部编语文九年级上册暑假预学案：第16课-（孤单之旅）反思 .docx

《部编语文九年级上册暑假预学案：第16课-（孤单之旅）反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编语文九年级上册暑假预学案：第16课-（孤单之旅）反思 .docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编语文九年级上册暑假预学案：第16课*（孤单之旅）反思（部编语文九年级上册暑假预学案：第16课*（孤单之旅）反思）这是一篇九年级上册语文教案，在教学中，我重点培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的规律，合理设置目的坡度和师生，生生与本文的互动。16*孤单之旅基础闯关全练拓展训练1.下列句子中,加点字注音正确且句中没有错别字的一项是()A.他望着父亲,眼中露(l)出了一个孩子的害怕。B.芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕(li)一缕地掺杂在芦叶的清香里。C.然而这群平常很温顺的小东西,今天却都疯(fn)了一样,只顾没头没脑地乱串。D.它们的羽毛开场变得鲜亮,并且变得绸密(m),一滴水也不能泼进了

2、。2.下列句子运用了比喻修辞手法的一项是()A.当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。B.雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要亮堂。C.它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。D.暴风雨就歇斯底里地开场了,顿时,昏天黑地,仿fo世界已到了末日。3.下列句子中标点符号使用不当的一项是()A.当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他竟然对父亲讲:我不去放鸭了,我要上岸回家B.熟悉的树木、村庄、桥梁都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。C.如今,占据他心灵的全部是前方:还要走多远,前方是什么样子?前方是未知的。D.杜雍和大叫了一声我的鸭

3、子,几乎晕倒在地上。能力提升全练拓展训练1.下列讲法不正确的一项是()A.（孤单之旅）告诉我们:人需要在艰辛的条件下锤炼本人,毅力需要在寂寞中磨炼,经历了考验才能成人。B.杜小康在暴风雨之夜经受了身心两方面的磨炼,终于变得坚强,他对将来也充满了自信心。C.本文运用环境描写来衬托人物的性格、心理。D.本文主要反映了农村孩子因贫困辍学的社会问题,讲述了杜小康因辍学随父亲到偏僻地方放鸭的故事。2.对杜小康的形象分析错误的一项是()A.杜小康是一个不怕困难,并能在困难中成长,越磨炼越坚强的孩子。B.杜小康是一个热爱大自然、热爱生活的孩子。C.杜小康是一个不理解父母苦衷,但在父亲的威逼下逆来顺受的孩子。

4、D.杜小康是一个碰到困难不退缩,碰到挫折不颓唐,积极地面对一切挑战的坚强的孩子。3.假如你是一位导演,准备将（孤单之旅）一文中农家少年杜小康在芦苇荡放鸭的经历拍成电影,你准备将哪些镜头搬上银幕呢?请结合课文内容,发挥想象,把这些镜头描绘出来。答:三年模拟全练拓展训练1.(2018广东汕头龙湖实验中学第三次段考,2,)根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)这是ruzh()的微笑。这微笑,我再讲一遍,就是伏尔泰。(2)然而圆规很不平,显出by()的神色。(3)暴风雨xisdl()地开场了。(4)你会养成另一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再触目惊心,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,

5、以免chngdofzh()。2.(2019贵州瓮安江界河中学第二次月考,5,)下列表述错误的一项是()A.（水调歌头）选自（东坡乐府笺）,作者苏轼,字子瞻,又号东坡居士,四川眉山人。北宋文学家、书法家、画家,唐宋八大家之一。B.（故土）选自（呐喊）,以我的所见所闻为线索,作品中的我并不是作者,而是小讲虚构的人物。C.（孤单之旅）选自曹文轩的（草房子）,是中国现代一部比拟有代表性的成长小讲。D.（我的叔叔于勒）选自长篇小讲集（羊脂球）,作者莫泊桑是法国批判现实主义作家。五年中考全练拓展训练(2018湖南常德中考,1114)阅读下文,回答问题。(15分)我的语文教师曹文轩我的语文教师,是南京大学的

6、高才生,是一个高高的,身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百度寻找过,但再也没有找到过像这样的一位女性。我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们讲:同学们,什么叫语文?然后她用了两节课的时间,给我们阐释什么叫语文。期间,天开场下雨,她把脑袋转向窗外,对我们讲:同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨,秋天是秋天的雨,冬天是冬天的雨。然后她又讲:同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也

7、不一样,晚上的雨与下午的雨也不一样。然后她又讲:同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都不是一样的。我至今还记得,我们所有的同学把脑袋转向了窗口,那个时候,外面有一大片荷花塘,千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文教师。大概一个星期之后,她给我们讲作文。她走上讲台之后,讲了一句话:同学们,你们知道吗,我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。在此之前,我的历届的语文教师都讲写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲,这个打击是宏大的,我根本无法接受她的判定,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出了教室,来到了离教

8、室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上,望着那条大河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:丑八怪!晚上,我回到了学校,来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,讲:你请进来坐一会儿。然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后她讲:你过来看看,我们先不讲内容,只看这些字,你前面的作文,字非常稚拙,但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了。她又讲:在这六本作文本里,都有

9、一篇是写春天的,你第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写。但是后来你渐渐渐渐地控制不住本人了,你有必要用那么多的形容词吗?你看看你的作文写得越来越臃肿,越来越夸大。当那些教师都讲你有才气的时候,你就已经不知道本人是谁了。她讲:才气,有时候是害人的。我记得那一天离开她的卧室,走进校园,月亮十分地好,清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭刻的。没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文教师。我要讲,语文和语文教师,对一个学生的成长是至关重要的。语文教师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文教师,我也无法想象这个世界上没有语

10、文和语文教师。我们应当对语文教师充满敬意。全世界都应当如此!(选自2017年第11期（初中生世界）,有删改)1.()本文叙述了哪两件事?请扼要概括。(4分)答:2.()赏析下面两个句子。(4分)(1)我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出了教室,来到了离教室不远处的一条大河边。答:(2)走进校园,月亮十分地好,清澈的月光整个地铺在校园里头。答:3.()根据语境,谈谈你对才气,有时候是害人的这句话的理解。(3分)答:4.()为什么作者以为我的语文教师是我心目中最高贵、最美丽的人?(4分)答:核心素养全练拓展训练1.看漫画做题。联络（孤单之旅）这篇文章,谈谈这两幅漫画给你的启示。答:2.

11、阅读下面两则材料,并结合杜小康的孤单之旅谈谈你的体会。材料一日本东京的一所小学为小学生特设了一门新课,要学生用洗衣板搓洗衣服,用扁担抬水,用煤炉生火等。他们这样做就是想让学生吃些苦,既可磨炼孩子的意志,又能使他们懂得美妙生活的来之不易。材料二曾有这样一幅漫画:父亲送儿子上大学,穿着时髦的儿子空着手,与别人谈笑风生,而父亲却肩扛手提,佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题目为如此爱心。答:基础闯关全练拓展训练1.答案AB.缕l。C.串窜。D.绸稠。2.答案AA.芦苇是本体,绿色的浪潮是喻体。B.是把雨后天晴的天空和其他时段的天空作比拟,没有修辞手法。C.写状态,是描写。D.写感受,没有比喻。3.答案C

12、还要走多远是个疑问句,后面应该用问号。能力提升全练拓展训练1.答案D本文主要反映的不是杜小康的辍学问题,而是杜小康经受磨炼变得成熟的经过。2.答案C杜小康开场不愿放鸭,而是想去上学,这是孩子最正常的心愿,这并不是不理解父母的苦衷;而杜小康向父亲明确提出不想放鸭要上学,这也表现了他不是一个逆来顺受的孩子,他敢于表达本人的想法。3.答案(示例)杜小康嘴里嚼着一根芦苇根,目光追随着鸭群,鸭群渐去渐远,消失在芦荡深处,水面的波纹,渐渐地安静冷静僻静下去杜小康追赶鸭子,迷路了,他颓然地坐在地上,四周是密密麻麻的芦苇,像山一样包围着他,白白的芦花,使得他的目光有些迷离,一声水鸟的啼叫,打破了芦荡中的寂静杜

13、小康坐在船头,双手抱膝,任小船在水里漂浮,他的眼前,渐渐浮现出油麻地的小伙伴来,他们一起捉迷藏,一起去偷罗汉豆解析将课文里的重要情节进行描绘即可。三年模拟全练拓展训练1.答案(1)睿智(2)鄙夷(3)歇斯底里(4)重蹈覆辙。解析睿笔画较多,不常用,易写错。覆不要写成复。2.答案D（羊脂球）是短篇小讲集。五年中考全练拓展训练1.答案(1)语文教师为我们阐释什么是语文。(2)语文教师教我写作文,引导我成长。解析做题时,要明确作者的写作思路,将文章进行分层梳理。本文内容较为简单,情节构造明晰,开篇点明人物我的语文教师,接着围绕教师在第一节课阐释语文的含义和对我的耐心指导两件事概括。2.答案(1)该句

14、写出了我听到语文教师的批评和否认后的强烈反响,撕扔冲等动词形象生动地表现了我当时不可抑制的冲动与愤怒。(2)此处景物描写,借纯净、澄澈的月光表现了我盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。解析做题时要找准角度。第(1)句考察角度为人物的描写方法,此处为动作描写,表现对教师批评的不理解。第(2)句考察角度为环境描写,环境描写、景物描写都是为写人服务的,做题时重点要考虑其对人物心情的衬托作用。3.答案(1)我是历届语文教师公认的作文写得最好的,于是变得张扬、浮躁,不能接受任何的质疑和批评。(2)一个人的才华是弥足珍贵的,但假如任其泛滥,就会妄自尊大,目空一切,进而迷失本人。解析做题时要注意结合语境进行

15、概括。教师对我进行了针对性的分析,正是由于我自以为的那份才气,才使本人的书写和作文内容都越发张扬,过于造作和浮躁,这样只能是害了本人。4.答案(1)我的语文教师有对语文的独到理解,有伟大的人格和宽广的精神世界,她对我的教导让我终身受益,所以,在我心中,她是最高贵的人。(2)我的语文教师尽管外表普通,但真诚、直率,有一颗细腻、温顺、敏感的金子般的心,因此是我心中最美丽的人。解析做题时要明确人物形象、性格特征都是通过人物描写的方法进行刻画的,要注意找寻对应的关键语句进行辨析,如开始段的肖像描写,教师对语文的独到阐释,对我的悉心指导,等等。核心素养全练拓展训练1.答案(示例1)经受磨炼,才能长大成人

16、。(示例2)不经历风雨,怎能见彩虹?解析图1是两棵小树苗在经受暴风雨的磨炼,图2是两棵小树苗在阳光下茁壮成长。结合画面,联络（孤单之旅）的主旨,不难作答。2.答案(示例)人生经过磨炼才能成长,孩子的成长需要了解、体验人生的磨难。残忍的爱比溺爱更有价值。解析这两则材料都是围绕对孩子的爱来讲的,材料一是从正面来讲,材料二是从反面来讲。只要能围绕这两则材料,且结合课文内容来回答即可。【反思】教学（孤单之旅）我紧扣新课标指出的遵循学生的身心发展规律的原则，既尊重学生的人格。也根据学生的性格特点和心理发展的需要，从激发学生兴趣、培养探究意识入手，经过中采取各式方法引导他们的情感、思维积极活动。在实现知识

17、与能力，经过与方法，情感与价值观的基本目的中，给予适时的构成性评价和终结性评价。阅读是个性化的行为，对于孤单的认识，有的很积极，有的消极因素较多。我帮助他们认识成长如同蚕蛹蜕变为碟凤凰涅磐要经受住痛苦的磨炼之后才能见到彩虹。在教学中，我重点培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的规律，合理设置目的坡度和师生，生生与本文的互动。以默读，跳读，研读为手段，感受语文教学以情育人，以美怡人的人文内涵，全面提高学生的语文素养。部编语文九年级上册暑假预学案：第16课*（孤单之旅）反思这篇教案共15608字，合适用于九年级上册语文教案教学学习。（九年级语文上册（我爱这土地）优秀教案和板书设计反思）：诗人艾青在这国土沦丧，民族危亡的关头，满怀对祖国深情的爱，对侵略者的恨，写下了这首爱国-思想感情慷慨激昂的诗篇。（部编语文九年级上册暑假预学案：第24课*（刘姥姥进大观园）反思）：通过完成相关练习及拓展阅读，进一步消化文章内容。