幼儿园小班美术优质教案（小鱼吹泡泡）含反思 .docx

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1、幼儿园小班美术优质教案（小鱼吹泡泡）含反思小班美术优质教案（小鱼吹泡泡）含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受美术活动的乐趣，愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡，感受作品的美感，快来看看幼儿园小班美术优质（小鱼吹泡泡）含反思教案吧。【设计思路】（3-6岁儿童学习与发展指南）强调：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用本人的方式去表现和创造美。小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在好玩喜欢的层面，他们关心活动经过，不关心活动结果，所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。

2、小班幼儿喜欢玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在愉快、轻松、自由的气氛中感受和体验。【活动目的】1、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。2、感受美术活动的乐趣。3、感受作品的美感。4、感受色彩比照。【活动准备】经历准备：玩过吹泡泡；会用油画棒画圆形或涂画圆形；会用棉签蘸胶水粘贴纸片。材料准备：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片；每人一张印有小鱼及水草的绘画底图；用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的圆片；泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设：布置海底世界展板。【活动经过】1老师吹泡泡导入，让幼儿进一步感悟泡泡的外形特征。师：小朋友们，前几天你们玩过了

3、吹泡泡，好不好玩啊？幼：好玩。师：今天教师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好？老师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。师：你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的形状，还有泡泡的颜色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。师：如今我们让泡泡枪休息一下，小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感悟，为后续的活动奠定基础。2借助泡泡照片激活幼儿已有经历，师幼沟通泡泡的特征。师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的？大家一起来讲讲。出示泡泡图片这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的？幼：圆圆的。幼：有的大，有的小。师：有什么颜色？幼：有红的

4、、黄的。幼：是五颜六色的。师：讲得真好。你们看看，泡泡多不多？幼：很多。师：出示图片这位小朋友吹的泡泡是什么样子的？幼：有的好多个粘在一起了。师：你们真了不起，发现了泡泡的这么多机密。师：小结泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有很多很多个配动作；还有很多种颜色，真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，老师抓拍有代表性的照片：有很多个单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡照片，直观地引发幼儿沟通。3鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡，用本人喜欢的方式去创作和表现。1引出小鱼，激发幼儿创作兴趣。师：这些漂亮的泡泡引来了一位朋友，看看它是谁？幼：小鱼。师：我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。师：模拟小鱼我想请你

5、们帮我吹泡泡。师：哦，小鱼想请你们帮它吹泡泡，你们愿意吗？幼：愿意。创设小鱼吹泡泡的情境符合小班幼儿的特点，激发幼儿创作的兴趣。2介绍材料，讲解用法。师：今天，教师给你们准备了很多的工具，一起来看看。老师逐一介绍师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们可以以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，能够醮颜料印泡泡。怎么印呢？请一个小朋友来试试。师：引导幼儿操作拿印章、醮颜料、压一下、放回去，换种颜色试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚刚的盘子里；要注意别把颜料弄到身上；假如手弄脏了能够用抹布擦。师：下面请你们站起，轻轻地走到桌子旁边找本人喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。

6、3引导幼儿自由选择，大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上帮小鱼吹泡泡，老师尊重幼儿的表现和创造。老师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予详细的帮助与指导，提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。师：用完胶水的手能够用布擦一下再拿印章。师：假如你觉得印好了就把东西放好。改变以往的教学形式，不用范例，不详细讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在老师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造，注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作经过，让幼儿在宽松的气氛中感受美术活动的乐趣。4展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感

7、，鼓励幼儿用语言描绘泡泡。师：吹好泡泡的小朋友能够把你的小鱼送上来。老师帮助幼儿把作品展示在海底世界展板上。师：你们能够和你的小鱼讲讲话，可以以看看其他小朋友的泡泡。师：小鱼们都来了，上面的泡泡吹得真多，你们喜欢哪些泡泡？师：谁来讲讲你的泡泡？你吹的泡泡在哪里，颜色是什么样的，大的在哪里，小的在哪里。幼儿根据本人作品来讲泡泡。幼：我的泡泡是红红的，粘在一起。师：你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的？幼：炫彩棒、纸片、瓶子。师：她的泡泡有用炫彩棒画的，有粘的，还有印的，各式各样的，真棒。师：教师都喜欢你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小鱼吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一

8、个的，有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面，老师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和小鱼讲讲吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上肯定和接纳幼儿的作品，尊重幼儿的表现，让幼儿逐步喜欢美术活动。教学反思：从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经历的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，进而开掘与培养幼儿的创造能力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。