2022四年级上册语文教学总结_4.docx

《2022四年级上册语文教学总结_4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022四年级上册语文教学总结_4.docx（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022四年级上册语文教学总结四年级上册语文教学总结1本学期，我担当了四年级甲班的语文教学工作，回首这一学期的工作，感受颇深。现做出如下总结：一、提高教化、教学质量的做法（一）扎实抓好学生的基础学问和基本技能的培育在学生上学期的语文期末考试中，显示出本班一部分同学的基础学问驾驭得不够扎实，本学期我们在这方面进行了狠抓、落实，提高。如对课文的生字、新词的识记和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“典型类型短文的阅读理解”等，以及学生简单失分的学问点，我都采纳了多种形式的强化练习、巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生在做作业时

2、马虎、书写潦草等现象，我要求全班学生做作业一律仔细、清秀地书写，课余让他们主动练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文素养。（二）敏捷机动地处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、合作、探究。因此我在教学实践中，注意紧密结合学生的学习状况，敏捷调整课程内容和教学方法，以促进学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现学生学习的自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学理念，真正做到不断改进、创新，与时俱进。在教学中，我充分利用生活实例以及网络图文资料等，时而引导学生以读

3、代讲，自主感悟；时而激励学生各抒己见，尽情发表自己的学习见解；时而采纳一些别开生面的方式、方法来调动学生的学习主动性?收到了显著的教学效果。（三）做好学生学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功。方法得当，事半功倍。”人们最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的详细指导，对的确提高学生学习成果有事半功倍的好处。首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。我们要着重指导学生学会思索，擅长思索，自主领悟。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持勤学，善思，好问，赶超先进，精益求精，努力提高。当然，培育学生良好的学习习惯也

4、是关键，始终要求学生仔细书写，按时仔细完成各科作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。（四）做好辅导转化工作本班极需帮助的学困生较多，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优促进一差”的方法，帮助学困生制定出适当的学习目标和学习内容，每天让优秀生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给学困生激励，使他们重拾学习的信念，同时紧密结合学生的实际状况，刚好查缺补漏，引导并激励同学们互学共进，赶超先进，促进同学

5、们真正驾驭基础学问和自主学习的基本功。（五）拓展学生学问视野语文教学必需重视学生的积累运用，只有学生对学问有了肯定的积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读竞赛。2、好词、佳句的收集、整理。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如演讲、出手抄报等等。学生在丰富多彩的活动中增长了学问，开拓了视野，训练了动脑、动口、动手等实力。（六）突出各章节过关本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行归类复习、检测，刚好进行查缺补漏，仔细针对学生存在的学问点问题，刚好解决学生存在的疑难问题，强化训练，落实提高。对学习的确困难的学生

6、，我在课内外进行耐性、细致的个别辅导、转化，使之基本驾驭，并能运用。同时，激励全班同学相互学习，相互帮助，共同进步。的确抓好培优辅差的工作。由于抓好了各个章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。二、存在的问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用得不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生的合作、探究的学习主动性。3、教学中，激励性语言运用不足、不到位，个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯，须要接着请家长紧密协作

7、，加强督促、改进。4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向1、采纳多种教学手段，激发学生喜爱学习语文，运用语文的较大爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，促进学生学好语文。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，促使那些思想落后，集体荣誉感较差的同学受到启发教化，引导同学们发觉他们的闪光点，师生的刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感，指导他们更新学习观念，不断进取。4、重视优生的培育和学困生的辅导、转化工作，的确全面提高教化教学质量。5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德及其行为

8、习惯的培育。6、教学实践中，要充分利用直观、形象的多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动起学生学习的主动自主性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。7、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以语文学问本身的魅力去吸引学生、感染学生，提升学生的身心素养。四年级上册语文教学总结2本学期一起先，我就感受到了二小管理的精细化和老师教学水平的精湛和超群。我努力从点点滴滴学起，感觉受益匪浅。我本着“以人为本”的教化教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：一、培育学生良好的习惯，促进学生的全面发展刚开学的一个月，我的工作重点是熟识和了解学生，熟识和了解教材，同时也尽量

9、让学生熟识和了解我，经过了一个月的磨合，我和学生已基本能协作，但我同时也发觉了学生的很多不良学习习惯，尤其是听课习惯和书写习惯。因此，我从10月份起先着重抓学生的书写，培育学生养成良好的书写习惯和听课习惯。1、培育学生良好的学习习惯。四年级是学问的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评比出学习仔细的好学生，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，支配两位学生当“小老师”负责早读和中午的读书状况。一位支配读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培育

10、学生的组织实力和朗读实力。经过自己的不断努力，学生朗读实力提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了学生的自我组织实力。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，在前一个月的教学中，我发觉个别学生书写姿态不正确，书写不规范，每天批改学生的作业都要奢侈我许多的时间。针对这一状况，我刚好对作业的内容、要求进行了统一规定，刚起先适量削减作业量，抄写一些美丽词句，过一个月后渐渐改写形近字组词、看拼音写词语等基础学问方面的题，每天对学生的作业进行分类对比，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，激励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生渐渐的起先对比了，起

11、先竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3、培育学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。（1）、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽查的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。（2）、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。（3）、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。4、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。充分利

12、用早读和午读，力高学生的阅读实力。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高学生的写作实力打好基础。为激发学生写作爱好，我从课内阅读入手，每学一篇课文，让他们积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，刚好摘抄在札记本上。如：ABB、ABAB、AABB等词或比方句、拟人句、排比句等句子。利用周末让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的爱好，又渐渐引到写的上面来。先摘抄自己喜爱的优秀作文或故事，然后依据本学期习作要求写童话故事，或把发生在自己身边的事，编故事写出来。二、用全新的教化教学理念，改革课堂教学课堂是学生学习学问、获得学问的地方。在本学期我仔细做好“备、教、改、辅”工作。

13、为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我做好每一节课课前打算，深钻教材。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的教学方式，激发学生的学习爱好。在语文课堂教学中，贯彻新的教化理念，创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段，激发学生的学习主动性，激励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主子。真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。在课堂上留意引导学生主动探究，自主获得学问，提高他们的思索问题和解决问题的实力。此外，我还特殊关注学困生。给他们以最大的激励，并供应更多的机会，让他们也能学而好玩，有所进步。语文学问是驾驭各门学问的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，学生现在喜爱上语文

14、课，学习语文的爱好也比较浓。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。上课时让学生边看课件边读课文，学生的理解实力一下子突飞猛进，情感调动也特

15、殊到位，学习效率自然而然就提高了。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取簇新血液，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，传授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对于小学四年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题

16、技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践实力。五、加强培优补差的工作，全面促进学生发展为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意培育优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信念，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习爱好。在班里掀起一

17、股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成果都有所提高。同时做好家访工作，刚好与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生完成家庭作业，有实力的家长参加辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最终在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生刚好检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。综上所述，我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，仔细地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。四年级上册语文教学总结3一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担

18、当四年级的语文日常教学工作，在日常教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好日常教学常规工作，圆满完成了日常教学任务，为了能从本学期的日常教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的日常教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文日常教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一 、基本状况分析：经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有肯定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟，让课堂日常教学“活”起来。小学语文课本中

19、的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂日常教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、重学问迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结

20、合，取得语文日常教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。四、今后努力的方向和准备1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为日常教学服务的手段。3、日常教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的

21、教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培育。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素养，努力钻研日常教学教法，使日常教学工作迈上一个新的台阶。四年级上册语文教学总结4时间如流水，一个学期的教化教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教化教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：一、培育学生学习语文的爱好 小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新

22、课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我们非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能

23、激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止

24、境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学

25、生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在一个中国孩子的呼声的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，“斗争是人类灾难的根源”，“要和平不要斗争！”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活

26、、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习寓言两则后，组织学生编演课本剧。学习桂林山水后让学生去郊外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奇妙。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。 新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要留意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的特性和潜能

27、，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，今后我们将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！四年级上册语文教学总结5时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、教学所达到的目标以及实行的措施：1、加强备课探究，设计有效课堂教案学期初，我就对本册教材深化钻研、驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难

28、点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地驾驭教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。主动参加教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并仔细参加评课和自我反思，使自己在教研活动中不断受益。2、培育学生良好的习惯，促进学生的全面发展（1）良好的学习习惯。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。（2）写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时

29、进行写字训练与指导，统一规范作业格式。3、仔细批改作业，进行学问补漏措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能刚好相识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。4、重视预习指导，培育自学习惯学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得很多学生钻了空子。本学期我变更了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求相识的字，开火车轮读，谁读不出来，就

30、说明回家没有好好预习，就要受到“指责”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让学生快速记忆字形，然后立刻听写，学生挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简洁的课文，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从今，学生爱上预习，主动预习。5、强化阅读教学，提高理解实力教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，找寻阅读训练点。如观潮一课中第三四段的内容，我实行观看课件与

31、感情阅读相结合，让学生体会感受语句的详细形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如爬山虎的脚一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地仔细地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者细致视察的看法及爬山虎独有的特点。又如白鹅这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的傲岸在于它的叫声、步态与吃相等。6、加强培优补差的工作，全面促进学生发展。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意培育优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信念，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们

32、的学习爱好。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成果都有所提高。同时做好家访工作，刚好与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生完成家庭作业，有实力的家长参加辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最终在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生刚好检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。二、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就须要在以后的教学中有所侧

33、重。不应过于注意学生读，而应引导学生边读边悟，注意学问的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习实力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主子，全面提高学生的语文素养。总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将接着努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教化教学水平。四年级上册语文教学总结6工作中逐步提高了小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，试验水平和试验效果，更好地更全面地

34、实施素养教化推动教化发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，视察实力。详细工作措施1、工作分工：试验室工作由校长及教育主任干脆管理，试验室设特地管理员，即试验员，详细管理试验室工作。2、试验室管理员任务，目标；(1)试验员必需拟定自然教学安排，各年级自然教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。(2)在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保

35、证明验的科学性，平安性及效果。(3)在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学；(4)指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的自然观和相应的试验实力；(5)开学刚好收取自然各年级教学工作安排、演示试验安排表、分组试验安排表；期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录(6)在试验教学、教研方面，以全体自然任课老师为组，进行相应的自然教学与试验教学探讨，以不断提高自然学科老师的教学与试验实力。3、材料归档(1)每学期（学年）按时

36、将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；(2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求；4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。(1)材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2)作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作；(3)每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作(1)作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作；(2)不足之处，

37、以后完善。四年级上册语文教学总结720xx-20xx学年度上学期语文教化教学此文转自工作行将结束，在此，就本学期语文教化教学此文转自工作作如下小结：一、指导思想1留意良好习惯的培育；2减轻学生的过重负担；3重视提高学生的人文素养和科学素养；4力求为教学供应便利；二、教学任务完成状况分析本册课本主要由培育良好的学习习惯、课文、习作和练习组成。全册课本支配了八个单元。每单元支配课文三至五篇，共三十二篇。每单元支配习作一篇，共八篇。基本完成了本册课本中的汉语拼音，识字写字，口语交际，阅读，习作。三、学情分析我班学生计33人，男生22人，女生11人（其中智障1人）。学生学问基础良好，但部分学生学习习惯

38、不好，较懒散，有待进一步培育与强化，并加强学法指导及学习爱好培育。四、教学阅历与体会在本学期的语文教学工作中，重视了学生良好学习习惯的培育；充分发挥了朗读在语文教学中的重要作用，做到一读促讲，以读为主，注意体会；注意学生学习习惯的养成教化，狠抓识字写字关及语汇积累；并侧重培育学生良好的阅读实力和口语交际实力，并取得了肯定成效。五、存在的问题及改进的措施在教学中，亦有相当的不足之处，如语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著，成效与付出极不相称，须改进方法。阅读实力和口语表达实力存在肯定不足，学问运用上存在较大不足，在以后的教学中须加强表达实力及学问运用实力的培育。另外，须注意日常监督及学习习惯，

39、行为习惯的养成。有进步亦有不足，在以后的教学中，应不断吸取阅历教训，作到收放自如，发觉问题，针对重点，全面教化和个别辅导相结合。力求让每一位学生都在不同程度上得到发展。四年级上册语文教学总结8光阴荏苒，秋去冬来，转瞬间一学期就过去了。本年度我担当四年级语文学科的教学，现将本学期的教学工作总结如下。一、加强备课探究，设计有效课堂教案开学初，学校教育处制订了各年级安排。依据支配，语文科组按时开展教研活动。针对课题热情探讨，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点沟通学生实力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构。二、重视预习指导，培育自学习惯学习新课之前，我先布置学生进行预习，再检查。上课后，

40、我首先出示要求相识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“指责”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让学生快速记忆字形，然后立刻听写，学生挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简洁的课文，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从今，学生爱上预习，主动预习。三、强化阅读教学，提高理解实力教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，找寻阅读训练点。如观潮一课中第

41、三四段的内容，我让学生看图体会钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如爬山虎的脚一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地仔细地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者细致视察的看法及爬山虎独有的特点。又如白鹅这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的傲岸在于它的叫声、步态与吃相等。四、加大训练数量，提高作文水平本学期，我始终比较重视训练学生的写作实力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比方或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。对于教材中要求写的作文，每一篇我都专心去指导，在学生写好后，我又仔细去

42、批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。对于作文中普遍存在的问题也仔细地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。五、做好期末复习，巩固所学学问全册共32篇课文，在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进行复习：一条线是我把每个单元的基础学问点打印出来，让学生带回家去复习，其次天我都刚好批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题实力，分析实力。在复习的其次周，我仍旧是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题；另一条线是

43、分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高本学期中使自己感到缺憾并决心改正的有以下几点。1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。2、部分学生的阅读实力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。四年级上册语文教学总结9本学期，我担当四（1）年级语文教学工作，由于是新的班级，新的教材（人教课标版），教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期是一个全新的起先。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，然后以学校语文教研组教研

44、安排为指导，突出四年级教材特点，并结合本班学生实际状况，严格根据期初工作安排顺当开展。课前，能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：一、培育良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创

45、设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生消极听课的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。三、教学时能面对全体学生，留意发觉学生的闪光点，多表扬和激励，让每个学生在轻松、开心的气氛中充分表达自己的疑问和观点。四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培育学生酷爱祖国、爱党、爱社会主义的教化，力争做有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。五、加强阅读训练，从一开学起，我就对本班的学生

46、进行阅读要求，让他们每天做到3次阅读，培育学生对读书的爱好和对文字的感悟实力。六、培育写字习惯，每天要求学生仔细书写练字本一页，字数不论，但字要有精神气。当然，教学中还存在许多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；本班的学习自觉性很差，课堂组织有待加强，学生留意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；本期因时间关系对学生的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。这些都有待于下学期的进一步努力，信任我肯定能使这两方面的水平有大的提高。从平常试卷上反应和复习的状况看，这期没有对学生的基础学问进行严格过关，导致学生在基础上大大丢分，阅读和作文上也

47、存在相当大的漏洞。下期若不严格基础和加强训练及管理，成果可能还会下滑，为此，下期的教学肯定要严格扎实，务必将本册要求驾驭的学问进行一一过关。力争有一个质的飞跃。四年级上册语文教学总结10一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一 、基本状况分析：经过4年的学习强化与教化指导，4年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有肯定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。二、教学所达到的目标以及实行的措施：1、培育学生良好的学习习惯。针对学生的实际状况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评比出学习仔细的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每日在早读和中午练字的时间里，支配两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的状况。一位支配读的