蝙蝠和雷达的教案设计 教案设计模板仅供参考.doc

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1、蝙蝠和雷达的教案设计 教案设计模板仅供参考欢迎阅读蝙蝠和雷达这篇文章相信大家都学过，但老师在教学生时，是否有写过教案。老师在教学之前的教案是必不可少的。今天小编整理了几篇关于蝙蝠和雷达的教案设计的范文，感兴趣的，快来和小编一起学习吧!蝙蝠和雷达的教案设计一一、学习目标：1. 认识7个生字，正确写12个生字和 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 等词语。 2. 朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 3. 搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教

2、学重、难点： 在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。 教学时间：两课时。 第 一 课 时 一、以图为媒，引入新课 (依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。 蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。(板书课题) 二、朗读课文，读通读顺 1. 自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。 2. 两人一组轮流读课文，互相认读生字词。 3. 出示写有生字词的小黑板，指名开火车认读生字词，提示学生注意形声字和 蝙、荧 等字的读音。 三、默读课文，归纳大意 1. 课文主要讲什么

3、?请大家默读全文，用自己的.话说一说。 2. 指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。 四、填表助学，自主阅读 1. 指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如 即使?也? ，想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。 2. 默读四、五、六自然段，填写下表。(表中加黑部分为需要填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调)，试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论。 第一次 把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。 铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。 蝙

4、蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上。 蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。 蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。 3. 交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。 4. 读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷的。再指名上台介绍。 5. 小结： a) 出示句子 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 ，说说从 句子中体会到什么?(感悟 反复、终于 ) b) 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达与蝙蝠有什么联系?下节课我们再来研究这些问题。 五、范写生字，练写字词 教师示范难写的生字，如： 避、揭 等，引导学生注

5、意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。蝙蝠和雷达的教案设计二教学目标1. 理解课文中的关键词和句子，阅读课文。2. 了解飞机如何在夜间安全飞行可以从蝙蝠身上获得灵感。3.激发学生学习科学的兴趣，热爱科学，乐于观察和探索。第三，教学的重点和难点如下:1. 帮助学生了解雷达和蝙蝠之间的关系。2. 掌握关键词，了解科学家如何发现蝙蝠飞行的奥秘。四、教学准备1. 教学方法:情感教学法。2. 教具:多媒体辅助教学课件。诉教学过程(1)复习旧知识，介绍会话。你从上一课中学到了什么?(2)团队合作解密科学家的实验过渡:是的!蝙蝠是如此强大!蝙蝠真正依靠什么来找

6、到它的路?让我们一起学习4、5、6个自然段。1. 分组阅读4、5、6段。2. 小组讨论并填写表格(小组自主、合作、询问讨论完成)3.报告和交换。第一个实验是怎么做的?结果是什么?它证明了什么?(一段连贯的文字)(2)科学家如何进行第二次和第三次实验?(3)根据表格给出完整的段落，并解释科学家是如何进行三个实验的。(结合课件演示)老师:三个不同的实验证明了什么?盛:三个不同的实验证明蝙蝠在夜间飞行，不是靠眼睛，而是靠嘴巴和耳朵的结合。老师稍微修改了一下这个结论。你发现少了什么?你能把它处理掉吗?为什么?老师: 同心协力 强调的是分工合作，这是不可缺少的。(3)学习第七自然段解决蝙蝠寻路的秘密中介

7、语:现在，我们知道蝙蝠用它们的嘴和耳朵来探索道路。他们如何合作?现在让我们把第七段和这个问题一起读。1. 一起读第7段。2. 现在你知道，蝙蝠的嘴和耳朵是如何一起工作的了吧?哪个学生将谈论它。3.问题，学生回答，老师在黑板上写:学生们试着用自己的语言讲述蝙蝠是如何探索飞行的。展示课文片段并口头填空。在蝙蝠中，当它们发出蝙蝠时，它们会立即改变飞行方向。4. 哦，蝙蝠在夜间飞行的秘密是用它们的嘴和耳朵来配合和接收超声波。科学家们容易解开这个秘密吗?哪句话让你意识到这一点?一个名字的答案。你的回答很好。让我们来看看这两个句子:B比较的句子:科学家们发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。经过反复研究，科学家们

8、终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。C你对 最后的重复 有什么感觉?5. 让我们一起来读，用语言来读出科学家的艰辛。(4)学习第八自然段，解决自然段与自然段之间的关系。转变:科学家发现了蝙蝠飞行的秘密并模仿它。他们在飞机上放了什么?(雷达)那么，雷达是如何工作的，它与蝙蝠有什么关系?让我们学习第八自然段。1. 根据前面的学习方法，要求学生自己学习课文的第八自然段。(课件展示自学技巧)默读课文自然段落第八段时，用 标出重点句子。2. 在黑板上模仿蝙蝠的路线图画出雷达工作原理图，并口头说明雷达的工作原理。2. 他是正确的吗?雷达是如何工作的?3.比较两幅草图，我们可以得到蝙蝠和雷达之间的关系。让我们

9、来比较一下这两幅草图，并播放一个脱口秀节目，看看你是否能找到蝙蝠和雷达之间的联系。(课件展示:雷达天线像蝙蝠雷达发出的无线电波就像蝙蝠雷达的屏幕就像蝙蝠。老师:学生们真聪明!学生们似乎对蝙蝠和雷达之间的关系有了清晰的认识。当你在这里学习的时候，你想说什么?谈论你的收获还是提出问题?(5)总结与升华，激励与拓展1. 你从文本蝙蝠和雷达中学到了什么?2. 学生们受蝙蝠的启发，发明了雷达来解决飞机夜间飞行安全的问题，这是一门现代科学 仿生学。在我们的现代生活中，有许多小发明的灵感来自动物。你收好了吗?介绍一下你对仿生学的了解。 人们从()中获得灵感，发明()。 就 的句型而言。生1:灵感感谢阅读第 6 页 共 6 页