[基础训练2,一、教学要求] 基础训练.doc

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1、最新基础训练2,一、教学要求 基础训练1.复习部首查字法，重点培养据词定义的能力。 2.通过词语搭配的练习，培养准确用词的能力及良好的语言习惯。 3.凭借词语归类的练习，进行初步的逻辑训练。 4.学习用不同的说法（改变词序）表达同一个意思。 5.仿写打比方的句子。 6.阅读短文，理解内容，了解句与句的关系。 7.复习“通知”的写法；练习写建筑物的外观。 二、教学时间 2课时（不包括作文） 三、教学过程 第一课时 字词句的练习 第一题，要求学生用部首查字法查字。教师应通过练习，使学生复习部首查字法的一般步骤，即先确定所查汉字的部首，数清部首的笔画，再在“部首目录”中找出这个部首的页码，然后按照页

2、码在“检字表”中找到这个部首，最后按这个字的笔画（除部首外）找到这个字。另外，教师应指导学生通过比较，正确选择字义，培养据词定义的能力。 本题参考答案如下： “稀有”的“稀”选（1），“免费”的“免”选（1），“停泊”的“泊”选（2），“景色奇异”的“异”选（3）。 第二题，词语搭配的练习。可先让学生自己试着在词与词之间联线，然后对有异议的地方进行比较、讨论。要注意培养学生准确用词的能力和良好的语言习惯。 参考答案如下： 第三题，是对词语进行分类的练习。先指导学生看看这些词语可分为哪几类，然后试着将词语分类。 参考答案如下： （庄稼） 玉米 水稻 大豆 小麦 （饭食） 米饭 面条 豆粥 包子

3、（鸟类） 大雁 老鹰 乌鸦 燕子 （兽类） 老虎 狐狸 熊猫 大象 第四题，改变词序的练习。教师应注意指导学生根据例句的样子来做，改变词序，而不改变句意，以此培养学生用不同的说法表达同一个意思的能力。参考答案如下： 1.红军又一次打退了敌人的进攻，在山坡上休息。 2.他开始对科学发生兴趣。 3.小闹钟早上叫我快快起床。 第五题，仿写打比方的句子。教师可先通过对例句的分析，使学生了解什么样的句子是打比方的句子，然后进行造句练习。 第二课时 一、阅读。 阅读这篇短文，可先让学生默读，弄清每个自然段各有几句话，每一句讲了什么意思。然后，进行交流，教师相机指导。指导的重点是第一自然段句与句的联系，看看

4、这些话是按什么顺序讲的。最后，可让学生通过朗读进一步理解内容，受到爱国主义教育。 二、写通知。 教学时第一步可引导学生回忆通知的格式。其要点是：（1）第一行的中间写上“通知”两个字；（2）第2行开头空两格，写通知正文；（3）在正文的右下方，写发出通知的组织单位名称，在名称下面写发出通知的日期。 第二步，出示一个通知，引导学生弄清正文部分应注意的几个方面。即：（1）做某件事的时间应尽量写具体些。（2）做某件事的地点一定要明确。（3）通知的内容应写得简明扼要。（4）参加人要写清楚。 第三步，出示内容，让学生进行写通知的练习。 作文 （用一课时） 写建筑物。 课前可带领学生在校园内或学校附近选择一个有特点的建筑物，指导他们按一定顺序进行观察，并要抓住这个建筑物的特点，在头脑中形成清晰的印象。课上指导学生按顺序说说建筑物的外观特点，可先自己说，再同位互说，再指名说，教师相机指导。在说的基础上，把建筑物的外观写具体，语句要通顺。 基础训练2 一、教学要求由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 推荐访问:基础训练2一、教学要求一年级基础训练一年级语文基础训练 第 4 页 共 4 页