八年级数学教学反思 .docx

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1、八年级数学教学反思 （八年级数学教学反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 第1篇八年级数学教学反思 一学期以来，本人担任八年级的数学教学任务，在教学期间认真备课、认真上课、积极的介入听课、评课。认真的批改作业，讲解习题。给学生作好课后辅导工作。再课余时间学习专业知识，不断提高本人的知识水平，经常向有经历的老师学习，认真钻研教材，以及教法、学法来充实本人。对待学生，严格要求，关爱有加。在平常，经常反思本人的教育教学行为，记录教育教学经过中的所得、所失、所感，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟。要提高教学质量，关键是上好课，向课堂要质量。为了上好课，我做了下面的工

2、作： 一、备好课。 备好课的备是指认真钻研教材，备知识点备重难点，备教法备学法。背好课的背是指对教材充分了解能够运用自若，以致于到达哪一题是那一页的甚至是第几行都一清二楚。讲习题时，要对学生进行变式训练，使学生到达举一反三的程度。老师应知道补充那些资料，如何教才好。碰到难以把握的问题请教有经历的老老师。 二、组织好课堂教学。 关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对的稳定性。同时，激发学生的积极性，使他们愉快的学习，创造良好的课堂气氛。老师课堂语言简洁明了，适当点拨，精讲精练，注意引发学生学习的兴趣。课堂上处理好自主探究与合作沟通的关系。让每个学生都动起来，全面介入到学习中

3、来，充分发挥以学生为主，老师为辅。碰到问题先让学生自主探究，独立考虑，然后在分组讨论合作沟通，派代表解答，其他学生进行点评。好方法大家共享，大难题大家解决。 三、课后要及时的进行反思。 在教学经过中，会出现一些闪光点：能激发学生学习兴趣的精彩的课堂语言，对知识重难点创新的突破点，学生的精彩发现，独特的思维方式等都应进行具体的记录，供日后参考。 四、我们还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进

4、生努力做到从友善开场，从尊重开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重。不要去伤他们的自尊心，应多些鼓励的语言，帮助他们树立自自信心。 五、积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高本人的知识水平。在教学经过中也总有一些不尽人意的地方，有时是语言不妥当，有时是教学内容处理不妥当，有时是学习方法不妥当，有时是习题难易不当。十分是八(2)班的同学，基础较差，不知道看如何提高他们的成绩。对于这些情况，老师应该课后要冷静考虑，仔细分析。对情况分析之后要做出日后的改良措施，以利于日后的教学中不断提高，不断完善。我们只要在教学中，多

5、多反思，改正教学中的.缺点与缺乏，不断进步，不断完善，才能成为一名优秀的人民老师。 第2篇八年级数学教学反思 本学期，我担任一年级两个班数学科任。一年级学生由于刚进校，因而活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。根据学生的情况以及教材的特点，本学期我在教学中主要做好下面几方面的工作： 一、认真钻研教材，备好课。 要教好书，首先要了解教材。了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些材料，如何才能教好。根据教材与学生的年龄特征，认真拟订好教学计划

6、。根据每节内容，认真确定好教学目的。此外，还要了解学生原有的知识技能质量，他们的兴趣、方法、习惯，预测学生在学习新知识经过中可能会有哪些困难，并结合教材，认真安排每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的出色完成。 二、认真组织课堂教学。 固然一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。由于学生中大部分都读过学前班，本学期学习的内容对于他们来讲是旧知识，因而课堂上怎样把“旧知识变为“新知识，让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新颖，关注每一个学生的反应。创设教学情景，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。教学时采用直

7、观教具演示，让学生看得见，也让学生本人动手操作，动口讲一讲动手的经过与结果，进而到达动口、动手、动脑的目的，充分调动起学生的各种感官。课堂提问面向全体学生，讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的学习兴趣，创造良好的学习气氛。如教学数的组成时，以“对口令、“拍掌、“出手指等游戏进行练习，教学10以内加减法时，以“开火车、“对口令、“抢答等游戏进行练习。这样，学生不仅感兴趣，而且记得牢。让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。 三、及时作好教后反应，全面提高教学质量。 小学生爱动、好玩，缺乏自动能力，有些学生课堂上常开小差，对教师教的知识把握不够，针对这种情况，我对每节

8、课的作业及时批改，认真反应，及时发现，及时辅导。对学困生除了学习上多辅导，同时多关心他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，逐步使本人成为他们的朋友，树立他们的学习自信心，帮助他们进步，进而全面提高教学质量。 第3篇八年级数学教学反思 几何知识对健听学生来讲学得都是比拟困难、也是不容易理解和把握的，更何况是我们这些听障孩子。几何有很多概念用手语也是不容易与学生讲得很透彻的，而且，几何它又枯燥无味，所以，要学好，不容易。但我还是从学生的特点和认知能力出发，做好每一堂课的教学工作。 以（全等三角形）第一课时为例，这节课主要是学习全等形和全等三角形的概念，从中得出全等三角形的性质。我首先拿出两张

9、一模一样的钞票，提问学生考虑两张钞票能否一样，为什么一样？学生还真的很感兴趣再拿出两本学生数学课本，提问学生考虑两本数学课本能否一样，又为什么一样？再拿出两个一模一样的用纸片自制的三角形图形，提问学生考虑这两个三角形能否一样，又为什么一样？让学生自主发言，有讲这的，有讲那的，教师启发学生从形状和大小上去考虑，能否一样。 多数学生能够回答。教师再展示教材上的图案以及制作的。一些三角形、四边形等图案，引导学生观察，激发学生兴趣，从图中去发现有形状与大小完全一样的图形。教师适时点拨，然后让学生本人动手做或随意去寻找两个形状与大小完全一样的图形，通过学生本人动手实践，直观感悟全等形和全等三角形的概念。

10、教师点拨帮助学生归纳出全等形和全等三角形的概念。形状、大小完全一样能够完全重合的两个图形叫做全等形；形状、大小完全一样能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。接着，教师随即在黑板上分别演示一个三角形经平移，翻折，旋转后，它所构成的两个三角形是全等的。 再通过教具演示让学生体会对应顶点、对应边、对应角的概念强调对应，并以找朋友的形式进行练习，指出它们的对应顶点、对应边和对应角，以求得学生对对应元素的理解。此时给出全等三角形的表示方法；再提示学生对应顶点要写在对应的位置上，然后再给出用全等符号来表示全等三角形的练习，加强对所学知识的稳固，再出示练习，判定哪一种表示全等三角形的方法是正确的。 再次，

11、教师引导学生通过对全等三角形纸板的观察，观察对应边、对应角有何关系，进而得出全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等；全等三角形的对应角相等。并通过练习来理解全等三角形的性质。最后教师小结，这节课我们知道了什么是全等形、全等三角形，学会了用全等符号表示全等三角形，会用全等三角形的性质解决一些简单的实际问题。 第4篇八年级数学教学反思 对初中二年级的教学，我有这样的理解，面对学生的叛逆心理愈加强烈，在新课程的理念、教学形式的形势下，现将在反思中得到的体会总结如下： 一、教学中要转换角色，适应现代学生的特点 1新课程要请教师由传统的知识教授者转变为学生学习的组织者。 2老师应成为学生学习活动的引导

12、者，而不是主导者。 3老师应从“师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的介入者，让学生真正的佩服以致于喜欢学习你的学科。 二、擅长自己提问 在教学中，应经常进行自己提问，如设计教学方案时，可自己提问：“学生已有哪些生活经历和知识储备，“如何根据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案，“学生在接受新知识时会出现哪些情况，“出现这些情况后怎样处理等。备课时，尽管我预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会碰到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。这时，我要根据学生的反应信息，反思“为什么会出现这样的问题，我怎样调整教学计划，采取如何有效的策略与

13、措施，进而顺着学生的思路组织教学，确保教学经过沿着最佳的轨道运行。教学后，老师能够这样自己提问：“我的教学是有效的吗，“教学中能否出现了令本人惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么，“哪些方面还能够进一步改良，“我从中学会了什么等。 三、行动落实 如“合作学习，小组讨论是新课程倡导的重要的学习理念，然而，在实际教学中，我们看到的往往是一种“形式化的讨论。“怎样使讨论有序又有效地展开即是我们应该研究的问题。问题确定以后，我们就能够围绕这一问题广泛地采集有关的文献资料，在此基础上提出假设，制定出解决这一问题的行动方案，展开研究活动，并根据研究的实际需要对研究方案作出必要的调整，最后撰写出研究

14、报告。这样，通过一系列的行动研究，不断反思，老师的教学能力和教学水平必将有很大的提高。 四、老师间需相互学习 山之石，能够攻玉。老师应多观摩其他老师的课，并与他们进行对话沟通。在观摩中，老师应分析其他老师是如何组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学；我上这一课时，是怎样组织课堂教学的；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么一样；从他们的教学中我遭到了哪些启发；假如我碰到偶发事件，会怎样处理？通过这样的反思分析，从别人的教学中得到启发，得到教益。就象我校开展各科老师相互听课，人人介入，人人参评，这就给我们老师进步提供了一个很好的学习平台。 五、总结记录 一节课结束或一天的教

15、学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计能否恰当，教学环节能否合理，重点、难点能否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改良；学生的积极性能否调动起来了，学生学得能否愉快，我教得能否愉快，还有什么困惑等。把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经历。经过长期积累，我们必将获得一笔珍贵的教学财富。 第5篇八年级数学教学反思 随着时间的推移，十月份已进入尾声，十月份我完成了第五单元、第二单元的教学，为此我也做了如下反思： 一、教的方面 农村的学生听，讲的能力相对较弱，另一方面，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因而，

16、讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因而教学效果不如理想。从此能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 二、备课、上课方面 教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。固然辛苦，但事实证实是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。我注意课堂的艺术性，假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲

17、。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。所以，教师天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 三、

18、学生方面 由于语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因而，绝对不能忽视。为此，我制定了详细的计划和目的。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个平

19、静而又不受干扰的.环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 总之，十月份我固然做了一些努力，但存在的问题实在还有很多。教学有待改良，上课力求面面俱到，学生的思维能力没有得到发展，这些问题都是亟待解决的。所以在今后的教学中不断完善本人，做到更好。 第6篇八年级数学教学反思 本节课采用“自主互助，诱导探究八环节教学形式。 这是我校经过一年多来的课堂教学实践而探索出来的教学形式。“激趣导学激发学生的求知的欲望，让学习进入学习的状态。“明确目的让学生明确本节课学习的任务。“指导阅读让学生带着问题去自学，体现的自主学习。在“自主互助环节中，我让同组之间的学

20、生互相讨论、相互学习，让学快生教学慢生，进而把握二次根式的概念与性质。 通过“讲一讲、“做一做“反应学习在自学的把握情况，把课堂还给学生。在“诱导探究环节中，通过学生看教材，启发诱导学生，解决学生在自学中不能解决的问题，进而突破难点。“当堂训练检测学生对所学知识的把握情况。我设计的题目由浅入深，学生能够运用今天所学的知识解决问题。最后在“小结提升中，让学生讲讲本人的收获，构成知识体系。 我觉得整堂课下来，缺乏之处在于花在“讲一讲、“做一做的时间多了些，导致后面的“当堂训练中的点评少了些，时间上把握不是很到位。以后的教学中我会努力的去改良，让每一个学生都能真正投入到课堂中来。 第7篇八年级数学教

21、学反思 本节课的重点是被开方数一样的二次根式与合并被开方数一样的二次根式。 这节是最简二次根式与合并同类项的知识，所以，最好在课前温习一下最简二次根式的定义，同类项的定义，合并同类项的法则，为这节课的学习作好铺垫。 同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式后，假如它们的被开方数一样，那么这几个二次根式叫做同类二次根式。判定几个二次根式能否为同类二次根式，关键是先把二次根式准确地化简成最简二次根式，再观察它们的被开方数能否一样。 其次，同类二次根式必须同时具备两个条件：根指数是2次；被开方数一样，与根式的符号和根号外面的因式没有关系。 怎样判定几个二次根式是不是同类二次根式，这些题可从课后练习

22、中选取，但要注意书写规范。示范完成后做课后随堂练习与习题中的判定是不是同类二次根式的题目，做到及时稳固。 识别同类二次根式是二次根式的加减法的前提，所以，后面的同类二次根式的加减法就顺理成章了，也是先选一个题目进行板演示范，步骤一定要完好规范，然后就是学生进行模拟性练习，这样处理起来，学生没有困难，整节课节拍紧凑，效果显著。 学生在练习经过中存在的问题：合并同类二次根式时，二次根式前面的字母因式不加括号，如，应该是；二次根式的系数是带分数时，没写成假分数的形式，如，应该是。这些错误要注意引导纠正。 八年级数学教学反思这篇文章共19550字。 （我的伯父鲁迅先生教学反思）：第1篇我的伯父鲁迅先生教学反思 在教学（我的伯父鲁迅先生）时，为了营造强烈的文化气氛，追求震撼人心的效果，我始终坚持情感体验去把握教材，在上课之前，我对教材进行了深化和独到的解读。以“悼念这条明线贯穿全课，辅 （珍珠鸟教学反思）：第1篇珍珠鸟教学反思 （语文课程标准）指出：“在阅读中感受语言的优美，在阅读中积累。 “读是“感的基本前提，无“感就无“悟。（珍珠鸟）是我国著名作家冯骥才老先生的一篇优美的散文。文章以丰富、细