[巨伞下的城市]美国巨伞下的城市.doc

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1、最新巨伞下的城市美国巨伞下的城市巨伞下的城市课题： 第六课 巨伞下的城市 教学内容： （词语与练习一）第一 ，二课时 教学目标：1.知识与技能：掌握本课词语的字音、字形 ，词义和用法。2.过程与方法：掌握词语的用法，能灵活运用在练习与生活实践当中。3.情感态度价值观：丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 教学重难点：重点：记住本课词语的词义和用法。难点：掌握词语的用法，能用词语进行简单的对话以及造句。教学方法及学习方法：讲解式，启发式，问答式。学生自主、探究、合作学习。教学用具：课本，黑板，词典。教学步骤与内容：导入新课：同学们，大家肯定都知道伞是可以为人们遮风挡雨的，大家都会

2、使用，那么大家见过能把整座城市都笼罩起来的巨伞了吗？那又是怎样的一个伞呢？首先，我们先来学习一下这篇课文的词语，在学会了词语的基础上，我们再来看看这篇课文告诉我们的科普知识，看看这把神奇的巨伞到底是什么样子的。 词 语1、胜地（名）：有名的风景优美的地方。 避暑胜地例：天池是有名的旅游胜地。新疆的喀纳斯是有名的旅游胜地。2、神话（名）：关于神仙或神话的古代英雄的故事，是古代人名对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。指荒诞的无稽之谈。例：这篇神话故事讲的太精彩了。3、合金（名）：有一种合金元素跟其他金属元素融合而成的、具有金属特性的物质。一般合金的熔点比组成它的各金属低，而硬度比组成

3、它的各金属高。4、有机（形）：原来指跟生物体有关的或从生物体来的（化合物），现在指除碳酸盐和碳的氧化合物外，含碳原子的（化合物）； 有机酸 有机化合物 有机化学指事物构成的各部分互相关联协调，而具有不可分的统一性，就像一个生物体那样。5、装置（名）：安装；机器、仪器或其它设备中，构造较复杂并具有某种独立的功用的物件。 自动化装置例：降温设备已经装置好了。这个机器的都已经装置好了。6、补偿（动）：抵消（损失、消耗）；补足（缺欠、差额）。例：我会补偿你的损失的。他所受的损失得到了补偿。近义词：补足、偿还、补充 反义词：消减、消耗7、环绕（动）：指周围的意思。 四周环绕例：我们学校周围群山环绕。近义

4、词：围绕8、供应（动）：以物质、人力满足需要。供应粮食 供应副食品 供应居民 供应农村 满足供应例：这个小商店可以供应全村所有人的吃、穿、用。只有发展生产，才能保证供应。同义词：供给 反义词：消费9、加以（动、连）：动词：表示对前面提到的事物进行某种处理，后面只能与动词搭配； 加以肯定 加以宣传连词：表示进一步的原因或条件。例：各地对古建筑要加以保护。这个计划还需要加以说明。他本来就聪明，加以特别用功，所以进步很快。10、固定（动、形）：动词：是某一东西不移动或不变动；固定木桩 固定位置 固定下来形容词：不变动或不移动的。跟“流动”相对。固定职业 固定资产 固定收入例：我们要用科学的方法，使流

5、动为害的沙丘固定下来。他们把帐篷固定在山坡上，接待来观光的人。现在许多人没有固定职业。这是国家的固定资产，谁都不能占为己有。11、恶劣（形）：很坏。恶劣的环境 恶劣的气候 态度恶劣 品质恶劣 十分恶劣例：这儿的气候环境恶劣，人很难在这里生活。商店服务员的恶劣态度，引起顾客的不满。近义词：低劣 反义词：优良、良好12、络绎不绝（组）：（人、马、车、船等）前后相继，连续不断。例：节日之夜，街上的行人、车辆络绎不绝。这家饭馆的抓饭特别好吃，一到中午，客人络绎不绝。13、抱（动）：用手臂围住；心里存有（想法、意见）。例：他每天回家后，都要抱抱孩子。多数人对这项工程抱赞成与欣赏的态度。一、选择下列带点词

6、语的恰当解释。1、如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈。 （B） A、无话可谈B、毫无根据的话C、不可信的话D、荒诞的话2、大千世界无奇不有。 （A） A、广阔无边的世界 B、丰富多彩的世界C、变幻无穷的世界 D、平平常常的世界3、小城上空高高张起一把擎天大伞。 （C） A、顶着 B、撑着 C、举着 D、捧着4、居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。（C） A、保护 B、包庇 C、爱护 D、维护5、巨伞的利弊功过，至今还在进一步研讨之中。 （C） A、好处与坏处 B、成绩和错误C、有利的和不利的 D、功绩与过错板书设计： 第六课 巨伞下的城市胜地：有名的风景优

7、美的地方。 避暑胜地例：天池是有名的旅游胜地。环绕（动）：指周围的意思。 四周环绕例：我们学校周围群山环绕。布置作业：抄写词语，背词语 课后反思：课题： 第六课 巨伞下的城市 教学内容： 课文一 ，（练习26）第三，四课时 教学目标：1，知识与技能：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2.过程与方法：通过讲解法理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。3情感态度与价值观：本课文讲的是人与自然的关系，通过讲这个课文让同学们理解人类是如何与大自然相处的，改造大自然有那些利弊。 教学重点：重点：能准确的读课文并理解课文大意。 教学难点：难点：培养学生用汉语进行口语交际的能

8、力。 情感教育：教育学生对任何事情都要从不同的角度去思考，充分考虑事物的正反两个方面的因素，学会辩证地看问题。 教学方法及学习方法：串讲法，问答法；学生自主、探究、合作学习教学工具：教科书。教学过程：导入新课：同学们，想想看，有一把巨伞把整个城市罩起来会是怎样的？这是不是一种幻想呢？那我们今天就来学习这篇课文，等学习完你们就知道答案了。一、读课文，了解课文内容，掌握正确发音，教师纠正发音二、讲解课文：根据课文内容回答问题老师问：为什么说用一把巨伞把一座城市罩起来是无稽之谈呢？学生答：因为这是没有根据的。老师问：威努斯基市在哪个国家？这个国家地处哪里？有多少人？学生答：威努斯基市是美国福蒙特州的

9、一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不足两万。老师问：威努斯基市为什么要建巨伞覆盖城市？学生答：因为这个城市冬天奇冷，寒风刺骨。老师问：巨伞是怎样覆盖全城的？学生答：伞柄是全市最高的建筑建在67米高的塔楼上。在楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，环绕深埋了60跟合金钢的桩柱，向四周拉出60跟高强度尼龙绳索与桩柱相连，就像人们使用的伞一样，可张开也可以合上。 老师问：有了伞的庇护后，这里的居民过得怎样？学生答：有了这顶伞的庇护，居民再也不怕严寒的袭扰了。 老师问：巨伞的优点有哪些？学生答：聚热不散；温暖如春；太阳能热水供应充足；邻里关系紧密；供热费用大大节省；成为旅游胜地，吸引大量游

10、客。老师问：人们对巨伞有什么看法？学生答：看法各异，有利有弊，如对人的生活和心理健康产生不利的影响。老师问：谈谈你对小城上空建巨伞的利弊的看法？学生答：世界上任何事情都可能存在着有利因素和不利因素两个方面，巨伞下的城市说明了人类科学技术的进步所带来的奇迹，但同时也可能会给人类带来意想不到的灾难。重点句型： 1、随着建筑科技、材料工业的飞速发展，这个神话已变成现实。“随着（介）+动词性词语”，表示伴随另一件事而发生的事。例如：随着经济的发展，人民的生活一定会越来越好。随着气温的升高，人们都脱去了冬装。2、只要不是整天连阴，太阳能收集器就可发挥聚热功能。 前一小句表示必要的条件，后一小句表示在这一

11、条件下的必然结果。例如：只要你一问他，他便说不知道。只要你一刷卡，门便会自动打开。3、然而，伞下的威努斯基市却因此而闻名全球？ “然而”表示转折关系，与“但是”相同，多用于书面语。例如：我是同他开玩笑的，然而他却生起气来。试验虽然多次失败，然而他们并不灰心。 小结：这篇课文是一篇科普知识性的文章，整个城市被罩在一个撑开的巨伞下，无论是严寒酷暑，这座城市的人们总是感到温暖如春。他们在幸福快乐的生活着的同时，是否从此就可以高枕无忧了？这种巨伞是否就可以推广到全世界各地的城市去安装？文章同样也给人们带来了新的思考。练习二、用指定的词语完成句子。1、现在的超市很受群众欢迎，各种商品供应非常充足。 （供

12、应）2、政府近年来在山区修建了一些固定的物资供应点，给山里的牧民带来许多方便。 （固定）3、这家商场销售伪劣假冒商品，服务态度恶劣，激起了不少顾客的愤怒。 （恶劣）4、对我们的这个决定，有一部分同志还抱有怀疑的态度。 （抱）5、我们应该公平公正，绝不能以权谋私，庇护少数人的利益。 （庇护）三、用指定的词语回答问题。1、我们还需要做些什么？ （加以） 答：我们好需要加以分析，尽快拿出切实可行的对策。2、谁来负责活动的组织工作？ （由） 答：我看还是由班长来组织吧。3、公路两旁的绿化情况怎么样？ （覆盖） 答：已经覆盖了公路两旁宽各30米左右的沙土地。4、今年哈纳斯的游客情况怎么样？ （络绎不绝）

13、 答：进入6月份以来，每天的游客络绎不绝，已超过了100万人以上。5、他们为什么吵起来了？ （恶劣） 答：因为小明的态度很恶劣，所以吵起来了。6、牧民们是怎样搭帐篷的？ （固定） 答：他们先找一块地势较为平坦的空地，先固定好帐篷的支架，然后开始铺上厚厚的帐篷，最后再用绳子捆扎好。四、用句中带电的词语模仿造句。1、随着年龄的增长，他的性格改变了许多。 答：随着改革开放30周年的到来，各种庆祝活动纷纷在各地开始举办。2、只要不断努力，便能取得成功。 答：只要勤奋学习，便能取得好成绩。3、雪是停了，然而天却依然阴沉沉的。 答：汽车是买了，然而汽油价格却大幅度的上涨了。四、根据课文内容选择恰当答案。1

14、、用一把伞把一座城市盖起来是无稽之谈，这是因为： （D）A、根本做不到 B、根本没有必要C、既无必要也做不到 D、没有根据2、威努斯基市建巨伞覆盖城市的有利条件文中未提到：（B）A、城小 B、经济发达 C、人口少 D、建设力量强3、关于擎天巨伞，下面哪一项文中未提到？ （D）A、高67米 B、由60跟合金钢的桩柱C、由机电控制，像伞一样可开可收D、位于城市中心4、下面哪一项不是巨伞带来的好处？ （D）A、大大增加了旅游收入 B、改善了小城居民的关系C、避免了严寒的袭扰 D、美化了城市5、关于建伞的工程费用，文中没有提到： （B）A、费用高 B、有取暖费支付C、一个冬天即可赚回 D、可以由节省下

15、来的取暖费补偿6、建巨伞的弊端在于： （B）A、破坏了生态平衡 B、不利于人们的生理和心理健康C、建设费用太高 D、不利于人们的互相交往7、威努斯基市建巨伞的原因是： （B）A、市民们喜欢打伞 B、本市冬天奇冷C、本市人口少 D、本市在加拿大、美国交界处板书设计：第六课 巨伞下的城市威努斯基市为什么要建巨伞覆盖城市？因为这个城市冬天奇冷，寒风刺骨。 现在的超市很受群众欢迎，各种商品供应非常充足。（供应） 布置作业：练习册 课后反思： 课题： 第六课 巨伞下的城市 教学内容： 课文二，扩展阅读第五，六课时 教学目标：1.知识与技能：熟读课文，理解内容及课文中词句的意义和结构。2.过程与方法 ：掌

16、握课文内容，能用自己的语言复述课文。3.：情感态度与价值观：通过课文掌握灰尘的作用，让同学们知道灰尘除了害处还有很多好处教学重点：重点：能准确的读课文并理解课文大意。教学难点：难点：培养学生用汉语进行口语交际的能力。情感教育：教育学生对任何事情都要从不同的角度去思考，充分考虑事物的正反两个方面的因素，学会辩证地看问题。教学方法及学习方法：串讲法，问答法；学生自主、探究、合作学习教学用具：教科书。导入新课：同学们今天我们要学习的这篇课文是：假如没有灰尘，看了这个题目，大家是不是感到很高兴，大家肯定会说，如果没有灰尘就好了，那样我们就不用天天收拾房子了是吗？那我们来学习这篇文章，看看如果没有灰尘，

17、我们的世界会是什么样的。 请同学们自己带着以下问题阅读课文：1、灰尘为什么使人讨厌？2、人类的生存为什么离不开灰尘？3、通过学习短文，你对灰尘有了哪些了解？讲解课文：根据会话内容回答问题:老师问：灰尘为什么使人讨厌？学生答：因为灰尘有碍环境卫生，危害人类健康。老师问：灰尘主要是什么样的？学生答：灰尘颗粒的直径一般在百分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。老师问：陆地上空灰尘的主要来源是什么？学生答：陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。老师问：加入大气中没有灰尘，强烈的阳光会怎样？学生答：加入大气中没有灰尘

18、，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。老师问：为什么天空是蓝的？学生答：因为大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色，所以一般情况下天空呈现蓝色。老师问：有了灰尘天空为什么会变色？学生答：灰尘可以不加选择地散射七色阳光。我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘量较高。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。老师问：人类的生存为什么离不开灰尘？学生答：因为灰尘能降低阳光强度，免受紫外线伤害；具有吸湿性能，避免到处都是湿漉漉的；调节气候，有利于植物的生存；丰富自然景色，避免了单调。老师问：通过学习短文，你对灰尘有了哪些了解？学生答：灰尘的存在带给了

19、人们麻烦的同时，也有利于动植物的生存和发展。小结：同学们，这篇课文是一篇科普性文章，通过这篇课文的讲解学习，让我们懂得，灰尘虽然是人们讨厌的东西，但是它又是地球上一切动植物生存不可缺少的东西。 思考与练习1. 下面哪一项不是灰尘的来源（D ）A.土壤扬尘 B.燃烧烟尘C.工业排放物 D.水蒸气2阳光变得柔和是因为（A）A.灰尘的超散射作用 B.空气中没有灰尘C灰尘吸收率光线 D.天空是蔚蓝色的3.下面哪一项不是灰尘的特点（A）A.可以折射阳光 B.具有吸湿性能C.可以形成各种自然景色 D.灰尘可以增加空气湿度4.为什么说没有灰尘大自然会变得单调（ C ）A.灰尘是一种自然物 B.灰尘可以折射阳

20、光，产生变化C.灰尘可以造成各种自然景色 D.灰尘可以增加空气湿度 自读扩展阅读部分，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么道理？ 板书设计：第六课 巨伞下的城市灰尘为什么使人讨厌？因为灰尘有碍环境卫生，危害人类健康。 下面哪一项不是灰尘的来源（）A.土壤扬尘 B.燃烧烟尘C.工业排放物 D. 布置作业：练习册，课后练习 课后反思： 水蒸气巨伞下的城市 城市笼罩在伞下，生活在城市中的人们有了这把巨伞的庇护，不就减少了严寒的侵袭吗？ 一座城市要用一把伞笼罩起来，你一定会觉得是天方夜谭。大千世界，无奇不有，随着建筑科技、材料科技的飞速发展，这个神话很快就会成为现实。 北方的城市，冬天风寒雪飘

21、，冰冷刺骨。要是在城市的上空撑起一把巨伞，把城市全部笼罩起来，北方的冬天就不会那么寒冷了。我要设计出这把巨伞。先在城市中央盖一座高楼，在楼顶架起中心钢轴。在环绕市区周围的地面，深埋一些桩柱，从中轴拉些高强度的绳子和桩柱相连接。绳索之间可以穿上许多支索，把新型高强度玻璃覆盖在上面加以固定。全部装置由电脑控制，随着人的指令，大伞可张可收，全城的人们仿佛居住在一个大玻璃亭子里。 冬天阳光射入，聚热不散，温暖如春。要是在伞面上再分组设置小巧的太阳能收集装置，就可以充分利用日光，为人们提供热水、电力等。 巨伞下的人们从此摆脱了老天的左右，家家户户温暖如春，大街小巷繁花似锦，人们都将过上春天般的日子。 如

22、果哪个城市率先撑起巨伞，冬天来旅游的人肯定不少。 【教师评点】 寒冷对于北方的城市来说，的确是个大问题。小作者从生活中的伞得到启示，“设计”出了城市巨伞，真是一个创举！小作者的设计方案不仅依托现代科技发展水平，而且还那么具体实用，相信这个妙想终有一天会实现的。 段永明 应朝的巨伞下的城市应朝的巨伞下的城市【学习目标】了解“说明”这一表达方式的特点。学会查字、词典，联系上下文，选择正确的读音和义项。思考科学技术改变环境对人类的生存与发展的利弊问题，进行创造性思维，树立从小爱科学、学科学、用科学的思想。【正音正字】稽j 擎qng 庇b 覆f 睦m 弊b 罕hn【积累新词】1无稽之谈：没有根据的言论

23、。2付之一笑：用笑一笑来回答、对待它。3无奇不有：没有什么稀奇东西不存在。即所有的稀奇东西都有。4举世罕见：全世界都很少见。5天长日久：形容时间长、日子久。6利弊功过：好处和害处、功劳和过失。7闻名全球：全球著名。8络绎不绝：形容来来往往不断。【结构分析】文章可以分为三部分：第一部分（第1-2段），说明科学技术的发展创造了奇迹：威努斯基城上空张起巨伞。课文开头激发读者的兴趣，给读者以亲切感。短短四句话，既为全文的说明作了铺垫，又巧妙地引出本文说明的中心。第二部分（第3-5段），课文用设问句引出三点说明。即按人们对“巨伞”的认识不断深化过程，说明“巨伞”的构造、功能、利弊。文章可以分为三部分：第

24、一部分（第1、2段），说明巨伞下的城市并非子虚乌有。第二部分（第3、4段），主要介绍巨伞的段，结构及功能。第三部分（第5段），主要说明巨伞给人们的生活带来的影响。【课文分析】本文是一篇科技通讯，文字不多，读来耳目一新。文章向读者介绍了美国佛蒙特州的一小城威努斯基城市上空巨伞的建造原因、结构、功能以及对人类的利弊。本文结构清晰，每一段说明一个问题。第1段，引人注意，一把伞能盖住一个城市的神话已变现实。第2段，主要介绍了威努斯基城市气候恶劣，为了抵挡严寒的袭击，架起了这把巨伞。即小城上空张起巨伞的原由。第3段，先用设问引出说明内容，接着用比喻写出巨伞的结构和制作特点。此段采用了列数字为主的说明方法

25、，重在说明这样的巨伞是怎样撑上城市的天空的，语言平实，通俗。第4段，介绍巨伞主要的作用功能。巨伞下人们可取暖，有热水供应，还可省钱。第5段，说明巨伞的利弊。4、5两段文章前一段是从功能设计谈巨伞的优点带给全城居民以温暖外，还能“利用日光为全城供应热水”，补偿了它高达350万美元的工程费用。后一段文章是从人们对巨伞的不同态度谈其利弊。优点：不受气候剧变之苦；省下不少取暖费用等；成为旅游胜地。缺点：温室里的花朵是经不起暴风雨的洗礼的。同样，卫生专家担心，巨伞下的城市居民因环境的合适而变得肌体素质下降，心理健康受损。本文语言简练、准确、生动、形象易懂。如：“67米塔楼顶上架起中心钢轴，市区周围深埋6

26、0根（合金钢）桩柱，拉60根（高强度）尼龙绳与桩柱连结，绳索之间串许多支索，把（透光）的有机玻璃覆盖在伞面上，设置（轻巧）的太阳能收集器。”句中“架起”、“埋”、“连结”、“串”、“覆盖”、“设置”这些动词准确说明了制作巨伞时各工序的特点，也突出了巨伞各部件的特点和相互关系。而“合金钢”、“高强度”、“透光”、“轻巧”等修饰语更形象地说明巨伞牢固、美观以及透光御寒的功能。文中引用的数据突出了科学说明文的科学性与准确性。【思维训练】1本文说明的对象是什么？本文说明的对象是：“庇护”小城的“巨伞”。）2举例说明本文的说明方法及其作用。列数字：“市区约万平方米的建筑，全在伞下”：具体说明巨伞之大。“

27、伞柄是全市最高的67米（11层）塔楼”：具体说明伞柄之高。“深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳”：具体说明巨伞结构之牢固。“工程费用虽高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省下来的取暖费用就可以补偿”：具体说明巨伞“节省取暖费用”的功能。 打比方： “全城犹如一座巨大的玻璃亭子”：形象地说明巨伞的形状。“出门是温暖的大家庭”：形象说明巨伞下的居民亲切、和睦。）3第3、4段是怎样介绍巨伞的？先用设问引出说明内容，接着打比方写出巨伞的结构特点和功能。4找出准确形象说明巨伞特点的动词和修饰语。动词：架起 埋 连接 串 设置。准确地说明了制作巨伞时各道工序的特点，也突出了巨伞各部

28、件的特征。形容词：高强度 透光轻巧。形象地说明了巨伞牢固、美观以及透光、御寒的特点。第六课巨伞下的城市班级：七年级2、3班课程：汉语（双语班）授课人：阿依姑丽艾尔肯授课时间：第六课 巨伞下的城市第一课时：讲解词语教学目标知识目标：学习本课学习提示中要求掌握的常用词语。情感、态度、价值观目标：通过讲解本课，让学生知道更多的科学知识，对气候常识有一定的了解。能力目标： 了解词语的意义和使用特点。教学重点：完全理解词语的意义和使用特点。教学难点：用词语造句，掌握补充内容。导入新课：同学们，你们想象一下，假如有一把巨伞，我们在那把巨伞下建造我们的家园，那会怎样啊?教学方法:跟读词语、齐读词语、讲解词语

29、、造句教学过程：一、检查复习情况，课前测评。二、检查预习情况，抽学生读词语。三、教师模范读词语，让学生跟读词语。四、组织学生齐读词语。五、讲解词语。1、补偿 补充 减少你要给我补偿所有的损失。2、罕见：少见 稀罕 常见他在原始森林遇见了一种罕见植物。中国的万里长城是举世罕见的雄伟建筑.3、无稽之谈：毫无根据的说法 稽：考核，考察滑稽：可笑，幽默 滑稽演员你这句话简直就是无稽之谈。4、轻巧 ：灵巧 笨拙，迟钝他动作轻巧。他身材瘦溜，动作轻巧。这种便携式缝纫机制作的很轻巧.5、剧变：变化很快 剧：猛烈最近天气剧变，影响了我们的日常生活。6、大千世界：广阔无边的世界大千世界，无奇不有。 7、架：支起

30、，撑起来架墙 架桥 一架飞机 书架 衣架技术在科学与生产之间架起桥梁.他在我面前摆出一个动武的架势，很可笑。8、犹如：好像，如同 似乎 仿佛湖水清澈，犹如明镜。长城犹如一条巨龙盘踞在东方.离奇的遭遇犹如梦境。9、庇护：袒护，保护（多用于不好的一面） 包庇 弟弟那么不听话，但妈妈就是庇护他。10、袭扰：袭击骚扰冷空气/台风/龙卷风/沙尘暴正在袭扰我们的家乡。 敌人袭扰了我们的阵地。板书设计：第六课 巨伞下的城市第一课时 讲解词语教学工具：教师教学用书、多媒体、现代汉语词典 作业：抄写词语课后反思：班级：七年级2、3班课程：汉语（双语班）授课人：阿依姑丽艾尔肯授课时间：第六课 巨伞下的城市第二课时

31、：讲解词语教学目标知识目标：学习本课学习提示中要求掌握的常用词语。情感、态度、价值观目标：通过讲解本课，让学生知道更多的科学知识，对气候常识有一定的了解。能力目标： 了解词语的意义和使用特点。教学重点：完全理解词语的意义和使用特点。教学难点：用词语造句，掌握补充内容。导入新课：同学们，你们想象一下，假如有一把巨伞，我们在那把巨伞下建造我们的家园，那会怎样啊?教学方法跟读词语、齐读词语、讲解词语、造句教学过程一、检查复习情况，课前测评。二、检查预习情况，抽学生读词语。三、教师模范读词语，让学生跟读词语。四、组织学生齐读词语。五、讲解词语。11、设置：设立，安装，安放设置专业课程.音乐厅设置了贵宾

32、席.他在专门为我设置障碍。12、供应：以物质、人力满足需要 供给 自给 供应粮食 供应副食品 供过于求 供不应求 国家保障供给免费教材。只有发展生产，才能保障供给。13、加以动词：表示对前面提到的事物进行某种处理，后面只能与动词搭配。各地对古建筑要加以保护。对过去的文化遗产，应该有批判地加以取舍。连词：表示进一步的原因或条件他本来就很聪明，加以特别用功，所以进步很快。14、固定 稳定 变动 移动动词：使某一东西不移动或不变动固定位置 固定下来把业务学习时间固定下来。形容词：不变动或不移动，跟“流动”相对固定产业 固定资产 固定收入现在许多人都没有固定的职业。15、恶劣：很坏 卑鄙 低劣 优秀恶

33、劣的环境 态度恶劣 品质恶劣今天因气候恶劣，在喀什到乌鲁木齐的航路停航。16、络绎不绝：前后相继，连续不断联翩而至 断断续续这条公路上，来往的车辆络绎不绝。板书设计：第六课 巨伞下的城市第二课时：讲解词语教学工具：教师教学用书、多媒体、现代汉语词典 作业：抄写词语课后反思： 班级：七年级2、3班课程：汉语（双语班）授课人：阿依姑丽艾尔肯授课时间：第六课 巨伞下的城市第三课时：初步学习课文教学目标知识目标：理解和把握文章的住址和基本内容。情感、态度、价值观目标：通过讲解本课，让学生知道更多的科学知识，对气候常识有一定的了解。能力目标：能用普通话准确流利地朗读课文。 教学重点：用普通话准确流利地朗

34、读课文。教学难点：理解和把握文章的住址和基本内容。导入新课：你们预习课文了么？威努斯基市为什么要建立在巨伞下？教学方法：教师模范度课文 学生气读课文 做练习巩固教学过程：一、 检查复习情况，课前测评。二、 检查预习情况，抽学生读课文。三、 教师范读课文四、 讲解难点词语寒风雪飘 擎天 桩柱 绳索 塑料膜 电机 柄五、 做练习巩固P60.一、选择下列带点词语的恰当解释。1、B 2、A 3、C 4、A5、D 6、C 7、A 8、B P62.五、根据课文内容选择恰当的答案。1、D 2、B 3、D 4、D5、B 6、B 7、B六、 讲解重点句型。P58板书设计：第六课 巨伞下的城市第三课时 初步学习课

35、文读课文 难点词语练习 重点句型教学工具：教师教学用书 多媒体腊月作业：熟读课文 做练习册课后反思：班级：七年级2、3班课程：汉语（双语班）授课人：阿依姑丽艾尔肯授课时间：第六课 巨伞下的城市第四课时：深度学习课文教学目标知识目标：了解问站的基本写作手法，根据提纲陈述课文大意。 情感、态度、价值观目标：通过讲解本课，让学生知道更多的科学知识，对气候常识有一定的了解。能力目标：能回答根据课文提出的问题。教学重点：了解文章的基本写作手法。教学难点：根据提纲陈述课文大意。导入新课：谈谈你对小城上空建巨伞的利弊的看法。 教学方法：齐读课文 回答问题 分组讨论教学过程：一、 检查复习情况，课前测评。二、

36、 检查预习情况，抽学生读课文。三、 组织学生齐读课文。四、 做练习巩固。P62.根据课文内容回答问题1威努斯基市为什么要建巨伞覆盖城市？2巨伞是怎样覆盖全城的？3巨伞的有点有哪些？4人民对建巨伞有什么看法？5谈谈你对小城上空建巨伞的利弊的看法。五、 真实交际情景一：假设你是威努斯基市的居民，你对建巨伞抱什么态度？ 情景二：有些地方缺少煤，平时烧水做饭、冬季烤火困难，应该如何解决？情景三：有些地方冬季严寒，应该如何解决取暖问题？ 板书设计：第六课 巨伞下的城市第四课时 深度学习课文读课文 练习教学工具：教师教学用书 多媒体作业：背课文 做练习册课后反思：班级：七年级2、3班课程：汉语（双语班）授

37、课人：阿依姑丽艾尔肯授课时间：第六课 巨伞下的城市第五课时：讲解练习教学目标知识目标：通过做练习巩固本课所学的内容。情感、态度、价值观目标：培养学生独立学习的能力。 能力目标： 独立完成课后练习。教学重点：用指定的词语完成句子，模仿造句。教学难点：用指定的词语回答问题。导入新课：假设你是威努斯基市的居民，你对建巨伞抱什么态度？ 教学方法：学生做题 教师纠正教学过程：一、 检查复习情况，课前测评。二、 做题，讲解。P61.二、用指定的词语完成句子。1. 现在的超市很受群众欢迎，各种商品供应非常充足。2. 这些固定的物资供应点，给山里的牧民带来许多方便。3. 商场服务员对顾客的态度恶劣，激起了不少

38、顾客的愤怒。4. 对我们的这个决定，有些学生抱有怀疑的态度。5. 我们应该公平公正，决不能庇护少数人的利益。三、用指定的词语回答问题。123456 要对这些事情加以分析，尽快拿出切实可行的对策。 由学生会主席负责这项工作。 绿化带覆盖了公路两旁个三米宽度的地方。 今年来自各地的游客络绎不绝。 他恶劣的态度激起了她的愤怒。 他们先把支架固定好，然后在上面覆盖毡子或地毯。 板书设计：第六课 巨伞下的城市第五课时 讲解练习练习 答案教学工具：教师教学用书 多媒体作业：做练习册课后反思：班级：七年级2、3班课程：汉语（双语班）授课人：阿依姑丽艾尔肯授课时间：第六课 巨伞下的城市第六课时：课文二词语教学

39、目标知识目标：掌握词语的读写法与用法。情感、态度、价值观目标：通过讲解本课，让学生知道更多的科学知识，对气候常识有一定的了解。能力目标：能准确读写词语，能用相关词语造句。 教学重点：准确读写词语，用词语造句。教学难点：掌握补充内容。导入新课：假如没有灰尘，我们周边的环境会怎么样？ 教学方法：跟读词语 齐读词语 讲解词语教学过程：一、检查复习情况，课前测评。二、检查预习情况，抽学生读词语。三、教师模范读词语，让学生跟读词语。四、组织学生齐读词语。五、讲解词语。1.讨厌：厌烦，厌恶 欢心 喜欢老在眼前转来转去，真讨厌。这个工作真讨厌！2.危害你的做法危害这里人民的利益。这种气体危害性很大。3.削弱

40、：减弱，削减 增强 增加我们要想办法削弱敌人的力量。4.保持:维持，持续，继续 终结 中断，停滞，终止 对你的观点，我保持沉默。请大家保持清洁卫生。5.有碍这种食品有碍健康。你这样做有碍工作。6.面临：面对 背向我们在旅途中面临了深渊，现在不知道怎么过去。我们面临着极其危险而又十分光荣的任务。7.呈现：表现，显露，出现 暗藏，隐藏老师描述的风景呈现在我眼前。8.依附：依靠 靠近 附上空气中的水蒸气依附在灰尘上才能凝结成小水滴。灰尘依附在我们的衣服上。板书设计：第六课 巨伞下的城市第六课时 假如没有灰尘词语 造句教学工具：教师教学用书 词典 多媒体作业：抄写词语课后反思：班级：七年级2、3班课程

41、：汉语（双语班）授课人：阿依姑丽艾尔肯授课时间：第六课 巨伞下的城市第七课时：课文二教学目标知识目标：理解和把握文章的住址和基本内容。情感、态度、价值观目标：通过讲解本课，让学生知道更多的科学知识，对气候常识有一定的了解。能力目标：能用普通话准确流利地朗读课文。教学重点：用普通话准确流利地朗读课文。教学难点：理解和把握文章的住址和基本内容。导入新课：灰尘为什么是人讨厌？教学方法：教师模范度课文 学生气读课文 做练习巩固教学过程：一、 检查复习情况，课前测评。二、 检查预习情况，抽学生读课文。三、 教师范读课文四、 讲解难点词语庞然大物 电子显微镜 紫 蓝 青 气色阳光 蔚蓝 吸湿 凝结 湿漉漉

42、 晚霞朝晖 闲云迷雾 彩虹日晕五、 做练习巩固P64.一、根基课文内容选择恰当的答案。1.D 2.A 3.A 4.C二、根基课文内容回答问题。1灰尘为什么是人讨厌？2人类的生存为什么离不开灰尘？3通过学习短文，你对灰尘有哪些了解？板书设计：第六课 巨伞下的城市第七课时 假如没有灰尘课文 难点词语 练习教学工具：教师教学用书 词典 多媒体作业：熟读课文 做练习册课后反思： 第六课巨伞下的城市单 元 计 划一、背景与意义分析人教版义务教育课程双语教科书汉语九年级下册第十七、十八、十九，二十课是从一些生活中提取出来的，他包括了实际生活当中的一些家庭教育、人生哲理等，希望同学们通过这几课的学习深切的领

43、悟从中的人生哲理。并运用到实际生活当中。二，教学目标1、 知识与技能1认识掌握课后生字，读记生字组成的词语2有感情的朗读课文。3了解课文主要内容，体会作者所表达的情感。4会用文中重点的句型造句。2、 过程与方法1通过指导有感情的朗读课文，并理解及运用课文中的句型与词语的用法和课文大意。2指导学生发挥想象，结合课文将于实际生活联系起来编一些课本剧。3、 情感态度与价值观有感情的朗读课文，体会作者对这每篇课文的感受和借鉴，从中学生概括每篇课文的中心思想。三、重点初步认读课文，学习字词，会读，会写，会组词，会组词组，会造句。 难点能理解和掌握所学的知识，会运用到实际生活中。四、教法与学法：教法：一、

44、灵活组织教学二、精心设计问题三、巧妙创设情景四、营造轻松氛围五、扩大学科外延学法：1、培养学习汉语的兴趣。2、备齐工具书，养成勤查字典、词典的习惯。3、克服满足、自卑、厌学等几个方面的消极心理。4、要认真听课和练习，要动脑、动手、动口。5、学贵有疑，多质疑。6、培养阅读能力，加强阅读技巧的掌握积累。7、注意多朗读课文，加强学生的阅读能力。从而理解课文之后，结合课文内容查找相关的课文材料进行阅读加深对课文的理解。 五、课时安排： 课时第六课 巨伞下的城市第一课时（词语学习）一、教学目标1、 知识与技能（1）认识并正确读写“轴，轻巧，利弊，功过、罕见，大千世界，犹如，庇护。袭扰，供应，固定，恶劣，

45、抱，络绎不绝，等词语。（2）正确、流利，朗读课文中的词语。2、 情感态度与价值观体会词语的含义，培养学生自学词语的习惯，激发学生学习的兴趣。3、过程与方法1、自由读课文，认准本课生字并勾画出易读错的字词。2、小组合作学习，把不易理解的词语提出来一起讨论。二、教学重点和难点重点：1、掌握学习“轴、胜地、有机、装置、补偿、利弊、无稽之谈、罕见、巨变、环绕、付之一笑、犹如、庇护、袭扰、设置、供应、恶劣、络绎不绝”等常用词及词组“犹如、由、加以、抱”等常用介词等意义及其用法。 难点：掌握“犹如、由、加以、抱”等副词、介词、连词的正确用法并模仿造句。三、教具：教科书四、教学过程一、示标导入1、出示课文图片：请同学们看一看，看到了什么？2、今天，我们一起来学习巨伞下的城市这篇课文，你们对这样的城市感兴趣吗？二、查学诊断:1、抽生读“学习提示中”的词语（一）（二）（三）（四）。2、出示小黑版中的习题。Zhou bu chang li bi w