苏教版三年级上册习作七教学设计 .doc
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1、苏教版三年级上册习作七教学设计 三年级上习作七教学设计习作7 编写通话故事一、教学目标:1、读懂例文找“饿”,了解这个童话是怎么编出来的。2、乐于编童话.,提高习作兴趣,增强习作的自信心3、能够围绕一个意思编写通话故事,做到语句要通顺,内容连贯。4愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。二、重点:能够通顺流畅的叙述故事。三、难点:怎样通过组合玩具展开想象,编出很有趣的童话故事。四、教学过程:一 、激趣导入1、(点幻灯片)小朋友们,猜猜看,图片中的人物出自哪篇童话故事?2、说到童话故事,同学们还想到什么了啊?板书:童话3、大家看,老师今天带来了两只大熊猫,一只熊猫妈妈.一只熊猫宝宝,和
2、他们打个招呼啊,想不想听听关于他们的故事呀?4、有趣吗?这个童话故事啊,是一个小朋友编的,故事就在书上,同学们把书翻到122页,也捧起书自己读读好吗? 二、学习例文,学生习作1、读完了?感觉怎么样?(追问哪儿有意思呢?)总结提升:教师根据学生的表达,想象出了语言,想象出了动作,老师把板书写出来:想象、特点1、 多有意思的故事呀!两个毛绒玩具,通过想象,居然能编出这么有意思的童话故事!真是太了不起了!你们也想 像这样编一个故事吗?板书:编赶紧拿出你们的玩具,编一编,也可以和旁边的小朋友合作来编。(老师巡视,参与点拨)3、谁来把你编的故事简单地说说? (教师可引导:这是一个关于爱的故事.友情、快乐
3、) 4、你们说得真棒,(还有小朋友想说呢!没关系,赶紧拿出笔来,把你们编的故事写下来,看谁写得最生动,最有趣。)老师巡视,用红笔圈划三、交流评价1、(哎呀,看同学们写得这么投入,老师都不忍心打扰大家,但是老师真想听听同学们编了什么样的童话故事。)自己先读读,在你认为写得最棒的一小段旁边加上一颗五角星。把你认为写得最好的一段读给同桌的小朋友听。(1) 请你读一读(2) 你能夸夸自己吗?这段哪儿写得特别棒?(3) 你们的意见呢?谁还能来夸夸他?(4) 交流23个片段2、 小朋友编得多棒呀!老师也编了一个童话故事,想听吗?这里呀,老师也只给大家说一小段最精彩的。拿起玩具讲故事(放背景音乐)“妈妈妈妈
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