[初二上册物理《大气压强》课件教案] 正常大气压强是多少.doc

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1、最新初二上册物理大气压强课件教案 正常大气压强是多少初二网权威发布初二上册物理大气压强课件教案，更多初二上册物理大气压强课件教案相关信息请访问初中二年级网。教学目标：1知识与技能（1）知道大气压强的存在，知道托里拆利实验的原理、过程和结论；（2）了解大气压强产生的原因；（3）知道大气压强与高度和天气有关；（4）通过演示实验，培养学生的观察能力和分析能力；（5）通过对托里拆利实验的学习，培养学生的思维能力。2过程与方法（1）学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；（2）通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。3情感、态度和价值观（1）通过演示实验

2、，激发学生学习的兴趣和求知欲；重点和难点：重点是理解大气压强的现象，难点是大气压强知识的应用。教学方法：实验探索，分析对比，指导应用。教（学）具演示用：玻璃杯、硬纸片，水，可口可乐瓶1个，广口瓶，浸过酒精的棉球，细砂，煮熟剥壳鸡蛋一个，注射器，钩码，约1米长的玻璃管，水槽水银，皮碗，米尺，烧瓶，两用气筒等。学生用：玻璃管、吸管、塑料杯、针筒、玻璃板、牛奶、吸盘挂钩等。 教学过程一、引入课题（一）实验引入 实验置疑，激发学生的求知欲。1将红墨水注入两端开口的玻璃管，你是否能让里面的水不流出来？学生动手操作，发现：（1）用手堵住上面的管口，水不倒流下来。（2）用手堵住任一管口，玻璃管横放，水不倒流

3、下来。2这些现象说明了什么问题？（大气压强是存在的，它对浸在其中的物体在各个方向上产生压强）（二）探究实验1分组进行学生实验，让学生自主选择实验器材，动手设计、操作，进行实验探究。各组发放不同的实验器材：玻璃管、吸管、塑料杯、针筒、玻璃板、牛奶、吸盘挂钩等。2学生上台实验展示：（1）塑料杯装水，盖上纸板，倒过来，纸板不会掉下来。（2）用吸管吸牛奶，吸完后牛奶包装盒变瘪。（3）吸盘挂钩能吸附在玻璃板上。（4）针筒能吸进水，并且吸进水后水不倒流出来。（5）用嘴贴着塑料杯吸气，塑料杯能吸附着不掉下来。（6）两个吸盘挂钩相互挤压后再拉开很费力。3让学生自主提出有关大气压强还想知道什么？引导学生自主探究

4、大气压强的大小。二、新课教学（一）大气压强的存在：1、阅读课本中马德堡半球实验的故事，并要求学生用两个皮碗作模拟马德堡半球实验：学生照课本中马德堡半球实验，两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉，发现要用较大的力才能拉开。讨论如何操作，拉开皮碗的力更大。2、师生讨论：马德堡半球实验和模拟实验的共同点是：将金属球内和皮碗内的空气抽出或挤出；实验效果（表现为拉力的大小）取决于抽出和挤出的空气的多少。思考：在大气中，拉开被抽出空气或被挤出空气的马德堡半球或皮碗为什么必须用力，感受什么情况下用力较大，让学生逐步理解大气压强的存在。3、实验验证：再看覆杯实验：玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内的水对硬纸片

5、的压强小于大气压强，在大气压强的作用下，托住了硬纸片。而当把杯口向各个方向转圈时硬纸片未掉下来，说明处处都存在大气压强，且大气向各个方向都有压强。 演示：广口瓶吃鸡蛋实验，将点燃的棉球扔入口向上装有细砂的广口瓶中，迅速 将剥壳的熟鸡蛋塞住瓶口，待火熄灭后，观察到鸡蛋慢慢被吸入瓶内。 讨论：由于棉花燃烧使瓶内气压降低，当瓶内压强小于瓶外大气压强时，鸡蛋在大气压强的作用下，被压入瓶内。4、小结：大气对浸在它里面的物体有压强。大气向各个方向都有压强。引导过渡：马德堡半球实验表明大气压强是很大的。那么大气压强有多大呢？（二）大气压强的大小：1、覆杯实验的启示，我们将盛满水的可口可乐瓶去盖倒插在水槽中，

6、发现瓶中的水仍不下落，把水改变成水银，瓶子用试管代替，这就是托里拆利实验，用此实验可研究大气压强的大小。2、演示(1)介绍托里拆利实验装置。(2)边讲边做演示，完毕后，请一位学生上台用米尺测一测玻璃管内水银柱的高。（提示水银柱上方是真空）教师讲述并板书：大气压强相当于760毫米水银柱产生的压强。3、学生求出760毫米水银柱的压强的大小。由P=gh，算出得：P=105帕。（教师板书这个值），简要说明不同地方大气压强不同，将在下一节课学习。4、小结：大气压强相当于760毫米水银柱产生的压强，约为105帕。三、巩固练习1、演示：将注射器的活塞推向底端，插注射针的孔用橡皮帽盖住推荐访问:初二上册物理大气压强课件教案初二物理大气压强ppt初二物理下册大气压强 第 4 页 共 4 页