幼儿园小班数学游戏活动教案（大小标记找朋友）含反思 .docx

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1、幼儿园小班数学游戏活动教案（大小标记找朋友）含反思小班数学游戏活动教案（大小标记找朋友）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习为大小不同的物体匹配相应的标记，认识大小标记，激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学游戏活动（大小标记找朋友）含反思教案吧。【设计思路】日常生活中幼儿接触到的很多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感悟和体验的。因而，我设计了大小标记找朋友的游戏，首先让幼儿通过形体动作感悟、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数

2、学活动让幼儿感悟、体验和比拟物体的大小，认识大小标记进而初步建立对大小概念的认识。同时在学习经过中，能够使幼儿的感悟能力和比拟能力得到发展。【活动目的】1、认识大小标记。2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。4、初步培养观察、比拟和反响能力。【活动准备】1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干与幼

3、儿人数一样；大小不同的玩具筐各一。【活动经过】一、认识大小标记。老师出示大小标记，引导幼儿用动作模拟大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。教师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。二、稳固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。1、为标记找椅子。教室里有很多椅子，它们一样吗？有大有小想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查你拿的什么标记？坐的是什么椅子？。2、为物品匹配标记。在我们的教室里有很多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋

4、友。幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。3、将大小物品归类并送标记。老师出示大小不同的两个筐子，请幼儿考虑：这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的家筐子中？哪些应该住小的家中？请幼儿将物品按大小进行归类。请小朋友想一想，如何让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？幼儿为物品送标记。【活动延伸】1、这样的游戏在日常生活中可以以进行。老师应为幼儿创设一个能够引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的经过中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。2、在数学活动角中，老师能够提供各种小游戏让幼儿感悟、比拟物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻

5、璃球，再摸出一个比这个球大小的球，并根据标记放在相应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子根据标记挂在树上，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比拟果子的大小不同。3、在认识大小的基础上，还能够进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，进而获得大小对应的经历。教学反思：让幼儿通过形体动作感悟、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感悟、体验和比拟物体的大小，认识大小标记进而初步建立对大小概念的认识。同时在学习经过中，能够使幼儿的感悟能力和比拟能力得到发展。小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是pngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、能够在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。