幼儿园大班上学期数学教案（豆宝宝排队）含反思 .docx

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1、幼儿园大班上学期数学教案（豆宝宝排队）含反思 大班上学期数学教案（豆宝宝排队）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感悟物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多，积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果，培养幼儿比拟和判定的能力，快来看看幼儿园大班上学期数学（豆宝宝排队）含反思教案吧。 【活动目的】 1积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。 2初步感悟物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。 3

2、培养幼儿比拟和判定的能力。 4发展幼儿逻辑思维能力。 【活动准备】 1老师和幼儿共同采集的豆子。 2一排豆子，2张排列卡 3磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔 【活动经过】 一观察发现，有哪些豆宝宝。 1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。 2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感悟并在集体中沟通每种豆子的数量。 3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。 4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、如何记录才清楚 5、请幼儿用本人的方式记录观察结果，并在集体中进行沟通。 二队伍排到哪里 记得清楚，看得明白。 1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。 2、讨论：队伍有多长？ 3、鼓励幼儿积极发表本人的见解和看法，

3、讨论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。 三猜想并实践 豆宝宝排队。 1、请幼儿猜想：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队，从短线处开场排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？ 2、动手试一试 3、在集体面前讲述本人的操作结果。 4、讨论本人的操作结果，为什么？ 5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极沟通本人的发现，讲出原因。 活动建议: 区角活动：在科学区，比拟本人采集来的其他豆宝宝，为他们排队，感悟物体大小和队伍长短的关系。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 小百科：排队，一般指买东西时人们自觉的排起队伍，也指某事、某物按一定的顺序排列。