幼儿园小班科学教案（水果的沉浮）含反思 .docx

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1、幼儿园小班科学教案（水果的沉浮）含反思小班科学教案（水果的沉浮）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学惯用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并能简单讲述，观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经历，体验科学探索的乐趣，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园小班科学（水果的沉浮）含反思教案吧。活动目的：1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮经历。体验科学探索的乐趣。2、学惯用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，并能简单讲述。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活

2、动准备：教具：水果(梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄)，记录表、鱼缸。学具：每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。活动经过：一、提出问题并对问题的结论进行猜测1.(出示水果)小朋友，教师这里有很多水果，这是什么?(依次讲出每种水果名字)。教师这里还有什么?对，鱼缸里盛满了水。2.这些水果都想到水里去玩，哎，你们猜一猜，桔子放到水里会如何呢?(随意想(出示记录表、水果图片)这里是鱼缸图片，水果图片，教师用这些图片把你们的想法记下来。3.桔子放到水里到底会如何呢?教师轻轻把它放到水里(一边讲一边放)，原来，桔子放到水里后浮在水面上。4.那么(卡片)葡萄放到水里后会如何呢?先猜，再让个别幼儿

3、做实验，幼儿做记录，为什么?5.圣女果呢?6.你们各有各的想法，这些水果放到水里到底会怎么样呢?教师给你们每人准备了一盆水，三样水果，用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试，看看你猜的对不对。教师还给你们都准备了水果卡片、记录表，(出示实物)小朋友要把你观察到的水果的机密用卡片表示出来一会告诉教师和小朋友。7.幼儿起立，找到本人实验位置做实验。二、沟通表达1.如今小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?2.我们一起来讲：苹果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。3.今天小朋友发现了一些水果的沉浮机密，它们在水里有的沉，有的浮，真有趣。我们生活中还有很多其它

4、水果，小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏，再把你发现的机密讲给教师、小朋友，好吗?活动反思：1.在活动准备经过中，我反复做实验，首先做到本人清楚哪些水果会沉，哪些水果会浮，给每个孩子的三种水果里就应该有沉的水果也有浮的水果，仔细选择易于幼儿做实验的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(个头)小苹果。2.我设计了合适刚入园一个月的幼儿操作的记录卡，记录水果图片，实验经过证实，我准备的水果(实物)及记录卡都符合小班幼儿的学习特点。3.在设计活动经过中，力请教学经过精炼，教学内容符合刚入园幼儿学习特点。4.在活动经过中，我通过猜猜，做做，记录，讲讲，改错等几个环节，让幼儿在活动中顺利完成预定的教学目的。

5、5.这次活动有很多优点。比方：(1)目的设定符合小班幼儿学习特点，易于完成。(2)材料准备充分到位，记录卡设计有特点，每人三种水果也很符合小班幼儿能力。(3)教学流程也很符合小班幼儿，没有太难，也没有时间过长。(4)大多数幼儿都很好完成了教学目的，理解了沉下去，浮上来的简单科学道理。教学经过中也发现了一个问题：有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水果沉下去。在教师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，原因是什么?是由于教师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清上下，摆放正好相反。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。分类浆果类:草莓，蓝莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加仑柑橘类:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，脐橙，西柚，柚子，葡萄柚，柠檬。