幼儿园中班数学公开课教案（排排队）反思 .docx

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1、幼儿园中班数学公开课教案（排排队）反思（幼儿园中班数学公开课教案（排排队）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、活动目的：1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。2、在游戏演示、操作比拟中了解比高矮的前提条件。3、愿意参加数学活动，体验操作中的快乐。4、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。三、活动经过： (一)拍球，引出高矮师：今天教师带来了球，谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来，也不能跳

2、起来。师：这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?师：为什么拍到了，而没有拍到?师：对，由于高拍到了球，矮拍不到球。师：那教师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和教师比一比。师：教师和谁高谁矮呢?，请小朋友讲完好。 (二)了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡(拿出篮子)，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀?师：看看清楚(篮子拿掉)，如今它们谁高谁矮呀?师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应该如何做呢?师：请小鸡下来也站在桌上，如今小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡讲谢谢小朋友，我

3、们回去了。师：喵喵喵，谁来了?小猫来了，小猫是高还是矮呀?师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。 (三)与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比拟。那如今你们想不想跟好朋友比比高矮呀?师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮?师：请你讲讲，刚刚你跟谁比了?谁高谁矮? (四)给娃娃排队师：如今教师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀?看看他们是如何排的?(从矮到高)师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，

4、他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开场把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师成心错空：这样排队对吗?为什么?谁来帮教师改正?师：原来排队时要从矮到高来排。师：教师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开场排。师：大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评) (五)延伸活动：师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，教师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。教学反思：活动目的中增加了社会领域的内容:培养幼儿的共享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，知识的难度有所提高

5、，表如今：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试本人设计规律，还要用多种方式表现规律。多种方式，其实是把艺术等其他领域的知识浸透到数学活动中。结果表明，这样的目的在幼儿的近期发展区内，是幼儿经过努力能够到达的。所有幼儿都积极主动地介入活动，除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能到达目的。幼儿园中班数学公开课教案（排排队）反思这篇文章共4166字。（大班教案打击乐两篇）：大班教案打击乐两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节拍型，感受音乐的节拍和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节拍型，快来看看幼儿园大班打击乐两篇教案吧。（大班教案鼹鼠的箱子两篇）：大班教案鼹鼠的箱子两篇适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养积极的情绪、情感以及乐观开朗的人格品质，能理解故事的内容，知道生活中不能没有笑声，在帮助别人的经过中，获得愉快的情绪体验，快来看看幼儿园大班鼹鼠的箱子两篇教案吧。