的快乐，在不知不觉中遭到教育，以此来突出重点。活动难点本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的经历，安全意识差，为了安全起见，我有意选用了合适幼儿用的能

4、开合的小刀;为了降低幼儿切菜的难度，我把洗干净的菜切成长条形提供应幼儿，通过示范、演示、及时纠正、指导幼儿正确拿刀和切菜，以此来突破难点。讲教法灵敏多样，生动有趣，合适幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿介入活动的积极性和主动性，本次活动我运用启发诱导、演示、示范、游戏、操作等教学方法组织教育活动。以使幼儿能够在活动中始终保持浓厚的学习兴趣，积极思维，主动介入，进而使活动到达良好的效果。讲学法幼儿好奇、好动、喜欢游戏、愿意动手操作，活动中通过让幼儿看看、想想、讲讲、玩玩、做做、尝尝等多通道介入的方法，丰富幼儿对蔬菜的认知经历，激发幼儿对蔬菜喜欢的情感和喜欢吃蔬菜的意识。讲教学程序(本次活动分为

5、三个环节进行)第一环节：观看动画片幼儿十分爱看动画片，因而，我选用了与本次活动相适宜的动画内容溶入活动环节，通过观看动画片的情节，让幼儿本人去观察、感受不吃蔬菜对身体带来的危害，我采用启发诱导法层层提问，步步深化，使幼儿逐步理解两兄妹从不爱吃蔬菜到喜欢吃蔬菜的变化经过，这时老师简单做以小结：小朋友不但要吃肉类还应该多吃蔬菜，不挑食，这样才会变得愈加聪明健康。第二环节：稳固对蔬菜的认识1、观看录象：菜市场的蔬菜。通过观看菜市场的录象，充分调动幼儿已有的生活经历，认识本人熟悉的蔬菜了解还不认识的蔬菜，这样更贴近幼儿生活，幼儿更乐于接受，同时也为下面的游戏做了隐性铺垫。2、游戏：蔬菜商店游戏是幼儿最

6、喜欢的活动，为了进一步丰富幼儿对蔬菜的认知经历，培养幼儿对蔬菜喜欢的情感，因而，我设计了蔬菜商店的游戏，通过游戏充分调动幼儿已有的生活经历，这样幼儿在游戏中既会积极动脑考虑又会玩的很开心。第三个环节：动手做蔬菜沙拉-做做尝尝由于幼儿缺乏用刀和切菜的经历，安全意识差，因而这个环节中指导幼儿正确用刀和切菜是难点。我通过游戏化的讲解示范，教给幼儿正确用刀和切菜的方法，引导幼儿去考虑如何用刀不会伤着手，更安全。让幼儿知道做菜之前应该注意些什么，进而培养了幼儿的安全意识和卫生习惯，在活动中幼儿通过自选蔬菜、本人切菜、本人做蔬菜沙拉，进一步丰富了生活经历，充分体验到成功的快乐，幼儿情绪高涨，在做做尝尝中将

7、活动推向了高潮。结束部分如今幼儿吃独食的居多，为了让幼儿学会与别人共享，我是这样设计结束语的：小朋友真棒，本人会做蔬菜沙拉了，我们请小伙伴和客人教师尝尝你们的手艺怎么样?在优美的乐曲中自然结束本次活动。教学反思：整个活动是以蔬菜为题材，一直围绕着蔬菜王国这条主线展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感悟。知足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜欢吃蔬菜的兴趣。在活动中，老师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要保护敢讲敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。