幼儿园中班教案（水到哪里去了）含反思 .docx

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1、幼儿园中班教案（水到哪里去了）含反思 中班教案（水到哪里去了）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道生活中有些东西是容易吸水的，喜欢通过动手操作来探究生活中的问题，学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现，快来看看幼儿园中班（水到哪里去了）含反思教案吧。 活动目的 1、 喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。 2、 知道生活中有些东西是容易吸水的。 3、 学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。 4、 愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。 教学重点、难点 通过动手操作来探究生活中的问题，知道生活中有些东西是容易吸水的。 活动准备 水盆、干毛巾、自制的特殊水杯、棉花、布、石头、泡沫

2、块、餐巾纸、等。 活动经过 一、产生兴趣。 师：教师这里有个空杯子，如今我舀满满的一瓶水倒入杯中。假如我让杯子的水倒过来，瓶中的水会回来吗？如今教师打开杯盖把一块干毛巾全部塞到杯中，然后盖上盖子，假如我从杯子的另一头再倒一瓶水进去，水还会像原来一样回来吗？幼儿观察并回答 二、通过本人的实验验证本人的想法。 师：我在每张桌子上放了实验的材料，请小朋友们根据教师刚刚的做法，看看，水会回来吗？幼儿进行实验 三、探究实验结果。 师：谁愿意告诉大家你的实验结果？ 幼儿讲出本人的实验结果 师：咦，水没有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了吗？我们打开杯子看看！ 幼儿：倒进去的水都被毛巾吸掉了。

3、师：原来水是会被毛巾吸掉的。在我们生活中还有什么东西也容易吸水？你们讲的那些东西到底会不会吸水呢？教师还给你们准备了一些材料，你们用这些来试试。 四、幼儿再次实验，老师巡回指导。 五、沟通实验结果。 教学反思 活动一开场，我通过一个特殊的杯子引出课题激起孩子好奇心的同时让他们本人通过实验验证本人的想法，然后让幼儿相互沟通本人的实验结果，引领孩子再次关注杯子里的毛巾，比拟湿毛巾和干毛巾的不同，让幼儿发现其中的机密。整节课的设计主要 运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，老师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比拟、判定能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿本人体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿本人在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经历。 小百科：纯水能够导电，但特别微弱导电性在日常生活中能够忽略，属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子，导电性加强。