苏教版七年级上册语文第6课（往事依依）一课一练阅读题答案课课练习题反思 .docx

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1、苏教版七年级上册语文第6课（往事依依）一课一练阅读题答案课课练习题反思（苏教版七年级上册语文第6课（往事依依）一课一练阅读题答案课课练习题反思）这是一篇七年级上册语文教案，这篇文章是一篇回忆性的散文，往事是作者童年时期发生的，联络作者如今的成就，让学生知道童年对本人一生的影响。苏教版七年级上册语文第6课（往事依依）一课一练阅读题答案课课练习题第一部分：1给加点的字注音。5分徜徉()浩淼()镌刻()如晦()芳菲()2下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。4分风雨如晦记忆尤新津津有味走头无路红紫芳菲心旷神贻油然而生谈笑风声3按春夏秋冬的时序排列下列诗句。(只排序号)。3分

2、万紫千红总是春春城无处不飞花青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。绿树阴浓夏日长五月榴花照眼明梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。4、辨析词义填空。4分(1)凝视凝注有时久了，本人也仿fo进入画中，徜徉于山水之间。甚得其乐。老师朗读着，进入了角色，那深深感动的神情在眼睛里。(2)沉醉沉浸吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都在诗的意境之中。脑海里经常浮现五彩纷呈的世界，在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。5根据语境理解词义。4分书给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本（千家诗）。这里的花环应理解为；编织我童年美丽的生活花环一语的意思是。6联络语境，仿照画线句子

3、的句式，续写一个句子。4分我长大了，逐步远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在大部头的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中安步，有时文学，成了我的良师益友。第二部分：一教师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深入的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗读。记得一次教辛弃疾的词（南乡子登京口北固亭有怀），教师朗读时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回首千古兴亡事，总是感慨万端。不用讲，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开场爱读辛弃疾词的。也是在初中读

4、书时，来了一位代课的国文教师，是年轻的新派人。他喜欢教白话文。有一次，教到田汉（南归）中的诗：模糊的村庄已在面前星期堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗读着，进入了角色，那探深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了很多有名的中外小讲，开阔了眼界，使本人的心与时代愈加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿fo看到国文教师那左右摇摆的身子和那注满情思的眼睛。7、能概括语段内容的中心句是。4分8、作者所写的两位国文教师在讲课上有何异同?4分一样之处：不同之处

5、：9、文中加点的这种感情所指的内容是什么？4分10、怎样理解如今只要稍一回忆，就仿fo看到国文教师那左右摇摆的身子和那注满情思的眼睛。4分11、用|给选文划分层次。3分12、观察是写作的必要条件，于漪教师就很擅长观察，她写两位教师，一位捉住了左右摇摆的身子，一位捉住了注满情思的眼睛。你的教师最大的特点是什么呢？请用一句话刻画。4分二人生有很多事要学；人生有很多事要做。一生教你学做事的人，便是教师。人生有很多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是教师。人生有很多东西令你保重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这保重之中的保重，乃是真诚。在这世上，惟有教师，惟有教师呵，教你

6、真诚。教师的职业，容不得虚假；教师的职业，排挤奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行，与教师的道德相悖，为教师的称号所不容。也许，你的一生，过很多坎坷，过无数道台阶，终于辉煌，了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位教师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少教师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开拓前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。或许，你感喟一生的平凡，叹息命运的不公平；为什么荣耀的光环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给本人。也请你静夜长思

7、吧，有多少教师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是教师的眼睛。不管你灿烂还是暗淡，你都是教师心中的星辰。请你振作吧，别伤了教师的心。把教师比作母亲，比作人梯，比作燃烧本人照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这世上倘没了教师，人类将永远陷入混沌。教师是擎天的柱、润泽大地的春雨、人类绵延不绝的大军。假设人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是教师，没有任何人比教师更神圣。不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有教师虔恭地祝福，合泪

8、讲一声：谢谢啦，谢谢你们，教师!13第五段方框中依次应填人的词语正确的一项是()3分A超越踏上步入攀上B越过登上走进爬上C、踏上超越登上攀上D跨过踏上进入爬上14第七段的画线句是什么意思?请扼要回答。4分15请你至少举出两种课文中所使用的修辞方法。4分16第八段中，作者把教师比作母亲、人梯、红烛、春蚕，想一想，还能够把教师比作什么?为什么这样比?请扼要回答。4分17从全文来看，哪些理由表明没有任何人比教师更神圣?试扼要回答。(用原文或本人的话概括都行，但至少讲出三条理由)4分18本文抒发了作者如何的思想感情?4分第三部分：片断写作练习30分19、写一段描写表现你印象最深的教师讲课时的情态，要求

9、用上语言描写、动作描写和神态描写。1略2尤(犹)、头(投)、贻(怡)、声(生)34(1)凝视凝注(2)沉醉沉浸5梦想和理想；构筑童年的生活理想6例句：在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。(意思对即可)7教师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深入的印象，培养了我课外阅读的兴趣。8、一样之处：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采用诵读，都入情入理。不同之处：所讲的内容是一古一今；讲课情态一个是情溢于胸，头和身子左右摇摆，一个是情满双眸，那感动的神情凝注在眼睛里。9、老师朗读着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。10、这句话再次强调当年两位教师讲课情态在我脑海中

10、留下的印象之深，对我的影响之深。11、教师入情入理兴趣。|国文教师愈加贴近了。|如今眼睛。12、略13A14不管学生成功与否，都能得到教师的理解和关爱，教师坚信学生终会成功。15对偶、比喻、反复、排比16园丁勤劳灵魂的工程师铸造人格骆驼负重耐劳黄牛勤勤恳恳春雨润泽幼苗其他符合要求即可17老师教人做事老师教人做人老师教人真诚老师品德正直老师甘作人梯老师甘当铺路石等等18对教师的崇敬、热爱和感谢之情。19、略【反思】（往事依依），是特级老师于漪教师写的一篇回忆往事的散文。这篇课文安排在苏教版七年级上册以金色年华为主题的第二单元，本文选材精当，内容粗浅，学生易懂。对于这样一篇内容较为浅易的文章，假如

11、仅仅解读文本，了解于漪教师回忆的几件往事，学生的学习收获是不大的，也不容易调动学生学习的积极性。所以我从培养学生的读书兴趣出发，以读为中心，多读书，读好书，做一个志趣高尚的人，唤起学生的青春激情。我本人以为这节课的成功之处在于下面几点：一、情境导入当圆圆的太阳爬上了山坡/当夏日的风缓缓吹来/当我们睁开了惺忪的睡眼/发现我们已经长大了/那童年就显得越发地美丽。请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的事情。由于这是一篇散文，所以以散文化的语言导入，能够先声夺人，让学生快速进入课文情境。二、往事大家谈这篇文章是一篇回忆性的散文，往事是作者童年时期发生的，联络作者如今的成就，让学生知道童年

12、对本人一生的影响。首先让学生回忆本人的童年往事，然后和作者回忆的往事比拟，能更好的进入课文的学习。几位同学积极地回忆了儿时的事与我们共享。是呀，童年令人难忘，童年的事有可能还会影响我们的一生。今天，就让我们一同走进于漪教师的依依往事。板题：往事依依三、边读边品味语言文章的第一件事是写作者小时候看山水画和（评注图像水浒传），这一部分从这件事对作者的感受出发，生动的形象能够构成深入的记忆。捉住课文中提到哪些生动的形象，以及作者看画时的一些生动的词语，来理解这句话的含义。文章中的第二件往事是写作者学生时代读（千家诗）的情景。课文中作者根据（千家诗）中的编排顺序信手拈来的关于春、夏、秋、冬的诗句，读来

13、让人钦佩作者自小那种对诗的热爱之情。此处有几首诗课文注释和（教参）并没有给出全诗或出处，由于，那些诗学生做到了解就能够了。所以我以为找出那几句诗的出处以及全诗是老师吃透教材的第一步，假如连老师都不知道那几首诗的内容是什么，那还怎么告诉学生它就是描写春夏秋冬的呢？恐怕连本人都讲服不了。所以，在教学中，我给学生补充了（春日）、（寒食）、（山亭夏日）、（题榴花）、（霜月）、（雪梅）等内容，并在课前让学生找出了这几首诗的出处。这样，使学生在课堂上不仅学习了课文，还认识了很写春夏秋冬的诗句，课后再让学生搜集关于四季描写的诗句，积累到摘抄本上。或者做读书卡片，还能够收到一石二鸟的效果。四、模拟于漪赠言，谈

14、本人的阅读体会于漪赠言：1抓紧时间，珍惜光阴，多读书，读好书。2语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。老师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。五、小结：青少年应该：一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；二是要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。这样能让学生更易理解本文写作主旨。培根讲：读书使人充实，那么同学们有过哪些阅读的体会？哪些文学作品将你的精神摆渡到了更高的境界？提示：结合本人想一想，在本人的成长经过中对本人影响最大的一本书或电影。这样安排，结合本人的阅

15、读实践，谈文学作品对本人的影响，孩子们的独立感悟能力得到了精彩的展示。缺乏之处：教学设想和实际教学效果总是存在差异，在教学经过中，还存在不少问题。课堂培养学生的自主探究能力还做得不够，多数的问题以老师引导、解析为主，没有很好地做到老师应是引导者的角色。此外，课堂设计的整体思路不是很明晰，这一点我在以后的教学中一定会注意改善的。执教者：汤秀萍苏教版七年级上册语文第6课（往事依依）一课一练阅读题答案课课练习题反思这篇教案共14291字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（七年级语文郭沫若诗两首（天上的街市）反思）：这节课重视学生诵读，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，通过朗读加深体验与领悟，尊重学生独特的感受、体验和理解。（语文版七年级上册第6课（小巷深处）阅读题答案课后练习一课一练反思）：文章通过叙述一位靠卖冰棍维持生计的盲眼的母亲含辛茹苦、任劳任怨抚养捡来的女儿长大成人的故事，以“我对母亲情感变化为线索，刻画了一位淳朴善良、坚韧执著、无私宽容的母亲。