《猫》说课稿.doc
《《猫》说课稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《猫》说课稿.doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、猫说课稿一、说教材1、教材简析:猫一文是S版小学语文五年级下册第二单元的课文。猫是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写,流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为主线,贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象,栩栩如生。2、教学目标语文课程标准特别强调教学目标三个纬度的有机整合,以此为依据,确定本课教学目标如下:知识和技能目标:学会本课7个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,学习作者是如何把猫的特点写具体,并表
2、达出自己对猫的喜爱之情的。过程和方法目标:以“自读,感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台,使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。情感、态度和价值观目标:培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。3、教学重、难点了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,学习作者真实、具体的表达方法。4、教学方法:导读教学法,情境教学法,合作学习法,以读代讲法等。5、学习方法(1)“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终。(2)采用自主、合作、探究学习的方法。6、教学课时:二课时二、说教学理念学生是学习语文的主人,根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生
3、的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。本文作者表达了深厚的思想感情,因此,让学生反复诵读,读中悟情,读中表情,同时抓住重点词句的理解,图文结合创设情境的方法等方法,引导学生应用“读悟说议读写”的学习方法。三、说教学程序(一)谈话导入,激发兴趣1、课前谈话:同学们,你们谁养过猫,能给大家说一说吗?(最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。)2、欣赏猫的图片,看这些猫给你留下了怎样的印象?3、你们听说过著名作家老舍先生吗?他可喜欢猫了,并且经过长期观察写出了一篇文章,今天我们就来学习这篇课文。(板书课题:15猫)设计意图:谈论自己的宠物猫必定是学生们
4、最感兴趣的话题之一,以此导入,学习的兴趣已被激发起来;再加上几幅可爱的小猫的图片,相信学生对课文的学习充满了期待。(二)整体感知,读中感悟1、让学生根据读书要求读通课文,然后说说“老舍爷爷笔下的猫是怎样的?”(要求说出文中的依据。)(教师随机板书:老实、贪玩、尽职、勇猛)2、引导思考:看着这些表示性格的词,你有没有疑问?3、作者讨厌猫的古怪性格吗?为什么?(板书:可爱)设计意图:尊重学生的意愿,唤起学生的自主意识,让他们说自己想说的,提自己想提的问题,充分调动了学生的学习积极性。重点研读。(三)细品精读,撞击情感。(教学程序随机而变)1、自读感悟:课文是怎样具体描写猫的可爱呢?让学生仔细品读课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 说课稿
限制150内