幼儿园大班数学公开课教案（我的年历〔认识年历〕）含反思 .docx

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1、幼儿园大班数学公开课教案（我的年历认识年历）含反思 （大班数学公开课教案（我的年历认识年历）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的 1、理解年历上数字的意义，能在年历上找到指定的日期。2、能用数字正确表示指定的日期。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动重点认识年历上各种形式的数字，理解它们的意义，初步理解年历的构造，学会查找指定日期;知道与本人相关的节日、纪念日是几月几号，并能用数字正确表示。活动准备经历准备：对年月日有概念物质准备：当年年历一大张(自备)。活动单12（我的年历），笔1支(自备)。学具：当年年历一

2、大张(自备)。活动单12（我的年历），笔1支，活动夹1个(自备)。老师组织和指导活动经过一、观察年历，理解年历上数字的意义。介绍 我的年历 活动规则。1、认识年历 出示年历： 这是一张年历，你有年历吗?是什么样的?看看你的年历上都有什么?(各种数字)那些数字你认识吗?有哪些你不认识?2、认识年历上的数字的意义 老师： 你知道今年是哪一年吗?看看你带来的 年历上有没有答案?在哪儿里?读一读。你知道去年是哪一年?明年是哪一年吗? 老师： 年历上除了有表达年份的数字之外，还有很多数字!这些大大小小不同更多数字代表什么意思呢? 请幼儿介绍本人已有的认识，老师在幼儿已知经历的基础上做补充介绍-如有的代表

3、月份，有的代表星期，还有的代表日期。老师： 请你找一找代表月份的数字，从一月开场，一边指一边读，看看一年有几个月。 幼儿自行认读。老师： 一年有几个月呢? 老师： 好，下面我来报月份，请你很快找到那个月好吗?好，如今开场：2月、6月、10月、12月。 假如幼儿带来的是月历，台历，则请幼儿翻到指定的月份。老师： 好，再请你看看，每个月有几个代表星期的标记?一起读一读。 带领幼儿从星期日一直读到星期六。老师： 如今大家一起看看每个月的一号是星期几?为什么有的月一号不是从星期一开场排的呢?3、介绍规则 出示活动单12（我的年历）： 这张活动单上有一些图标，你能看懂代表什么意思吗?(老师补充介绍幼儿还

4、没理解的图标)，你知道这些日子是哪天吗?元旦是哪一天?植树节是哪一天?儿童节是哪一天?一年中你还还有什么十分想纪念的日子?是哪一天? 老师： 好。今天我们要做的活动就叫 我的年历 ，请你先按顺序把活动单上每个指定日子的日期填写在图标的下面。;.;*教师教。案网; 举例讲明，把月份数字写在 月 字前面，把日期数字写在 日 字前面。家世： 填写完之后，再请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白怎么做了吗? 请幼儿复述规则。4、提出操作要求 老师： 请小朋友做完后要给朋友读一下，检查一下二、幼儿分组操作，老师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。1、分组操作 幼儿开场操作。老师提示： 先记录日期，再在年历上

5、那个圈出这些日子 。2、观察指导 老师巡视各组幼儿的操作，观察幼儿能否理解规则，了解幼儿是怎样查找指定日期的，能否正确地用数字表示。老师提示幼儿在活动单上签名，或协助幼儿在活动单上写上名字。三、集体沟通查找日期的方法，进行活动小结并点评。1、沟通 请幼儿停止操作，坐在原位。老师： 小朋友都填完了 我的年历 活动单了吗?好。下面谁愿意上来介绍你的 活动单和你圈画的年历呀? 请上台的幼儿报告每个节日和纪念日是几月几日。然后展示本人在年历上圈出的相应日期。老师： 他写得对吗?圈得对吗? 集体纠错老师： 你是怎来查找日期的? 请幼儿介绍本人的方法。老师： 下面请小朋友互相介绍一下你的活动单，再互相检查

6、一下你们圈在年历上的日子对不对。 老师： 今天的活动谁碰到困难了?提出来，我们大家一起帮你解决。 提醒幼儿聆听同伴的困难，然后组织幼儿相互答疑。2、评价 老师： 今天你学到了什么本领，你觉得本人还有什么缺乏?假如再次练习你会怎么做?3、整理 请幼儿各自收好本人的年历和活动单。教学反思：（纲要）指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历讲起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感悟时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。这对于我们班孩子来讲是一个还没有接触

7、过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?2020年、2021年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2021的就是2021年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：教师，为什么有的

8、30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后，我用 拳头 形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了 寓教于乐 。在寻找日历机密的经过中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子讲： 教师，我发现了日历上的数字颜色。 为什么不一样呢? ，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就讲： 红色是休息天，我们能够不上课。 有的孩子讲： 不对，有的红色不是休息天，是节日，你看! 还用本人发现的事实给你证实在接下来的 找节日 环节中，当我讲出节日后，小朋友首先要反响是几月几日，接着在年历中找出来。在找的经过中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!

9、可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我讲：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先教师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只要大家都介入了，教师教得开心，小朋友学得也开心。 大班数学公开课教案（我的年历认识年历）含反思这篇文章共7558字。 （大班教案（银行）含反思）：大班教案（银行）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换，运用已有经历感悟各种不同面值的人民币，能自主结伴三至四人开展小银行游戏，快来看看幼儿园大班（银行）含反思教案吧。 （大班教案（7的组成）含反思）：大班教案（7的组成）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作活动感受数字增减的规律，温习5、6的组成，学习7的组成，探究数学互换与7的组成关系，快来看看幼儿园大班（7的组成）含反思教案吧。