幼儿园大班教案（吹牛大王）含反思 .docx

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1、幼儿园大班教案（吹牛大王）含反思 大班教案（吹牛大王）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆想象，能用连贯的语言进行表述，感受“吹牛这种大胆想象方式带来的乐趣，能区别吹牛与讲谎的不同，快来看看幼儿园大班（吹牛大王）含反思教案吧。 活动目的 1、感受 吹牛 这种大胆想象方式带来的乐趣。 2、能大胆想象，能用连贯的语言进行表述。 3、能区别吹牛与讲谎的不同。 4、喜欢听故事，能平静地听教师讲故事。 5、在感悟故事内容的基础上，理解角色特点。 6、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。 活动准备 在日常生活中让幼儿欣赏漫画、笑话、动画片。 活动经过 1、引题 初步理解词语 吹牛 1 讲述 吹

2、牛 ，激发幼儿的兴趣。 昨天，xx小朋友对我讲，他家里有一架很大很大的飞机，比楼房还要高，还要大，可这架飞机就只坐一个人。 2 讨论： 师：你以为刚刚的这位小朋友讲的是真的吗？为什么？ 幼：这位小朋友讲的不是真的，是在吹牛，是在讲笑话的，逗着玩的 3老师小结。 吹牛就是讲大话，把不可能发生的事情讲成已经发生了 2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。 1 欣赏故事第一部分 小米沙和斯大西克很喜欢吹牛 汽车被我踩扁了 问：你觉得谁吹牛更有趣？为什么？ 2 欣赏故事第二部分 这时候，又有一个小朋友依果尔走过来 吹牛是为了开心，讲着玩的，不是去骗人的 问：1、你以为谁在吹牛，谁在扯谎？ 2、吹牛和扯谎一样吗

3、？为什么？ 3 欣赏故事第三部分 依果尔歪着脑袋想了想 我飞到了 吹牛真有趣、真好玩，你们想不想来吹牛？ 3、尝试吹牛 吹牛大会就要开场了，如今你们赶紧准备你们的吹牛故事，我们要开场了。准备好的小朋友能够跟好朋友一起说说。看谁吹牛最厉害！幼儿自由结伴讲，请个别幼儿示范吹牛 4、尝试表演 根据故事内容及教师提示，请幼儿表演故事内容。 活动结束 1、评价 2、总结 附故事：（吹牛大王） 小米沙和斯大西克很喜欢吹牛。这一天，他俩又在一起吹牛。 小米沙问： 你几岁啦? 斯大西克讲： 九十五岁呀! 小米沙马上讲： 我一百九十岁了呢! 斯大西克讲： 我个子很高，比你爸爸还高呢。 小米沙讲： 你没我爸爸高。

4、 斯大西克讲： 从前我很高，后来渐渐变矮了呀。 小米沙讲： 我以前也是个大人，我能游到河对面去呢。 斯大西克讲： 你能游一条河，我还能游过大海呢。 小米沙讲： 我在海里游的时候，一条大鲨鱼游过来， 咔嚓 一下，把我的脑袋咬掉了。 那你怎么没有死? 我干吗要死?我游到岸边，走回家来了。 你不是没有脑袋了吗? 当然没有脑袋。 没有脑袋，你怎么走回家呀? 就是这么走的，走路用脚，又不是用脑袋。 那你如今怎么有脑袋? 另外长出来的呀。 想得妙! 斯大西克听了很羡慕，他想吹得比小米沙更有趣。 斯大西克讲： 有一次，鳄鱼把我给吃掉了。 小米沙大笑起来： 哈哈哈.那你怎么还活着? 后来，鳄鱼又把我吐出来了。

5、 小米沙动起脑筋来。他要编一个更好玩的。 有一次，我在街上走，很多汽车开过来了。 我知道，我知道。 斯大西克讲： 你马上要讲汽车从你身上开过去了。 根本不是这么回事儿，我不讲这个。 那你讲什么呀? 看见汽车开过来，我一脚踩上去， 卡啦卡啦 ，汽车被我踩扁了。 这时候，又一个小朋友依果尔走过来了。他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛，插进来问： 你们在干吗呀? 吹牛呗，吹着好玩，就像编故事、讲笑话一样很有趣的。谁编得好，谁就是吹牛大王。 依果尔讲： 你们吹牛没有好处，我昨天扯谎，就得了好处。 依果尔开场讲起来： 爸爸、妈妈出去了，我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一点点冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、

6、妈妈回来问，谁吃了那么多冰淇淋?我讲，都让妹妹吃掉了。妈妈骂了妹妹一顿。妹妹哇哇大哭起来。 依果尔讲完，开心地大笑起来。 妹妹挨了骂，你还那么高兴。 小米沙讲： 你这是扯谎，不是吹牛。 斯大西克讲： 就是呀，吹牛是为了开心，讲着玩儿的，不是去骗人的。 依果尔歪着脑袋想了想讲： 那，你们再编几个，让我学学。我也想当吹牛大王。 小米沙和斯大西克又开场吹起牛来： 从前，我会飞，有一天，我飞到. 教学反思： 吹牛的目的是娱乐，骗人的目的是损人利己。前者 充满幼稚的幻想，后者充斥功利的动机。幼儿爱空想，时常 区分不出真假，辨别不了吹牛空想与扯谎骗人的不同。本次 教育活动让幼儿明白：不回避客观事实，既积极引导幼儿童 真的大胆幻想，又让幼儿初步了解吹牛与扯谎的区别。 小百科：吹牛，又叫吹牛皮，吹法螺，指“讲谎或者“讲话不根据事实，夸张或浮夸话的内容。一般吹牛都是形容没有实力，还喜欢装作本人很厉害的人，这一类人一般都没有人愿意和其沟通。