幼儿园大班数学教案（看图列算式）含反思 .docx

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2、8的组成。老师： 嘿嘿，我的1球碰几球? (嘿嘿，你的1球碰7球。)2.引导幼儿看图讲出图意及数量关系。出示图片一，提问：原来草地上有几只小鸡?能够用数字几来表示?又走来了几只小鸡?引导幼儿尝试用 一共 来提问。我们一起来讲一讲如今草地上一共有几只小鸡呢?老师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必需要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢?老师： 如今我们把三句话连在一起讲一遍老师：那怎么来列算式呢?请一个小朋友来试一试。(幼儿列算式，老师出示2+4=6)总结：我们一起讲讲这个加法算式中的

3、每一个数字分别表示什么?(2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件; 6表示一共有6只小鸡;用算式：2+4=6)2+4=6 这道算式还能够讲哪些事呢(引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例)?3.出示图片二老师： 图上有什么? (图上有1只蝴蝶)能够用数字几来表示?老师：又怎么样?(又飞来了7只蝴蝶)引导幼儿尝试用 一共 来提问。(本文.;：*.教案网)老师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只蝴蝶?)老师： 如今我们把三句话连在一起讲一遍老师：谁来列算式?列出算式1+7=8。4.老师点击课间出示图片三，引导幼儿观察老师： 池塘里有什么? (

4、池塘里有4只鸭子)能够用数字几来表示?老师：又怎么样?(又游来2只鸭子)引导幼儿尝试用 一共 来提问。老师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只鸭子?)老师： 如今我们把三句话连在一起讲一遍老师：谁来列算式?(幼儿列算式，老师出示4+2=6)5.给你一道算式题，你能编出应用题吗?(引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题)?老师：请看图片上的这道加法算式，刚刚小朋友们都学会了看图编加法应用题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗?和你的伙伴讲一讲，(2分钟)老师：谁想好了?(教师重复)xx小朋友编的这道应用题讲了一件什么事情?xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，问一共有 表示算式中的xx?(老

5、师边指图边讲)讲的真好表扬他。老师：还有谁想出了不一样的?(请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确的。)6.老师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和教师一起讲题意并提问，帮助他们把握应用题的句式构造，而后逐步让他们本人学着编应用题。7.我们的书上也有这样的算式，我们一起来讲一讲，练习一下吧。教学反思： 数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。 大班数学教案（看图列算式）含反思这篇文章共4022字。 （大班数学教案（认识左右）含反思）：大班数学教案（认识左右）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴沟通，能比拟准确地讲出物体所在的“左、“右方位，在主动探索的经过中，感悟“左、“右的空间方位，发展初步的位置观念，快来看看幼儿园大班数学（认识左右）含反思教案吧。 （大班教案（擂台赛）：大班教案（擂台赛）适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试比照赛的结果进行目测及统计，学惯用简单的符号进行记录，在听听讲讲绘本故事中，对统计活动感兴趣，发展幼儿观察、比拟和判定能力，体验数学带来的快乐，快来看看幼儿园大班（擂台赛）教案吧。