[初一生物教案：《绿色植物通过光合作用制造有机物》的教学设计] 绿色植物光合作用.doc

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1、最新初一生物教案：绿色植物通过光合作用制造有机物的教学设计 绿色植物光合作用初一生物教案：绿色植物通过光合作用制造有机物的教学设计 刘素平 辽宁省葫芦岛市实验中学 邮编125001 一设计思路理论依据：立足于“面向全体学生 、提高生物科学素养、倡导探究性学习”。通过探究性实验激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学探究方法；鼓励学生大胆质疑，让学生在“实验探索”中提高能力，通过探究实验培养科学素养。设计思路：首先鼓励学生结合书中实验要求大胆创新，以小组为单位设计实验方案，这样学生开放度大，不确定因素多,有利于激发学生思维和学生的探究心理；在实验过程中，及时发现学生的不足

2、和错误，并帮助学生分析其产生的原因，引导学生调整设计思路和探究方法，必要时甚至可以重新设计探究方案，协助学生解决疑难问题,由学生根据实验现象和结果去分析、讨论，得出科学结论。设计特色：这是一节实验课，传统的教学步骤是教师将实验步骤向学生演示一遍或者是讲解实验，学生再动手操作，这样一来不能引起学生学习兴趣。因此我大胆创新，改变以往的教学方法，在探究过程中从选材、遮光、光照、脱色到检验的整个过程，让学生自己去探索、经历，用探究方法从不同角度形成实验思路学生开放度大了，为培养学生的创新能力创设了情境，提供了条件。二教材分析1.教学内容分析本节内容通过实验理解绿色植物通过光合作用制造了有机物，这节课是

3、对上节课的延伸，说明叶绿体是制造有机物的条件，叶脉具有输送有机物的功能，也为下一节光合作用条件、光合作用产物的学习打下基础，因此有承上启下的作用。2. 教学对象分析初一学生具有活泼好动的特点，他们善于动手、动脑、思维敏捷，对做实验特别感兴趣，通过设计探究实验，引导学生积极主动地获取生物科学知识，符合学生的心理特点。3.教学条件分析 学生：各实验组在小组长的带领下，将实验选用植物进行必要处理。 教师：根据课本准备实验绿色植物通过光合作用制造有机物的材料用具：酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水，湿抹布，这些器材可以满足学生对本节课实验操作时使用。4. 重点

4、和难点教学重点： 绿叶在光下制造淀粉的实验过程和对实验结果的分析讨论。教学难点：绿叶在光下制造有机物的实验设计方案。严格规范实验的操作，避免出现安全事故。三.教学目标1知识目标：通过实验验证绿色植物在光下制造淀粉。2能力目标：在实验中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。3情感态度与价值观目标：感悟绿色植物作为生物圈中有机物的制造者的重要地位、培养学生爱护植物的情感。四教学方法与策略 为了更好的突出重点突破难点, 本节实验我采用自主学习实验探究式教学模式，引导学生自主学习、实验探究，合作交流，师生互动等，唤醒学生的主体意识和激发学习兴趣，使学生在平等、民主的氛围中探求新知，培养和发展多种能力。在实验操作过程中，注意引导学生思考每个实验步骤中包含的科学原理和方法，让学生带着问题做实验使学生逐步认识到在科学探索的过程中，要遵循一定的科学原理、科学方法，还需要掌握一定的操作技能。同时设计一系列问题，由学生根据实验现象和结果去分析、讨论，得出科学结论。在教学中不必过于强调知识的完整性，而应把着眼在对学生情感、态度以及科学探究能力的培养上。五.实验过程 推荐访问:光合作用绿色植物有机物初一生物教案：绿色植物通过光合作用制造有机物的教学设计初一生物绿色植物通过光合作用制造有机物的教学设绿色植物通过光合作用制造有机物 第 3 页 共 3 页