中班艺术教案反思20篇 .docx

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1、中班艺术教案反思20篇（中班艺术教案反思20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班艺术教案反思20篇！1中班美术公开课教案（脸谱）含反思幼儿园中班美术教案：脸谱活动名称：脸谱活动目的：幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。活动准备：引导幼儿根据本人的生活经历，认识不同的脸谱。各色橡皮泥活动经过：1、玩变魔术游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。游戏：会变的脸苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等。2、启发幼儿相互观察人的面部表情特征。提问：人笑时、哭时、生

2、气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描绘出来。老师边听边捏出来3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。提问：当你生气时，你的脸色会有什么变化？变红黑色使你感到如何？让你想到什么表情？小结：表情不仅能够通过五官的变化来表现，还能够用不同的色彩来变现。4、幼儿制作脸谱，老师巡回指导和帮助。每个幼儿选一种表情。5、戴脸谱到户外玩猜猜我是谁。教学反思：从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经历的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，进而开掘与培养幼儿的创造能力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。2中班美术教案（手指印画）含反思活动目的：1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，

3、培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动经过：一、导入今天有这么多客人教师来看我们小朋友上课呀，来，赶紧和客人教师打声招呼，客人教师好!好，赶紧找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧!你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。师：猜一猜，这是

4、什么呀(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走)师：你们有没有发现这两个指印是不一样的一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个(横着印的)，所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶紧试试吧!三、想象并添

5、1、第一次并添画(1)老师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾教师要变魔术了!*我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了很多有趣的东西，(拿出笔，边讲边添。)我要让它变变变，变成什么了(滑滑梯、小勺)还像什么我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢再变变变，又变成什么了(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩!师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么师：你来讲*，*你来试试，你、你、你。(2)幼儿添画，老师引导。师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能

6、把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧!(3)幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么一起讲变变变，(视频展示)*变出了什么这是*变的，变出了什么还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看我请*，你把指印变成了什么(视频展示)2、第二次想象并添画(1)重点讨论两个指印的组合添画。师：(教师走到*处)我还发现*把两个指印连在一起变成了一个小动物，(视频展示)看看，变成了什么(视频展示)圆圆的脑袋和身体，真像!*你真棒!A、连在一起的两个指印师：*把两

7、个指印印在一起变成了小鸡，你们能够把两个连在一起的指印变成什么他们是这样连的：(手指视频)想想看。师：你来变变看(生添画)我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印能够变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：(手指视频)你又能够把它变成什么(2)简单讨论多个指印的组合添画。师：刚刚我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不能够把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西(光讲不画)师：请你讲讲看。师：刚刚教师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗(3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再

8、印上指印，把它变出来，开场吧。3、幼儿沟通本人的指印想象画。师：谁来讲讲你用几个指印，变出了什么我发现你们都想来讲，那就去讲给客人教师听吧。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。3中班美术优秀教案（漂亮的花手绢）含反思设计思路：中班幼儿能够运用简单的手工制作表现本人的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达本人的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，共享他们创造的快乐。活

9、动目的：1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在老师引导下尝试不同的图案。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1.老师做的花手绢。2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。活动经过：(一)欣赏老师的花手绢师：今天教师给小朋友带来了一种很十分的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉幼：软软的，有点粗糙。师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：容易吸水。今天教师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是如何做成的幼：用笔画的、用

10、吸管吹的师：教师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料如何才能做一个漂亮的花手绢(引发幼儿考虑) (二)老师让幼儿探索印染花手绢的详细方法1.请幼儿本人动手试一试。2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。5.请幼儿本人讲一讲是如何做的。小结：师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们能够把宣纸对角折或者是对边折角上能够蘸一蘸颜料，孩子们还能够蘸哪里让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢如今请小朋友再次尝试一下。 (三)再次尝试印染，鼓励幼儿选择本人喜欢的颜色，印染

11、本人喜欢的图案老师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。 (四)展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。4中班下学期美术教案（绘画开心帽）含反思【活动目的】1、欣赏各种搞笑表情，感受其面部五官的特点。2、能运用绘画一种笑脸表情的形式，制作开心帽。3、愿意大胆介绍本人的开心帽，并对同伴的作品进行点评。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、根据色彩进行大胆合理的

12、想象。【活动准备】1、课件ppt开心帽。2、故事（快乐仙子和开心帽）。3、画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。【活动经过】一、欣赏故事，导入主题。1、老师讲述故事（快乐仙子和开心帽），请幼儿欣赏。2、提问：快乐仙子有什么心愿？她用什么办法让别人快乐呢？二、绘制开心帽，感受快乐情绪的传递。1、播放PPT，请幼儿欣赏各种笑脸或鬼脸的图片，了解五官的特点。提问：这些表情是什么样？你看了之后有什么感觉？五官有什么特点？2、老师介绍绘画开心帽的要求。1选择本人喜欢的一种搞笑表情，在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。2丰富画面，给开心帽画上各种不同姿势的手和脚。3最后用油画棒进行涂色。3、幼儿绘画，老师

13、巡视指导。1提醒幼儿先想好本人要绘画的表情，以及该表情的特点。2指导幼儿合理构图，将五官撑满帽子的部分。3仔细涂色，保持画面整洁。三、展示欣赏，尝试介绍及点评各自的作品。1、请幼儿将本人的开心帽进行展示，请同伴欣赏。2、请个别幼儿对本人的作品进行介绍。3、各自沟通对作品的意见，尝试进行点评。师：你觉得哪幅作品很好？好在什么地方？有没有什么建议能够让今后的作品更优秀？教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法

14、得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。5中班美术教案（有趣的塑料袋）含反思活动目的：1.能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意地装饰塑料袋。2.探索塑料袋玩具的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。4.体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：1.采集的不同的塑料袋(每人一个)。2.即时贴装饰物、彩笔、毛线、双面胶、细绳、剪刀(每人一把)。3.塑料袋玩具范例、（啤酒桶波尔卡）背景音乐。活动经过：1.谜语导入，引出主题。(1)老师先请

15、小朋友猜塑料袋的谜语：有纸像个谜，透明如玻璃，可来当容器，讲来真稀奇。(2)出示一塑料袋，引导幼儿讲讲塑料袋的用途。(3)启发幼儿讲出假如你有一个塑料袋，你还想用它做什么。2.出示范例，图解讲述制作方法。(1)老师出示范例，让幼儿讲讲教师的塑料玩具为什么是鼓鼓的，你喜欢教师的作品吗为什么(2)老师出示图解。小猪的图解：耳朵2个、鼻子1个、眼睛2只、鼻孔2个。太阳的图解：(3)引导幼儿讲讲本人想如何装饰塑料袋，能够用什么样的方法。(4)老师提醒幼儿装饰塑料袋时，要向塑料袋的上部粘贴，最后把我们的塑料袋喂得饱饱的，用细绳把袋口扎紧。3.幼儿随背景音乐（啤酒桶波尔卡）自由制作，老师巡回指导。(1)根

16、据幼儿的情况，给与适当的帮助。(2)引导幼儿把本人的塑料袋装上空气，并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。(3)幼儿操作结束后，提醒幼儿将材料放回原处，摆放整洁。4.展示幼儿作品，相互欣赏、评价。让幼儿讲讲喜欢谁的作品，喜欢的原因是什么。鼓励幼儿向同伴介绍本人的作品。5.激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣。把幼儿做好的塑料袋拴上长长的绳，带领幼儿去活动室外放风筝。教学反思：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，由于兴趣是幼儿最好地教师。6中班美术公开课教案（树叶拓印）含反思活动目的1.

17、引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。教学准备充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。活动经过(一)出示树叶，引起幼儿兴趣教师给小朋友带来了一些漂亮的树叶，我们一起来做树叶印画的游戏吧。该怎么印呢让我们一起来动手试一试吧。 (二)引导幼儿探索用树叶拓印，展示作品并讨论1.小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗2.请这两个小朋友讲一讲他们如何印的(

18、引导幼儿讲出是用树叶的正面和反面印的)。3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢 (三)老师示范树叶拓印的方法1.师：看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当教师，教教我好吗首先在树叶的反面涂颜色，我刚刚看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。(在涂时成心留空白)涂完了吗(没有)噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗(不能)那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，可以以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，要再换个地方印一印!2.教师印出来的小树叶漂亮吗我们把用树叶印出来的画

19、叫做树叶的拓印。 (四)幼儿再次动手操作，老师指导 (五)作品展评活动延伸和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。7中班美术公开课教案（彩纸条变变变）含反思活动目的：1、体验用纸条创作的乐趣2、学惯用各种颜色的彩条

20、制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、采集各种挂历纸、广告纸、包装纸，建成长条2、剪刀、胶棒、彩笔3、音乐（蜗牛与黄鹂鸟）和轻柔、优美的背景音乐活动经过：1、出示纸条制成的手工制作，让幼儿感受作品的美师：小朋友看这是什么(葡萄、西瓜、螃蟹等)，它们是用什么制作的(纸条)师：请小朋友想一想，他们是如何制作的如：葡萄能够用紫色的纸条粘成很多小圈;西瓜能够先用一张绿色的纸条粘成一个圆形，另外再用纸条折成波浪状等。2、老师示范：演示小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。师：你们喜欢小蜗牛吗(喜欢)如今请小朋友选

21、择一张本人喜欢的纸条，和教师一起来做只可爱的小蜗牛吧。制作步骤：小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，拿起胶棒粘一粘，蜗牛的贝壳做好了。把贝壳粘到另一张纸条张上，在画上小蜗牛的的眼睛，看!一只可爱的纸条蜗牛做好了。师：小蜗牛做好了吗咱们来邀请小蜗牛跳个舞吧。播放（蜗牛和黄鹂牛）做律动3、幼儿制作(1)、让幼儿发挥想象纸条还能够变成什么让纸条变变变来制作一幅好看的作品吧。(2)、播放背景音乐让幼儿自由创作。老师巡回指导幼儿注意色彩的搭配。4、幼儿作品展示把幼儿作品用放到展板上，组织幼儿欣赏本人和同伴的作品。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动

22、笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。8中班美术欣赏教案（星夜）含反思【教材分析】（星夜）是梵高的一幅代表作，画家用了夸大的手法，通过色彩的比照、流动的线条波浪线、螺旋线生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下，星月灿烂，彩云翻滚，大树卷曲旋转着向上升，让人感到生命的运动，宇宙的不停运转。整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血，弥漫着画家激荡而顽强的生命

23、力，是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。【活动目的】1、欣赏作品，感悟画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述2、创作有星星的夜晚，尝试在绘画中表达本人的情感。3、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。【活动准备】1、图片星夜、凡高的自画像。2、幼儿人手一张画纸和笔【活动实录】1、直接导入：小朋友！今天教师带来了一幅画，我们一起来欣赏一下吧！2、欣赏作品A：引导幼儿观察、描绘画面师：小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么？幼1：我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海幼2：我看到了洪水涌过来

24、了幼3：我觉得天空在翻滚了B：引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：师：这副画用了哪些颜色？幼：有黑的、灰的、黄的、蓝的师：什么颜色用得多些？黑的、深蓝的、紫的这些是灰暗色还是亮堂色？灰暗色师：它们在一起比照强烈吗？你有什么感觉？幼：比照强烈，心里有点不开心*老师小结：画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，比照非常强烈，给人一种不安的感觉。C：引导幼儿从线条上欣赏、讨论师：这副作品中画家用了哪些线条？幼：用了波浪线、螺旋线师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？幼：树用了波浪线，好似向上昌一样的。请幼儿学一学幼：天空用了波浪线，我觉得云在滚动师：画家在什么地方用了螺旋线？幼：星星和月亮周围用了螺旋线师：你

25、有什么感觉？好似包住了星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？肯定很难受请小朋友互相紧紧地抱住，感受难过。D：引导幼儿整体感受。师：你看了这副作品，有什么感觉？幼：很难过、恐惧*老师小结：星星和月亮好象被旋涡围住了，大树象火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色比照强烈，画家用这些颜色和形象表达了本人紧张、忧郁、难过的感情E：请幼儿为这幅画起个名字。师：谁来为这幅画起个名字？幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐惧的天空4、欣赏梵高自画像，了解凡高的生平。5、讨论：师：我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的？心情如何？6、创作有星星的夜晚。【活动反思】本节活动中，幼儿介入性很强，互动和谐。具有下

26、面两大主要特点：1、宽松的互动环境。美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动经过，在这个经过中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。本节活动中，老师与幼儿的平等互动，让幼儿思维活跃，畅所欲言。2、有效的问题引领。这是一副抽象的作品，但个性明显。本节活动中，老师预设了几个大问题，孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思，体会了作者的内心世界。9中班美术课教案（战胜大灰狼）含反思活动目的：1.积极介入战胜大灰狼的活动，充共享受活动带来的快乐。2.初步学习有规律的整洁的粘贴方法。3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4.根据色彩进行大胆合理的想象。重点难点：重点：积极介入到美术

27、活动中来，享受介入的快乐。难点：学习粘贴的方法，能整洁的粘贴好篱笆活动准备：故事（战胜大灰狼）、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份活动经过：1.导入：讲述故事（战胜大灰狼）师：今天，我们来认识两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小老师讲述故事（战胜大灰狼）。引出篱笆的含义。让幼儿观察篱笆，找到篱笆的特点。老师小结：篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。2.老师示范粘贴经过老师进行示范，注意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后如何将篱笆粘得更牢固。教师边示范边讲：我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整洁一些，多一些，不

28、让大灰狼钻进来。让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿仔细观察进行判定，幼儿正确完成后给予其鼓励。3.幼儿动手，本人练习粘贴篱笆幼儿练习粘贴篱笆。老师巡回指导，让幼儿根据已有的生活经历进行想象，教师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿作画经过中，老师给予鼓励，并且进行个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。个别完成速度较快的幼儿能够对本人的篱笆进行装饰。活动结束：师：小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，如今，我们一起放心的去玩耍吧！教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术

29、媒介把它表现出来的操作活动。10中班优质美术教案（一张自画像）含反思【活动目的】1、能画出本人的主要特征。2、通过画本人提高自自信心。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、根据色彩进行大胆合理的想象。【活动准备】幼儿自带的最近照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。【活动经过】一、幼儿自己介绍。1、师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵，除了脸蛋还有什么？躯干、四肢这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出本人的照片看看，本人长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友讲一讲。2、引导幼儿进行小组沟通、讨论，介绍照片中的本人，讲讲本人的形象特征。3、

30、请个别幼儿自己介绍。二、引题与示范。1、引导语：我们每个人长得都不一样，都有本人的特点和喜欢做的事情，今天教师请小朋友给本人画一张自画像，把本人最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看教师是如何画的。2、老师边讲边示范画一张自画像我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头。三、幼儿创作，老师指导。1、提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出本人的主要外形特征和特长喜好。师：教师给你们准备不同的画画材料请小朋友本人画，在画之前要先想好如何画，画本人在做什么，然后再动笔。2、幼儿分组作画，老师巡视指导。四、展示与共享。1、组织幼儿展示作品，互相欣赏与沟通。2、小结：每个小朋友都画的不错，都把本人最好

31、的形象展现出来了，我们每个人都有本人最棒的一面，我们要对本人有自信心。活动评析：这个活动从教材的分析，目的的定位，教学环节的设置都有本人的思路和想法，值得我们借鉴和学习，详细体如今下面几点：1、准备充分无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出老师很用心，有本人的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。2、能认真分析教材，制定了适宜的情感目的通过画本人提高自自信心中班孩子个性开场凸显，有了一定的独立性。本次活动通过画本人了解本人与众不同的地方，对培养幼儿的自自信心能起到很好的作用。3、教学环节明晰活动有四个环节：一是导入活动幼儿自己介绍引导幼儿观察沟通，二是引题与示范，三是幼儿创作，老

32、师指导，四是展示与共享，整个活动环节清楚。针对活动情况，有几点建议进行讨论分析：1、导入要切入重点，直接明了。引入部分老师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经历，这对幼儿在绘画中能大胆表现出本人的特征很重要。中班幼儿十分是上学期的幼儿观察能力比拟弱，作为老师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现本人和别人的不同。这就需要在老师一步步的引导下，通过比照了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直接的感性经历。建议教师就能够出示班上两个脸部特征比拟明显的孩子的照片PPT作为比照的对象。孩子们比拟熟悉，让他们观察并讲讲他们长得有什么不一样？然后老师进行小结。这样孩子就知道了

33、每个人不同的特征会表如今什么地方，再去观察本人的特征就更直接明了了。2、老师的示范要突显特征。老师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有帮助。邱教师的范画是以本人为范本，特征不够突显，最明显的就是邱教师是长脸不是圆脸。范画时老师以本人为范本对老师的技能要求较高，建议能够有目的地选择1、2个脸部特征具有鲜明特点的幼儿进行范画。在画的时候一边讲出这个幼儿的脸部特征一边进行范画，如他的脸是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特征酒窝、痣。一边讲一边画的作用在于强调怎样表现其特征。3、老师的指导要体现针对性。邱教师在指导中比拟侧重于帮助孩子学习人物画，对表现脸部特征

34、还缺乏有效地引导。例如：一女孩本人是短发但是画出了长辫子教师没有及时给予指导。由于老师在引入观察和范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画，剩下的大多是蝌蚪人，没有较好的表现出本人的特征。对于能力强的幼儿，老师能够提出画出本人的喜好、特征的要求，这样能够让他们有更大的表现空间，能力得到进一步提升。对于能力十分弱的幼儿，老师能够适当动笔帮助他们添画降低难度。同时老师在指导时要有意识的挑选几幅比拟成功的作品作为评价对象。4、老师的评价语言要详细明确。邱教师的评价语是画的是谁？你是如何画本人？在干什么？谁画的还很漂亮？这样较笼统，建议老师应该针对本次活动技能对怎样表现特征方面

35、提出更详细明确的要求，如：1你觉得本人和别人哪些地方长得不一样？最十分的地方是什么？2假如孩子的作品把特征画得很明显，能够请幼儿猜猜是谁？为什么你能一眼认出？教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。11中班下学期美术教案（美丽的花手帕）含反思活动目的：1、把握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。2、培养对民间艺术的兴趣和喜好。3、养成良好的作业行为和卫生习惯。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：1、故事（讲卫生

36、的小猫咪）。2、8开、16开宣纸每人46张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。3、课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。活动经过：一、导入活动听故事（讲卫生的小猫咪），小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。提问：花手帕有什么作用分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好时机。二、播放扎染PPT，欣赏并讨论引导幼儿讲出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形学会讲五颜六色。)分析：孩子们在欣赏的经过中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了怎样制作这样美丽花手帕的兴趣。三、指导幼

37、儿制作扎染作品1、戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。2、将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。3、将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。4、将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。5、提问：在给小手帕染色的时候我们要注意什么呢分析：幼儿要把握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色根据从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践渐渐把握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由教师来完成，以免损坏作品。四、幼儿自主探索怎样做出漂亮的花手帕1、通过反复的实际操作能够知道

38、，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会构成中心扩散的圆形图案等。2、通过反复的实际操作能意识到深色和淡色的搭配会更好看，从开场的自由选择颜色，到逐步把握深淡色的搭配。3、过少的染色会使宣纸本来白色的地方太多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且太多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。教学反思：这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达本人对妈妈的爱。在刚开场教师出示本人的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很冲动，都想创作一块本人漂亮的花手帕

39、。在之后小朋友亲身独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的把握，还是需要教师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要教师及时的提醒与注意。在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了本人对妈妈的爱。12中班美术公开课教案（剪窗花）含反思活动目的：1.感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。2.尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1.老师和幼儿采集民间窗花的资料，如图片、年历、画报等。2.红色手工纸

40、每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。幼儿学习资源6第14页、老师教学资源。活动经过：1.感悟漂亮的窗花。(1)和幼儿一起讨论：过年的时候，为什么很多人家都喜欢在窗户上贴窗花讲一讲本人见过的窗花是什么样子的(2)观察民间窗花的挂图，讲讲上面是什么团，了解窗花图案的含义。(3)教师即兴剪窗花，请幼儿仔细看看教师是如何剪得。启发幼儿讲讲教师剪窗花的经过：现将正方形对角折三次，再在两边减掉小三角、小半圆图案。2.学剪窗花。(1)出示窗花步骤图，老师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次，变成一个小三角形，尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开

41、观察。(2)针对幼儿出现的额问题引导考虑：为什么容易剪断，是窗户啊不完好如何才能好看(3)幼儿结合本人的探索经历，再次剪窗花。3.贴窗花并沟通、欣赏作品。(1)让幼儿将本人剪得窗花张贴到窗子适宜的位置，比拟贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。(2)自由欣赏同伴作品，体验通过本人的双手让活动室变美了的自豪感。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。13中班美术染纸画教案（七色花）含反思活动目的：1、了解宣纸吸水性强的特点，把握染纸的基本方法并进行染纸活动。2、能根据不同的纸形和染纸方

42、法染出七色花。3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动准备：1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲（春天在哪里）活动经过：一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。1、小朋友，你喜欢春天吗为什么2、看课件问：这些花漂亮吗它们有什么特点二、老师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作经过。1、老师出示七色花花园范例，引导幼儿了解七色花用宣纸制作的，教师介绍宣纸特点。2、引导幼儿观察，小组讨论：七色花是怎么做出来

43、的3、请幼儿动手操作，探索制作七色花的方法。4、沟通本人的制作经过及制作经过中碰到的问题，老师及时指导。三、老师演示印染的基本方法：(折叠-染色-打开-晾干)1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍浸透，再染其他地方。2、老师讲解染纸时可能出现的问题。四、幼儿动手操作，共同打扮一个大花园。1、幼儿操作，老师巡回指导。2、请幼儿将印染好的七色花粘贴到花园里。五、共享沟通：你最喜欢哪一朵花为什么喜欢它六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到老师里，把我们的教室打扮的愈加美丽，好吗(在音乐春天在哪里伴奏下，离开活动室)。教学反

44、思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。14中班美术课教案（大家一起做游戏）含反思活动目的：初步学习人物遮挡的画法，合理安排画面，体现游戏的快乐场景。培养幼儿的技巧和艺术气质。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、幼儿在一起活动、游戏的照片(有前后遮挡)(见课件)2、幼儿园的活动场地图片以及大型玩具简笔画范例。3、人物构造活动教具、记号笔、炫彩棒活动经过：一、通过谈话引出活动内容。小朋友你们喜欢和你的好朋友一起玩游戏吗你们在一起都玩什么游戏呢和你朋友在一起玩游戏的时候是什么感

45、觉小朋友都喜欢和本人的好朋友玩幼儿，幼儿和小朋友在一起玩游戏是一件很快乐的事情。今天教师带来了一幅图片，我们一起来看看。二、出图片。1、小朋友你们看，你们看到了什么图中的小朋友在做什么2、教师画了很多的小朋友，他们在一起做游戏。你们看，他们玩得多开心呀!3、小朋友你们想不想也和教师一起来画本人和好朋友做游戏的情境呢你会画和好朋友做什么游戏的情境呢4、我们在玩游戏的时候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁边。5、请小朋友注意花好多朋友能够先画前再画后，先画中间再画旁边。好朋友在那里做游戏，添画一些大家熟悉的场景、道具。画上有主色调的背景色。儿歌：好多朋友在一起，奔来跑去做游戏。你欠

46、我后有遮挡，又叫又闹多欢喜。三、幼儿作画。发放材料，交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。四、集中讲评1、组织幼儿拾掇绘画材料，引导幼儿集中欣赏几幅效果比拟好的绘画作品。2、引导幼儿讲述画面内容。同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。请您关注：*画作中需有三个以上的小朋友*有躲藏的画面怎么画*提供的照片人物之间要有前后遮挡，提供大型玩具或操场场地的图片，准备活动人物的教具。*如何画主次有别的画面有的在前有的在后，有的能够全部看见，有的只能看到局部，还有的小朋友在旁边。画很多小朋友在一起时，能够先画前面的再画后面的，先画中间的再画旁边的。*在哪里玩儿的场景要画出来。好朋友在哪儿做游戏，先画人物再画背景。*要求以一种颜色为主深浅有变化地画背景。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。15中班美术教案（美工漂亮的唐装）含反思活动目的：1、认识我国的特色服饰唐装，初步了解唐装的主要特征。2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间艺术