班主任的培训活动4篇-班主任培训.docx

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1、班主任的培训活动4篇-班主任培训班主任培训班主任的培训活动4篇班主任的培训活动4篇班主任|分类:班主任培训班主任的培训活动第1篇一、指导思想为了进一步贯彻落实（教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训计划的通知）及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，进而促进学生全面健康和谐的发展。二、培训目的培养一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。三、培训内容1.班主任工作基本规范与政策法规2.学生心理健康指导3.班级活动设计组织与班级管理4.未成年人思想道德教育5.经历沟通与案例教学四、培训方法采用学习反思实践

2、研修专题研讨导师引领课题提升五步培训方式。1、学习反思自主研读。班主任教师每月介入品读经典，约会名家（每周一读）活动及围绕关注教育细节开展议细节，创实效施行精细化管理读书活动，不断提升本身素养。参观考察。组织部分班主任到兄弟学校参观学校德育工作，沟通班主任工作经历。通过现场参观考察，加强感性认识，拓宽工作视野。自主学习。班主任根据本人工作特长和问题，有选择地学习。学校建立班主任流动书库为老师自训提供便利条件。自己分析。班主任根据本身实际，反思本身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经历。每月参加案例培训活动，通过研究案例，解析案例，确定本人主攻方向，扬长避短，构成班主任工作个性风格。2、实践

3、研修培训期间，学校提供有效载体，进行班主任技能大竞技，开展一次主题班会设计及展示竞赛;举办班主任论坛，根据学生年龄特点，分三大组，自主择题，展开论坛，切实提高班主任工作水平与实效。3、导师引领实行班主任工作导师制。工作未满三年的青年班主任，采取师徒结对方式，通过一对一针对性的辅导提高班主任工作的艺术性和实效性。其次，充分发挥骨干班主任的作用，将学习成果以对教师们施行二次培训的形式进行展示。其次，为进一步完善班主任培训工作，学校将定期开展班主任论坛活动，使班主任成为工作伙伴，加强沟通沟通，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，提高班主任工作的实效性。4、课题提升结合当前学校德育工作的现状，班主任互

4、相合作认真介入学校十一五重大课题和规划课题研究，着眼小型课题开发，将教育科研与实际工作严密结合，不断提高本身的科研意识及较强的研究能力，不断提高德育工作的实效性。五、培训措施1、建立班主任专业化培训工作领导小组。建立以校长为组长的培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导。2、建立专项奖励。每学年末，学校进行一次优秀班主任评选。对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐参加优秀德育工作者、优秀班主任的评选。3、立班主任培训目的责任制。每位参加培训的班主任，在培训期间必须完成四个一培训任务。即：读好一本书、一个主题班会设计及展示、一个工作案例分析、一次心理健康教育活动指导，通过培训、实践与研究，

5、逐步打造一支精干的班主任专业化队伍。班主任的培训活动第2篇培训内容：班主任职责；班主任每日常规工作；好习惯培养等三个部分。一,班主任的职责:班主任工作包括什么呢三个字,人,事,物. (一)人的管理(学生)1.品德教育-根据学生年龄和心理特点,开展多种活动,对学生进行品德教育和行为习惯的训练.关心每一个同学,十分要做好后进生的转化工作,严禁体罚和变相体罚.2.关注学习-调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯,及时了解和把握学生各科学习情况,协调好各科教学工作,配合各科老师,指导学生学好各科.3.关注发展-注意学生的个性发展,认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活习惯,卫

6、生,劳动习惯.4.家校合作-认真作好家,校联络工作.每学期家访学生人数的50%以上.关心和指导学生的校外生活.5.积累资料作好本班学生操行评语和填写学籍卡,素质报告单等,配合学校做好学生赏罚工作. (二)事的管理-日常工作与活动1.制定计划-根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班队工作计划,确立班队工作目的(远期,中期,最近).2.建设班级-培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步构成勤学,守纪,崇美,向上的班风.3.辅导员-重视小干部培养,有目的地开展有质量的活动,每月至少开2次小干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,天天上好晨会课,每

7、月出好2期黑板报.4.课题研究-大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径,不断总结经历.每学期期初有计划,期末写班队工作总结. (三)物的管理-班级财产1.课桌椅,橱柜等木质用品-定期清洗,如有损坏及时报修.2.电器用品-了解正确使用方法,并根据正确使用方法使用,一旦损坏立即报修.指导学生正确使用并教育学生爱惜.3.环境布置-定期更换,充分发挥其作用,并保持其完好性,遗失即补,便于交接.4.其它财物-认真做好保洁工作,教育学生爱惜.5.学生物品教育学生养成良好习惯,各伺其位,并经常盘点.二,班主任每日常规工作早读,卫生保洁,广播操,晨会,课堂纪律,眼保健操,午餐,午休,每日总结,学生放学,值日

8、生天天都要做,也很多做点少做点并不是天天都能看出来,但是这些工作构成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏关爱,一段时间后,哪一处必定会出现问题.早读1,按时进班,主动和学生打招呼.2,催促学生早读,不占用早读时间做本人的课前准备.3,其他教师指导早读时,可在一旁协助管理,或者处理一些班级事务.卫生保洁-1,催促学生按时到校参加早晨劳动.2,认真检查室内外劳动情况,要求干净整洁.3,班主任无法离开教室时,可安排小干部检查室外劳动.广播操1,指导训练学生自觉排队,做到快静齐.整洁踏步,做到有朝气.2,认真巡视学生做操情况,及时纠正动作,不做与之无关的事情.晨会1,能根据学校要求认真上好晨会课,不随意更改

9、晨会课的内容.2,注意寻找班级,学校,社会中具有教育意义的典型事例,丰富晨会内容,少讲教,少怒斥,不使晨会变成批评课.3,指导学生完成自主晨会,帮助学生正确搜集资料,适时进行白话训练.课堂纪律管理1,天天指派学生值日班长,检查催促每节课的正常进行.2,碰到突发事件,主动协助科任教师一起解决.眼保健操1,按时进班,主动提醒学生做好眼保健操的准备.2,学生做操时要认真巡视,对学生的做操姿势进行导和纠正,不做与之无关的事情.每日总结利用固定的时间对一天的学习生活做好小结,赏罚分明,能够结合班级的特色评选活动开展.学生放学按时放学不拖堂,将学生队伍送到路口,指导学生遵守交通规则.固然这些工作非常琐碎,

10、天天做来确实会消耗很多的精神和时间,但是中国有句老话万事开始难.一位省优秀班主任,她的工作经历用一句话概括就是辛苦一月,幸福三年.由于高中要三年.在新接班的第一个月,记住两个一定:一定要反复考虑本人的工作,制定好切实可行的计划,然后逐步施行.在施行时,一定要事事亲历亲为,不要一开场就急着培养小干部的能力,由于你还不够了解他们.要把你的施政纲领全部清清楚楚地下达,并且伴之以严格的检查,并且具有成效后才逐步放手.所以开学的第一个月特别重要,不仅你在了解学生,学生也在研究你的底细,所以,新接班的班主任,十分是新班主任,一定要过好这第一个月,多呆在教室,多观察,多考虑.三,好习惯培养我校的班主任工作是

11、以好习惯培养为重点的,在我们日常工作中,培养学生哪些良好习惯,要求是什么呢作为我们教师一定要心中有数.下面几方面的要求是我们每位班主任教师一定要重视的.那就是三个学期我们反复提出的十大好习惯,我觉得这十个好习惯不仅适用于学生,也适用于我们教师. (一),一声问好:1,走进校园后主动向教师,同学问好.2,平常在校园里,遇见教师同学也要主动问好.3,一年级的小朋友要先教怎样问好,包括上下课的师生问候.4,学校有重大活动时,主动向外来教师领导问好.5,在家庭,社区也要学会问候别人. (二),两个轻声:走路轻,讲话轻在上学期的工作中,我们发现这是最难培养的好习惯.1,在各个楼层的楼梯口,都有提醒的话语

12、,上下楼梯不奔跑,不吵闹.2,上午的广播操,由于教师都在楼下等待,这是能充分体现学生的自觉.听到音乐,各班由小干部统一指挥,快速平静地走出教室,在门口排好整洁的队伍,听好音乐节拍踏步下楼.3,课间休息讲话要轻.上学期学生要求我们教师也遵守.我们在教育学生时也应控制音量. (三),三处整洁:课桌,书本,文具盒1,早上到校后,要立即将书包放在椅子上书厢里2,每个课间,先做好下节课的课前准备,根据课间五步曲的要求,换上下一节课的书本,然后才离开教室进行活动,休息.这时候,班里的小干部就能够发挥作用.由于一节课下来,也须遭到大家活动的影响,教室里的课桌可能有些乱,各班要催促指日生负责排齐课桌,给下一节

13、课营造一个整洁的环境3,假如下一节课要去专用教室上课,临走前,每一位同学都要把本人的桌面清理干净,椅子塞进课桌,值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开.而在专用教室上完课后,大家也要自觉排齐课桌,把椅子塞进课桌方可离开.4,我们教师也要时刻保持本人办公桌讲台的整洁. (四),四项自觉:早读,自觉午餐,自觉劳动,自觉作业1,自觉早读:前面已经讲过,注意提醒第一个到班级的学生先开窗通风.2,午餐要求: (1)快速地整理好本人的书本,铺好餐布. (2)在教室门前排队,在小干部的带领下洗手.洗手时,要注意先涂肥皂,反复搓洗,然后冲洗干净,避免细菌进入身体.洗完手后照旧排队回教室. (3)排队拿饭盆,领

14、取饭菜,前一个同学在拿饭时,后面一个同学要自觉与之保持一定的距离距离,以免发生碰撞. (4)就餐时,餐具要求全部放在餐布上,吃剩的骨头等杂物能够放在盖子上,尽量做到不挑食,不浪费,细嚼慢咽不拖拉.吃完饭后将剩饭菜小心地倒进桶里,注意不泼洒.然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整洁.4,自主劳动: (1)中午的值日生应该在午餐结束后休息十五分钟开场午间保洁,每个人都要清楚本人的岗位,自觉到岗. (2)放学后值日生留下来,根据本人的岗位开场劳动,先扫地后拖地,完成以后排课桌.劳动工具摆放整洁,垃圾倒清,关好门窗离开. (3)注意各班只能使用本班拖把,不能随意使用其它班级的,注意清洗并挂好.班主任的培训活动第

15、3篇在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种气力构成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长经过的教育者。;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应到达一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能

16、光凭经历办事，必须不断地加强理论学习，注重理性考虑，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本计划。一、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新老师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，进而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高.二、培训目的1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。在20_年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，把握班主任工作中必需的知

17、识、技能以及法律常识，进而全面提高班主任履行工作职责的能力。2.提高我校班主任工作专业化水平，构成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并构成长效机制。4.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过施行班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业发展.三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培

18、训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。2.实效性原则。坚持理论联络实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经历沟通，突出案例教学。3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4.灵敏性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。六、培训形式1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培

19、训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。2.实验研究与互相讨论相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中互相讨论，发现问题、解决问题。3.名师教授与自己总结相结合。请本校有丰富育人经历的教师做专题报告，每位班主任对照本人确实工作进行反思。4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善老师继续教育考核机制。将班主任培训的内包容入老师继续教育培训的

20、内容，并列入校本培训考核和认定范围。班主任的培训活动第4篇为贯彻落实（教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见）、（教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训计划的通知）和省、市关于加强班主任队伍建设的有关精神，全面提高我校班主任整体素质和能力，打造一支理论素质高、业务能力强的班主任队伍，结合我校实际，特制定本施行方案。一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，以创立和谐、奋进班集体为目的，通过组织班主任学习、培训、参观考察和沟通展示等形式，提高其理论素质，加强其业务能力，打造一支思想过硬，师德良好，业务精良，锐意探索，敢于实践，有特长、有内涵的专家型班主任队伍。二、组织领导学校成立班

21、主任培训工作领导小组，全面负责培训的规划、督导和管理，制定本校的班主任培训工作方案和活动安排，领导小组下设办公室，负责经过管理、培训工作的安排、考核工作的安排及档案管理。班主任培训领导小组成员：组长：毛如君副组长：王引平刘怀忠陈天泉王奎甄福定彭小明组员：张莉萍莫凡李光宇刘振峰班主任培训施行部门：学生工作处三、培训目的1、理论素养：1熟知教育法律法规，自觉依法施教；2有较高的理论修养和思想水平，为人师表；3具备较丰富的当代教育理论知识、心理学知识、心理健康教育知识及班级管理知识。2、班主任必备的专业技能：1组织谋划班级文化建设；2具有组织班会的能力、组织开展班级主题活动的能力；3协调各学科老师促

22、进学生全面发展的能力；4协调家长对家长进行家教指导的能力；5科学细致管理班级的能力；6以学生为本充分调动学生积极性发挥学生主观能动性的能力、后进生转化的能力；7利用各种资源构成教育合力的能力；8对学生及家长心理辅导的能力等专业能力；9有良好的自己心理素质、创新思维和良好的个人行为习惯。四、培训对象1、在岗班主任。对现任班主任进行岗位培训。2、骨干班主任。对担任班主任工作多年、且获得一定经历，在校内外有较高影响的班主任开展研修培训。3、后备班主任。对尚未担任班主任工作的全体青年老师进行班主任基础知识培训。五、培训周期以一学期为周期，分层次组织班主任参加培训，确保在岗班主任全员参加，人人达标。六、

23、培训原则、针对性原则针对不同情况下学生身心发展特点、规律及班级管理工作的特点和要求，从班级管理理念的提升、班级文化建设、后进生转化、班集体的凝聚力、班风建设、家访工作以及班级活动设计等项内容对班主任进行有针对性的培训。2、实效性原则从班主任工作的实际及解疑释惑出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经历沟通，突出案例分析，把握重点，攻克难点，获得实实在在的效果。3、创新性原则积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。针对班主任工作的新特点，严密结合班主任工作的鲜活案例，采取集中培训和个人研修相结合，理论学习和各种当代化手段并举，专家引领与课题科研互动,不断提高班主任

24、培训工作的效率和质量。七、培训内容、培训方法一个人研修1、法规学习：组织全体现任班主任和后备班主任学习法律法规，加强依法施教、依法育人的自觉性。通过自学的形式，认真学习领会（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）、（中华人民共和国义务教育法）、（中华人民共和国未成年人保护法）、（中华人民共和国预防未成年人犯罪法）等法律法规。每位老师根据自学，撰写1篇不少于1000字的学习体会。2、理论提升：组织全体现任班主任、后备班主任研读理论书籍，汲取有益经历。结合工作实际，从（面向二十一世纪班主任素质）、（班主任工作艺术）、（班级常规管理与教育）、（创造性的建设班集体）、（创造

25、性的开展班级活动）、（转化后进生的理论与方法）、（班级家庭教育指导）、（班主任工作漫谈）魏书生著、（做最好的班主任）李镇西著等书籍中选择一本或多本进行精读，汲取精华，指导工作。自学结束后每位老师撰写1篇不少于2000字的学习体会。3、骨干升华：结合学校工作实际，为骨干班主任征订提升职业档次、创新管理方法等方面的书籍，拓展骨干班主任的视野，全面提升骨干班主任整体素质。同时，骨干班主任必须结合本身工作经历及学习心得撰写一篇以上的班主任工作经历。 (二)学校培训1、沟通培训：学校每月组织一次全体班主任及后备班主任的学习沟通、班务管理案例分析、班主任管理经历沟通、班会课设计沟通等形式沟通培训活动，沟通

26、困惑、突破难点、构成共鸣。2、理论辅导：每学期至少组织1次专题理论培训，聘请校内外领导、骨干班主任结合学校实际问题对全体班主任及后备班主任进行专题理论辅导，解疑释惑。3、考察学习：组织骨干班主任到省内外具有先进管理经历的学校进行参观考察，感悟理念，学习经历，感受气氛，提高德育队伍的工作水安然平静业务能力。4、课题研究：以提升班务管理水平为内容，设立研究课题，引领班级管理工作，提升班主任工作水平。通过课题研究，提高班务管理的实效性。每个学校要有一个总课题，总课题下可设置几个子课题，由班主任分组承当子课题研究任务。八、考核与认定每学期末分别对在岗班主任进行理论水平、班级活动设计、案例分析处理、班级工作策划等班务管理能力考核，考核结果纳入学年班主任工作评优选先的必备条件。九、要求1、每学期制订详细可行的培训计划和活动安排；2、分工明确，责任到人，确保培训工作扎实推进，获得实效。banzhurenpeixun/250021.本文标题：班主任的培训活动4篇较旧一篇：班主任培训的讲话4篇较新一篇：