动画运动规律课程教案.doc

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1、.-安 徽 新 华 学 院教 案 2014-2015 学年 第 二 学期 课 程 名 称： 动画运动规律 授 课 班 级： 13数媒（网络）本 1班 主 讲 教 师： 王珊珊 院 系 （部）： 动 漫 学 院 安徽新华学院 动画运动规律 教案首页课程名称动画运动规律课程类型专业核心课程使用教材动画运动规律 主编：张庆春 出版社：上海交通大学出版社 学时分配总计：48 学时；理论：24 学时；实验：24 学时；其它：0 学时课程教学目的与要求 结合学习了解动态设计的情节表达，角色造型原理，运动规律及编辑合成等几大要素，只要掌握动态设计中角色的运动规律及特点，为以后的动画设计制作打好基础。要求学生

2、重点掌握动画运动的几大规律以及动画运动规律对形象表演艺术语言的作用，从实际练习和创作实践中体验和进一步认识动画运动规律，使所学的动画设计知识得到更好的运用与开发。主要参考书目参 考 书：动画时间的掌握，哈罗德.威特克 约翰.哈拉斯编著，中国电 影出版社，1991年 动画运动规律王亦飞编著，辽宁美术出版社，2003年 备注安徽新华学院 动画运动规律 课程教案 (NO：1)授课内容弹性运动课时安排4教学目的要求学习弹性运动的规律，并注意其中的弹性变形在动画片中的夸张处理。教学重点难点1、 教学重点：皮球弹跳的运动规律。2、 教学难点：不同材质的物体夸张变形的形态以及细节上的创新表现。教学过程设计（

3、包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段提问：生活中有哪些运动属于弹性运动？导入语： 事物的一般运动规律是从物体的运动中发现、理解、提炼和总结出来的。动画运动规律有其自身的夸张性，动画运动实质不是去夸张物体的重量，而是去夸张自然界中任何物体在力的作用下，所呈现的趋向和特征。（5分钟）主要内容：1、 弹性运动。（20分钟）1、 什么是弹性运动？2、 通过实例的讲解使同学们明白什么是弹性运动？（P3图1-1）2、 弹性变形。（20分钟）1、 通过实例讲解什么是弹性变形。3、 弹性变形中的细节完善。（25分钟）4、 弹性变形的状态。（20分钟） 五、练习。（90分钟）讲解+示

4、范+讨论+练习+指导作业/思考题：弹性动画练习（小球弹跳练习）。教学后记：安徽新华学院 动画运动规律 课程教案 (NO：2)授课内容惯性运动课时安排4教学目的要求掌握惯性运动的规律并可以灵活的应用。教学重点难点1、教学重点：惯性运动的运动规律。2、教学难点：运用夸张变形的手法来表现物体的惯性运动。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段提问：什么是惯性？导入语： 任何一种物体都具有一种企图保持它原来的静止状态或匀速直线运动的状态的性质，这种性质就叫惯性。（5分钟）主要内容：一、惯性定律。（20分钟）1、通过“前进中的小木快”这一实例具体讲解惯性定律。二、惯

5、性的表现。（20分钟）1、惯性常见的几种表现形式。2、通过“小汽车的惯性运动状态”具体讲解。（详见教材P9）三、惯性变形。（45分钟）1、定义。2、惯性变形中的细节表象。（实例讲解）3、表现惯性的几个重点。四、课堂实践练习，教师当堂指导。（90分钟） 讲解+示范+讨论+练习+指导作业/思考题：完成一套惯性变形的动画练习。要求：1、惯性规律应用准确生动。2、造型要严谨，夸张变形合理，节奏分明。教学后记：安徽新华学院 动画运动规律 课程教案 (NO：3)授课内容曲线运动课时安排4教学目的要求了解曲线运动的规律，掌握曲线运动的类型特征，并能够灵活的综合运用。教学重点难点1、教学重点：掌握曲线运动的特

6、征。2、教学难点：绘制波形运动时，注意中间画的位置形态，避免运动的呆板 机械。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段提问：生活中有哪些运动属于曲线运动？导入语： 生活中存在着大量大曲线运动，如大炮射出，太阳系的运动等。曲线运动是由物体在运动中受到它的速度方向成角度的力的作用而形成的。曲线运动是动画片绘制中经常运用的一种运动规律。（5分钟）主要内容：一、弧形曲线运动。（15分钟）1、何为弧形曲线运动？2、弧形曲线运动的其他状态。二、波形曲线运动。（25分钟）1、波形曲线运动及其运动规律。三、“S”型曲线运动。（15分钟）1、物体本身在运动中呈“S”形。2、

7、物体运动的尾端质点的运动呈“S”形。四、曲线运动的综合运用。（15分钟） 五、掌握曲线运动动画的基本要领。（15分钟）六、练习。（90分钟）讲解+示范+讨论+练习+指导作业/思考题：1、 绘制一套弧形运动动画。2、 绘制一套波形运动动画。3、 绘制一套“S”形运动动画。4、 综合绘制体现曲线运动的动画。教学后记：安徽新华学院 动画运动规律 课程教案 (NO：4)授课内容人的结构云运动，人的走路动作课时安排4教学目的要求掌握人的基本结构特征，理解人在运动时的结构、肌肉变化。掌握人的基本走路规律，使绘制的走路动作富有生命力。教学重点难点1、教学重点：注意影响人物运动的几个因素，准确刻画各个关节变化

8、。2、教学难点：人物的结构特征，细节上的变化处理及不同风格的走路方式。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段提问：人的走路动作属不属于曲线运动？导入语： 人类通过劳动创造了丰富的精神文明和物质文明。所以说，人类的生活内容远比动物丰富和复杂。要研究人的运动规律，首先要了解人的生理结构。（5分钟）主要内容：一、人的结构。（人的骨骼、肌肉、神经等）（15分钟）二、影响人类运动的几个因素。（10分钟）三、人物的动态练习。（15分钟）四、人类走路动作的基本规律。（15分钟）5、 人类行走的循环画法。（30分钟）1、 循环动作的基本画法。2、 原地循环画法。6、 人

9、物不同角度的走路。（45分钟 七、练习。（45分钟）讲解+示范+讨论+练习+指导作业/思考题：1、绘制人物原地循环画法。 2、人物3/4面的透视走画法。教学后记：安徽新华学院 动画运动规律 课程教案 (NO：5)授课内容人的跑步与跳跃运动课时安排4教学目的要求掌握人的跑步与跳跃的基本规律，做到活学活用。教学重点难点1、教学重点：人物跑步时的动态。2、教学难点：人物跳跃时压缩和拉伸原理在人体运动上的具体表现。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段提问：人的走路与跑步动作有什么异同点？导入语： 跑步和跳跃动作是动画片中最常见的动作。动画片中人物根据不同情节，

10、不同的心情状态等，他的跑步和跳跃动作会有不同的画法。（5分钟）主要内容：一、跑步动作的运动规律。（10分钟）二、有角度的跑步动作。（30分钟）1、正面 2、侧面 3、3/4透视三、跑步的循环画法。（15分钟）四、跳跃的运动规律。（30分钟） 图列解析：1、人类跳跃单脚落地动作。 2、人类跳跃双脚落地动作。 3、人类的倒扑虎动作。五、课堂练习。（90分钟）讲解+示范+讨论+练习+指导作业/思考题：1、绘制人物跑步动作的原地循环。 2、绘制人物跳跃单脚落地动作。教学后记：安徽新华学院 动画运动规律 课程教案 (NO：6)授课内容兽类的运动规律课时安排4教学目的要求使同学们了解兽类四肢结构的组成，区

11、分“趾行”动物与“蹄行”动物四肢结构的区别，并熟练掌握各种兽类行动的运动规律。教学重点难点1、教学重点：不同兽类的不同腿型在不同的环境中的各种运动效果。2、教学难点：各种不同兽类行走特点的掌握。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段提问：列举各种“趾行”动物与“蹄行”动物。导入语： 兽类的行走是通过四肢来完成的。进化为兽类的动物长有较长的四肢，所以善跑。由于环境的生活方式的不同，兽类的四肢也向着各种类型演化，主要分为“蹄行”和“趾行”。它们的运动规律可分解为四条腿两分两合，做左右交替完成一步。（5分钟）主要内容：一、兽类四肢的结构。（10分钟）1、“蹄形

12、”动物四肢的结构。2、“趾行”动物四肢的结构。二、马的行走分析。（蹄形动物）（15分钟）三、狗的行走分析。（趾形动物）（15分钟）四、兽类的跑步动作。（25分钟）五、兽类的跳跃动作。（20分钟） 六、练习。（90分钟）讲解+示范+讨论+练习+指导作业/思考题：1、完成一套鹿的走路动作。 2、完成一套狗的跑步动作。教学后记：安徽新华学院 动画运动规律 课程教案 (NO：7)授课内容禽类的运动课时安排4教学目的要求掌握禽类动物的动作特点、运动的姿态变化及运动规律。教学重点难点 1、教学重点：家禽与飞禽运动规律中的异同点。2、教学难点：运用所学知识灵活绘制禽类的运动。教学过程设计（包括导入语、讲课主

13、要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段提问：同学们说说家禽与飞禽运动规律中的异同点？导入语： 家禽多以走为主，如鸡、鸭、鹅等。它们主要靠双脚走路，或在水中浮游，有时也能扑打着翅膀作短距离的飞行动作。飞禽以飞为主，一般只鸟类，分为阔翼类和雀类两种。（5分钟）主要内容：1、 家禽。（25分钟）1、 鸡的运动规律。2、 鹅的运动规律。2、 飞禽。（45分钟）1、 阔翼类飞禽的飞翔动作。、大雁的动作。 a、大雁飞翔动作 b、大雁行走动作2、 鹰的动作。、鹰的飞翔动作 、鹰的滑翔动作3、 燕子的动作。 4、海鸥的动作。三、雀类的动作。（15分钟） 1、麻雀 2、蜂鸟四、练习。（90分钟）讲解+示

14、范+讨论+练习+指导作业/思考题：弹性动画练习（小球弹跳练习）。教学后记：安徽新华学院 动画运动规律 课程教案 (NO：8)授课内容鱼类的运动课时安排4教学目的要求掌握鱼类动物的动作特点、运动的姿态变化及运动规律。教学重点难点1、教学重点：鱼类运动中的曲线运动。2、教学难点：不同鱼类在运动过程中动作的特点与节奏感的把握。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段提问：鱼类的身体结构一般分为哪些几何形状？导入语： 鱼类在演化发展的过程中，由于生活方式和生活环境的差异，形成了多种多样与之相适应的体型。鱼类按体型可分为纺锤形、侧扁形、棍棒形等。（5分钟）主要内容：

15、1、 鱼的类型。（15分钟）1、 纺锤形鱼类。 2、侧扁形鱼类。 3、棍棒形鱼类。2、 鱼类的运动方式。（15分钟）3、 金鱼的运动特点。（10分钟）4、 飞鱼的运动特点。（15分钟）5、 弹涂鱼的运动特点。（15分钟）6、 海豚的运动特点。（15分钟）七、练习。（90分钟）讲解+示范+讨论+练习+指导作业/思考题：1、 完成一套鱼类游动的动画。2、 绘制完成海豚的跳跃动画。教学后记：安徽新华学院 动画运动规律 课程教案 (NO：9)授课内容昆虫类、两栖类、爬行类的运动课时安排4教学目的要求掌握昆虫类、两栖类、爬行类动物的运动特点，运动的姿态变化。教学重点难点1、教学重点：各类昆虫的运动特点。

16、2、教学难点：昆虫类、两栖类、爬行类动物的运动规律。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段提问：有哪些动物既是两栖类又是爬行类动物？导入语： 从动作特点的角度，昆虫可分为飞虫、爬虫、跳虫为主的三种类型。两栖类动物既可以跳跃、爬行又可以游泳。爬行类可分为有足和无足两种。（5分钟）主要内容：1、 飞虫的运动特点。（15分钟）1、 蝴蝶的飞舞特点。2、 蜜蜂的飞行特点。2、 爬虫的运动特点。（实例：毛毛虫的爬行）（10分钟）3、 跳虫的运动特点。（实例：蟋蟀的跳跃）（15分钟）4、 青蛙的跳跃动作。（15分钟）5、 青蛙的游泳动作。（10分钟）6、 鳄鱼的运动

17、特点。（10分钟）7、 蛇的运动特点。（10分钟）八、练习。（90分钟）讲解+示范+讨论+练习+指导作业/思考题：1、绘制一套蜻蜓的飞行动作。 2、绘制一套乌龟的爬行动作。教学后记：安徽新华学院 动画运动规律 课程教案 (NO：10)授课内容风、云雾、雷电、雨的运动课时安排4教学目的要求了解风、云雾、雷电、雨的运动规律，运用多种风格进行演绎。教学重点难点 1、教学重点：被风吹动的各种物体的运动规律和具体的表现方法。2、教学难点：云、雾、雷、电的运动规律和动画的表现方法。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段提问：在动画中自然现象的绘制对情节有什么推动作用

18、？导入语： 风是日常生活中常见的一种自然现象。空气流动形成风，风是无形的气流。云和雾实质上是一样的，只是他们所在的高度不同，地面上的雾升高后，我们就不称它为雾，称为云。（5分钟）主要内容：一、风的形成。（10分钟）二、动画片中风的表现。（15分钟）1、运动线表现法。 2、曲线运动表现法。3、流线表现法。 4、拟人化表现。三、云。（15分钟）1、云的运动特点。 2、云的造型特点。四、雾、雾的表现方法。（15分钟）五、雷电。（雷电的运动规律、制作特点、表现方法）（15分钟）六、雨。（雨的运动规律、表现）（15分钟）七、练习。（90分钟）讲解+示范+讨论+练习+指导作业/思考题：绘制风吹起窗帘的动画

19、练习。要求：注意风吹动窗帘时，窗帘运动中的曲线运动。教学后记：安徽新华学院 动画运动规律 课程教案 (NO：11)授课内容雪、水（水波、水花、水滴等）的运动课时安排4教学目的要求了解雪和水的运动规律，并学习用特技效果进行制作。教学重点难点3、 教学重点：水波的运动。4、 教学难点：水花的运动规律及表现。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段提问：动画绘制中有多少种水的表现形式？导入语： 雪花体积大、分量轻，在飘落过程中受到气流的影响，就会随风飘舞。静态的水只要画在背景上就可以了，运动状态的水，则需要动画来绘制。（5分钟）主要内容：一、雪的两种表现。（20

20、分钟）1、雪花飘舞。2、表现暴风雪。二、水的基本运动规律。（20分钟）三、水的七种形态。（45分钟） 1、水滴。 2、水花。 3、水波纹。 4、水流5、水浪 6、倒影。 7、漩涡。四、练习。（90分钟）讲解+示范+讨论+练习+指导作业/思考题：制作“荷花飘摇，露水莹莹，晶莹剔透的水珠，落入水中，溅起水花，泛起涟漪”动画练习。（要求：运动规律准确，自然、灵动）。教学后记：安徽新华学院 动画运动规律 课程教案 (NO：12)授课内容火、爆炸、烟、汽、灰尘的运动课时安排4教学目的要求了解火、爆炸、烟、汽、灰尘的运动规律，学习用特技效果进行制作。教学重点难点5、 教学重点：注意观察自然界中真实的运动规

21、律，并用动画技法表现。6、 教学难点：在一套动作中综合运用火、爆炸、烟、汽、灰尘。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段提问：设计用一个场景同时表现火、爆炸、烟、汽、灰尘。导入语： 我们在这里依然要耐心研究自然现象的基本规律，以便在创作中更好的灵活运用、自由发挥。（5分钟）主要内容：1、 火的基本运动状态。（10分钟）2、 火的表现方法。（20分钟）1、 火苗的运动规律。 2、中火的运动规律。3、大火的运动规律。 4、火的熄灭。三、爆炸时的闪光。（10分钟）四、爆炸时冒出的烟雾。（15分钟）五、烟。（轻烟、浓烟）（15分钟）六、汽与灰尘。（15分钟）七、练习。（90分钟）讲解+示范+讨论+练习+指导作业/思考题：1、 绘制地面发生爆炸的动画。2、 注绘制汽车尾气动画（注意分层）。教学后记：单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。