2022幼儿小班游戏活动教案.docx

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1、2022幼儿小班游戏活动教案幼儿小班嬉戏活动教案1活动目标1、熬炼幼儿的平衡实力，培育其机灵英勇的精神。2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算沙包（与幼儿人数相等）、平衡木四组活动过程一、起先部分：1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈小圈圆点四队体操队形结束。2、听音乐一起做热身运动。二、基本部分：1、每人一个沙包：1）、幼儿自由玩沙包，老师留意视察幼儿的各种玩法。2）、依据刚才孩子们的沙

2、包玩法，集体练习。2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组竞赛活动。规则：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。3、老师示范做动作。4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作，老师刚好订正不正确的动作。5、幼儿练习在平衡木上的动作，留意平安。6、分组竞赛：小马过河。7、幼儿自我评价。三、活动延长：一起探讨沙包的多种玩法。四、结束部分：听音乐跟随老师做放松运。教学反思1、营造故事意境激发学习欲望本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一起先我简

3、洁的给幼儿讲解并描述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事绽开教学，从小马练本事、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到庆祝过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主子公参加学习过程，充分调动了幼儿学习的主动性，使老师、幼儿、教学内容融为一个整体。2、挖掘生命内涵放飞学生心灵儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充溢灵性的世界。儿童天生具有创建力，就看你老师有没有给他机会。给幼儿供应更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽视了次教材，以留给幼儿更多的创建

4、空间。我想，幼儿的创建力是无穷的，幼儿肯定会特别喜爱，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创建的结晶。3、巧设学习障碍练就生活本事平淡无奇当然可使学幼儿的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。本课依据幼儿特点，奇妙设置了学习的障碍，使幼儿在新须要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“假如你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题肯定会激起学生学习的爱好，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活阅历去思索，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本事。幼儿小班嬉戏活动教案2活动目标1、在欢乐、好玩

5、的水上嬉戏活动中进一步熟识水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的实力，增加自己的自信念。活动打算1、大毛巾、拖鞋2、录音机、音乐磁带拉个圆圈走走3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活动过程1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的打算运动。2、(入水)幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地改变。要求：激励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来快乐的同时也初步尝试闭气地感觉。3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，(幼儿人数多的状况下可围成两个圆圈)，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到

6、看谁先蹲下，幼儿立即蹲下来。唱到看谁先站好，幼儿立即站好。要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。(嬉戏34遍)4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。活动结束1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。3、把泳衣进行消毒清洗。幼儿小班嬉戏活动教案3嬉戏目的：通过让幼儿扮演时针来驾驭句子Its，使他们驾驭英文数字112。材料打算：数字卡片112，时针一个。嬉戏过程：请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。嬉戏起先，老师说钟表、钟表几点了？幼儿说：1点或2点，时针要

7、用英语讲Its One并伸直左臂顺时针方向起先原地转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后嬉戏接着进行。要求扮演时针的幼儿要手口一样。看谁算得快嬉戏种类：计算嬉戏。嬉戏目的：训练幼儿的快速反应实力，复习巩固一些英语单词（如112，加，减）（Plus、minus）。打算：写有加减法计算题的数字卡片若干。嬉戏过程：老师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿视察后立刻回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加嬉戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行嬉戏，最终看哪组取胜。教学反思：从活动中可以看出，孩子们的心情特别好，主动参加活动，尤其是嬉戏老狼老狼几点了，让孩子们1

8、4人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们特别喜爱，有效地培育了孩子们的合作与管理实力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。幼儿小班嬉戏活动教案4嬉戏：猜猜我是谁活动目标：1.辨别并情愿仿照几种常见小动物的叫声。2.学说简洁的句子：喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。3.乐意与同伴一起嬉戏，体验嬉戏的乐趣活动打算：各种小动物的头饰。活动过程：一、 揣测小动物的名字。师：(仿照小动物的叫声)今日，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。幼：小狗

9、(以同样的方式仿照青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体揣测)。二、学说以对话的形式练习学说简洁的句子。师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。)三、嬉戏猜猜我是谁。1.揣测小动物的名字。师：哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做嬉戏了，想玩吗?幼：想师：我们这个嬉戏的名字叫猜猜我是谁?(将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。)2.揣测小挚友的名字。师：我们上幼儿园都这么久了，肯定相识了好多的新挚友，现在

10、要请小挚友们来猜一猜新挚友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句请你猜猜我是谁。)幼儿小班嬉戏活动教案5活动目标1、学习认读全班小挚友的名字，熟识全班小挚友。2、学会在日常生活中通过认读小挚友的名字区分各自的日常用品。活动打算1、平常将幼儿的名字贴在每个人的个人用具上，引导幼儿认读、记忆。2、将全班幼儿的名字写成字卡。3、花一朵。活动建议该活动相宜支配在非正规教学活动的嬉戏时间中进行。1、带领幼儿视察毛巾架、杯架上每个幼儿的名字。2、交代嬉戏名称和玩法：把幼儿名字卡片发到每个幼儿手上，老师击鼓，幼儿传花，鼓声停时花传到谁手上，他就问：“我的名字在哪里?”拿着他的名字卡片的幼儿即站起来说

11、：“XX的名字在这里。”3、幼儿熟识玩法后，再将卡片打乱发给幼儿，接着嬉戏。4、嬉戏结束，老师讲评。幼儿将自己的名字卡片取回，贴在自己的小凳子上。幼儿小班嬉戏活动教案6一、活动目标：1、喜爱参加集体活动，感受温馨母爱。2、能遵守嬉戏规则，体验集体合作活动的乐趣。3、道躲避不会被老鹰抓住的方法。二、活动重难点：能遵守嬉戏规则，体验集体合作活动的乐趣。知道躲避不会被老鹰抓住的.方法。三、活动打算：空旷场地、幼儿参考书、圆圈、老鹰和小鸡头饰。四、活动过程：（一）热身活动。嬉戏吹泡泡（二）故事导老鹰和小鸟，从山头的那一边，有一只猛烈的老鹰，每天他都从山头飞出来，到处找寻小鸟。森林的另一边，住着鸟妈妈和

12、鸡宝宝，鸟妈妈每天辛苦的去找虫子给宝宝们吃。小鸟渐渐会走路了，经常在妈妈不在自己出去玩，老鹰听到小鸡叽叽的叫声，要飞过来把它们当美餐吃呢！假如你们小鸟老鹰来了我们应当怎么办？我们要怎么样爱护好自己？这个时候鸡妈妈出现了，叽叽地叫着小鸡快回家，小鸟舍命的跑，老鹰紧追不舍，幸好他的视力不太好，最终小鸟最终平安回家了，老鹰只好灰溜溜的回家了。（三）老师和幼儿集体看书小鸟找家。你们在书上看到了那些小动物？它们在干什么？老师扮演什么动物？哪些小挚友扮演鸟妈妈？那些小挚友扮演鸟宝宝？他们是怎么玩的？（四）嬉戏老鹰和小鸟玩法：老师扮演老鹰抓小鸟，幼儿两人一组分别当鸟妈妈和宝宝，圆圈当大树。小鸟飞出来，看到老

13、鹰来了小鸟立刻飞到圆圈里面，不能被老鹰抓住。（五）结束活动：和我一起走走幼儿小班嬉戏活动教案7设计意图：冬天，孩子们的衣服穿的较多，大多孩子不爱运动。小班年龄段幼儿特殊喜爱爬，在平常的日常生活中，大多数家长会因为卫生和平安问题，不能让孩子们尽情地爬。为了激发孩子在冬季能多做运动，熬炼手膝着地、自然协调地向前爬，学会躲闪爬，尝试倒退爬，满意孩子们冬天运动的须要，我设计了本活动老虎斗。活动名称：老虎斗活动目标：1、初步了解老虎的外形及生活习性，知道冬天多做运动可以温煦身体。2、练习手膝着地自然协调地向前爬、躲闪爬，尝试倒退爬。3、能遵守嬉戏规则，体验集体嬉戏的欢乐。4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，

14、让他们的身体得到熬炼。5、能依据指令做相应的动作。活动打算：老虎头饰若干（和幼儿人数相同），两种颜色的老虎尾巴若干（合起来与幼儿人数相同），嬉戏音乐（欢快音乐和惊慌音乐），舒缓音乐。阅历打算：对老虎的有关学问有肯定的了解。活动过程：1、谈话导入。师：小挚友见过大老虎吗？（见过或没见过）。在哪里见过？（在动物园里见过，在书上见过，在电视上见过）大老虎是什么样子的呢？（请幼儿说一说。）小挚友说得真好！大老虎最威严了，小挚友想当老虎吗？今日我们来玩斗老虎的嬉戏，请小挚友来当大老虎，好吗？（请幼儿戴上老虎头饰，将尾巴塞进后背的裤腰里，扮成小老虎。）2、热身运动：师：小挚友的小手冷吗？我们先搓搓小手，然

15、后让我们的身体跟着小手动一动吧！做手指动物仿照操：一个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬。两个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小白兔呀，跳跳跳。三个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小花猫呀，喵喵喵。四个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成小花狗呀，汪汪汪。五个手指头呀，变呀，变呀，变呀，变成大老虎呀，啊呜，啊呜，啊呜。3、自由练习手膝着地自然、协调地向前爬，躲闪爬，后退爬。（1）师：小一班的小挚友都变成大老虎了，我们一起学大老虎爬一爬吧！（幼儿四散自由爬行。）假如有其他老虎来攻击时，我们该怎么办呢？（请幼儿示范，引导幼儿尝试躲闪爬。）假如有其他老虎来咬我们的尾巴时，我们又该怎么办呢？

16、（请幼儿讲出自己的方法并示范，引导幼儿练习后退爬。）（2）师：现在，虎妈妈要考考虎宝宝，听到欢快音乐，虎宝宝们自由爬行，听到惊慌的音乐，虎宝宝们躲闪爬或后退爬，要留意平安，不要碰撞到别的小老虎或伤到自己哦！（3）宝宝们学得真快！我们可以竞赛了。4、交代嬉戏规则，玩嬉戏老虎斗。玩法：将红尾巴老虎和蓝尾巴老虎分成两组，听口令起先揪尾巴。谁将对方的尾巴先揪完，谁获胜。（老师提示幼儿在揪尾巴时，小老虎可以在肯定范围内躲闪爬，倒退爬。）播放嬉戏音乐，幼儿嬉戏。5、结束活动。播放舒缓音乐，幼儿进行放松活动。师：小老虎们玩得快乐吗？（快乐。）放松放松吧，摇摇胳膊，摆摆小手，抖抖肩膀，拍拍腿，休息一下吧！现在

17、还冷吗？（不冷了）小挚友知道为什么现在不冷了吗？（因为刚才我们玩嬉戏时做了很多运动，冬天多做运动我们就不冷了。）活动延长：组织幼儿在阳光下休息，探讨冬天可以让身体温煦起来的方法。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿小班嬉戏活动教案8好玩的拼板1.了解小拼板的多种玩法。2.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。3.体验与同伴嬉戏的欢乐。1.红、黄、蓝色的拼板与幼儿人数相同，红、黄、蓝兔子各一只。2.小叮当音乐、铃鼓一个、大灰狼头饰。一、小小拼板操1.老师和幼儿共同说说小拼板的用途

18、。师：小挚友这是什么?(拼板)，它有什么作用呢?2.师幼一起伴随小叮当音乐做拼板操。师：小拼板的作用可真大，你们喜不喜爱和小拼板做嬉戏呀?好,那我们就跟小拼板一起来运动运动吧。二、嬉戏：小拼板变变变1.激发幼儿玩拼板的爱好。师：小拼板的本事可大了，它会变魔术，一、二、三，哟老师的脸不见喽(用布垫把自己的脸遮住)。再看哦，一、二、三，哟我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，我们小挚友也来试一试吧。(重复几次)2.老师把拼板的玩法串起来让幼儿仿照嬉戏。-拼板变变变，变成小矮人师：一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。-拼板变变变，变成大巨人师：很好，那你们来试试怎么做一个大巨人?哇

19、，我们小挚友学得真快，-拼板变变变，变成方向盘师：走，我们一起去开车吧!向前开，转弯开-拼板变变变，变成碰碰车师：碰碰车开起来喽!碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等-拼板变变变，变成跳跳兔(双腿夹紧拼板跳)师：我们一起跳，看看哪只小兔子跳得好。-拼板变变变，变成小帽子(头顶拼板四散走)师：我们顶着帽子走起来，真像个杂技演员。-变变变，变成乌龟壳师：我们一起来学学乌龟背着壳走。-拼板变变变，变成小雨伞师：下雨拉，我们一起来躲雨吧-拼板变变变，变成了小小船师：大象住在河的那边，我们划着小船过去吧，我们划快一点吧。三、嬉戏：找家家1.小挚友真了不得，把小拼板变成了那么多好玩的东西，现在我们把小拼板变成小兔

20、的家，一起来玩找家家的嬉戏好吗?2.请幼儿按小兔颜色用垫子拼好。师：拿到红色垫子小挚友为红兔子变一个家，拿到黄垫子的小挚友为黄兔子变一个家，拿到蓝垫子的小挚友去蓝兔那为蓝兔变个家。3.嬉戏师：你们真了不得，为小兔子们都变出了家，接下来我们玩个找家家的嬉戏，请你们细致听老师说嬉戏的规则：现在小拼板是小兔的家，等会儿和老师一起出去，老师快快的敲铃鼓，你们就跑起来，老师渐渐的敲铃鼓，你们就走，我说大灰狼来了，你们就赶快找到你刚变出小兔子的家，大家不发出声音，再用石头把它打走，记住了吗?这样啊大灰狼就抓不到我们了。师：你们真英勇，不仅找到了小兔的家，而且把大灰狼也赶走了，我们再玩一次好吗?四、放松休息

21、坐在垫子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小挚友的背，然后带着布垫离开场地，并跟老师说再见。师：好累呀，时间也不早，我们在小兔家休息一会儿。幼儿小班嬉戏活动教案9活动设计体育嬉戏是以身体练习为基本手段，以增加体质、消遣身心、陶冶情操为目的的一种嬉戏方法，它既有嬉戏的特点，又有体育的特征。幼儿的天性，表现为好动、新奇、好仿照等特点，假如实行简洁呆板的教学模式，幼儿是难以接受的，应当实行富好玩味性的教化内容和教化方法，擅长诱导他们，以促进幼儿良好的特性和性格的形成。幼儿只有在很有乐趣的嬉戏活动中，才能真正喜爱参加体育活动，感受嬉戏带来的乐趣。为此，在嬉戏教学中，小班应采纳内容简洁、好玩，身体动作技能低的

22、嬉戏，如在“爆米花”的嬉戏中让孩子仿照爆米花向上跳的动作，在锅子里来回翻转的爬和侧滚翻的动作，使他们有爱好嬉戏。小班偏向于情境性的嬉戏，在整个活动过程中，孩子扮演小玉米，经过烘烤加热后爆成了米花。通过角色的扮演，让孩子们处在一种愉悦的氛围中，在情感上情愿与老师一起嬉戏，完成了老师预设的活动目标。活动目标1、在“爆米花”嬉戏情景中，练习原地向上跳。2、体验和大家一起体育嬉戏的欢乐。活动打算1、丰富宝宝生活阅历：活动前视察微波炉炸“爆米花”并品尝“爆米花”的过程。2、大鼓一个。3、自制大铲子。4、场地上有爆米花图片分散贴在地上。5、协作活动的节奏，分别设有三段轻快的音乐。活动过程一、热身运动。1、

23、老师身穿贴有爆米花的围裙带孩子们出场。2、热身运动：小小玉米要长大。玉米宝宝变成小玉米粒咯，爆玉米花要有一个大大的锅子，妈妈为你们打算好了，现在小玉米粒赶快爬到锅子里面去。(音乐起)二、嬉戏：爆米花(一)第一次爆爆米花1、听指令，依据嬉戏情境练习爬和滚的动作师：妈妈要起先爆爆米花咯，先在锅子里面撒点油，再放点糖。妈妈要炒咯，玉米宝宝在锅子里面爬起来。师：“妈妈炒一炒，玉米宝宝爬一爬。妈妈翻一翻，玉米宝宝滚一滚”(2-3次;激励孩子在“锅子里来回练习爬和侧身滚的动作)“妈妈停一停，玉米宝宝不动了。”2、听鼓声节奏，依据火力大小，玉米宝宝练习原地向上跳。老师：妈妈闻一闻，玉米宝宝有点香味了，玉米宝

24、宝赶快找一个玉米花点点。玉米熟了(蹲下)和我一样哦，当玉米熟的时候，它会怎么样呢?“砰啪”(不击鼓，让孩子们自己发挥)在此基础上用语言孩子的动作：“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻往上跳”师：可是这里还有许多的玉米宝宝没有爆开，妈妈现在用火力来限制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来(老师击鼓节奏由快到慢，并重点视察、指导：玉米宝宝依据指令跳得轻)3、重复练习(节奏慢表示小火小碎步;节奏快表示大火向上总跳)(二)其次次爆爆米花1、听指令，依据嬉戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的改变(视察孩子不要翻滚到锅子外面去，也不要挤在一块儿)爬：“妈妈炒得慢玉米宝宝爬得慢妈妈炒的快玉米宝宝爬得快”“

25、妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来一个跟着一个爬围着锅子爬呀爬”“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向里炒玉米宝宝往里爬”“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向外炒玉米宝宝向外爬”2、老师：原来小手小脚限制好可以让玉米宝宝爬得更快3、过渡：“妈妈的铲子不动了玉米宝宝停一停躺下来歇会儿吧”跳：“有点儿香气了玉米花熟啦(蹲下)这次我们看看哪个爆米花爆得又高又大”“妈妈现在用火力来限制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来“(击鼓由快到慢)(老师重点视察、指导：玉米宝宝能借助小手的力气跳得高)三、放松活动师：爆米花都熟啦，我们来休息一下吧。米花转一转，热气散一散;米花转一转，上面散一散;米花转一转，下面散一散;米花转一

26、转，前面散一散;后面散一散，从上往下散，米花转一转，从下往上散。幼儿小班嬉戏活动教案10活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小挚友在家中也听过家长讲解并描述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容非常感爱好，经常在语言区域活动的时候进行讲解并描述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们供应材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演嬉戏小红帽。活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创建性的表演。2、在老师的引导下，激励幼儿自主安排角色

27、，学会合作表演。3、激发幼儿表演的爱好。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动打算：1、幼儿已经会完整地讲解并描述故事。2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1回忆故事内容，进行探讨。提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？故事中有那些场景？怎样进行布置？2分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。3幼儿合作摆放场景。二、幼儿进行表演1探讨四个角色的动作和表情，并集体练习。2幼儿自主安排角色。3在老师的帮助下幼儿

28、穿好表演服装。4幼儿表演，老师视察指导。要求幼儿能够用语言及动作进行创建性的表演。三、结束评价激励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创建性的表现？有什么不足之处？四、活动延长1、你们还听了哪些故事？你最感爱好的故事是什么？2、集体探讨并确定下一次表演嬉戏的内容。请幼儿回去完整讲解并描述故事以便下次表演嬉戏。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。幼儿小班嬉戏活动教案11设计意图：小班幼儿探究欲强，在日常生活中总是对各种事物充溢新奇，喜爱动动这个玩玩那个

29、。依据孩子的这些特点，设计这个活动，引导、启发孩子的探究欲望，让孩子们自己动手操作探究，在这样详细的操作过程中去感受、获得学问阅历，既让孩子享受了过程、获得了欢乐，又能培育他们探究的爱好、习惯和实力。活动目标：1引导幼儿在活动中主动探究，发觉瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。2启发幼儿自己说说操作的过程，讲解并描述自己的想法和阅历。3引导幼儿欢乐的参加活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的欢乐，培育幼儿的合作意识。4体验合作创编嬉戏的乐趣。5培育幼儿敏锐的视察实力。活动打算：1。各种清洗干净的瓶子；2与活动内容相关的课件；3塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；4豆子、绳子

30、若干；5录音机，磁带。活动过程：（一）起先部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的爱好。（1）师：小挚友，今日老师给你们带来了一位好挚友，它一会儿想和小挚友一起做嬉戏呢！你们想不想看看它是谁？好，那就快把好挚友请出来吧！（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小挚友们瞧，今日来的好挚友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小挚友打招呼了。（接着操作课件，让瓶子公主与幼儿沟通。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很淘气，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。a、分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），熬炼幼儿的操作实力。

31、b、引导同伴间相互帮助，还可进行组与组间的相互合作。c、集中小结：小挚友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可兴奋啦，它们想邀请小挚友一起走嬉戏，你们情愿吗？好，待会儿别忘了告知大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的嬉戏。（二）绽开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。1分三组进行操作，激励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法。2启发幼儿用供应的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳子系在瓶口拖着玩，老师依据孩子的操作状况，予以相应指导。3、集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得

32、阅历。（三）结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做嬉戏。活动反思依据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的嬉戏还可设计以下活动，如：1、瓶宝宝编上号，可以相识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等学问的驾驭。2、依据瓶子的大小、形态进行分类。3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。5、日常生活中应留意材料的投放。孩子在日常生活及嬉戏过程中，很喜爱动手操作四周的物品，老师要依据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。6、对于孩子提出的问题要正确讲解，运用

33、浅显易懂的语言让孩子明白。7、有几个小挚友不协作，缘由是活动组合实力不够，不能让全部的小挚友参加进来，今后还得这方面多下工夫从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维实力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创建力却特别强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，老师都应赐予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应留意措辞，老师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。幼儿小班嬉戏活动教案121.学习抱球跑的动作。2.能听到信号向指定方向跑，增加跑的实力。3.对球类运动感爱好，乐意参与有嬉戏。幼儿每人一个皮球。一、起先部分1.热身运动：(1)绕操

34、场跑两圈;(2)身体各部位活动。2.老师示范玩球，激发幼儿玩球的爱好。师：请小挚友看，这是什么呀?(皮球)师：皮球的玩法有许多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢二、基本部分1.请幼儿自由玩球师：现在我请小挚友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪慧的脑袋想出更多不一样的玩法，记得留意平安哦!2.老师小结(请3名幼儿示范)师：刚才我看到小挚友都特殊棒，想到了许多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢?三、嬉戏“我和球儿来赛跑”1.老师讲解玩法。2.幼儿第一次嬉戏，请幼儿追逐球，老师激励幼儿大胆参加嬉戏，提示幼儿留意平安。3.幼儿其次、三次嬉戏，幼儿超过球，将球挡住。4.老师小结：表扬大胆加

35、入嬉戏的幼儿，激励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。5.嬉戏“送大皮球回家”。6.老师带领幼儿将大皮球放进篓子里。四、结束部分幼儿随老师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。幼儿小班嬉戏活动教案13主要领域：嬉戏相关领域：无主要形式：集体课时支配：一课时，30分钟活动目标：练习钻、攀爬，成长动作的敏捷性。成长四肢的协调实力。通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。重点难点：重点：体验嬉戏的欢乐难点：学会嬉戏的规则活动打算：两张桌子拼接起来为一组，预设两三组，距离摆放。桌子底下铺设海绵垫子。活动过程：一、幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，

36、再起立来从其次组的桌子上面爬过去嬉戏可以反复进行。二、桌子的距离距离要适当，不宜过小。教学反思：在活动中我起到了一个承上起下的作用，能正确运用各种教化教学方法引导幼儿去发觉问题、解决问题。爱护了幼儿思维开放性的教化理念。不把自己的思想和要求强加与幼儿。整节活动中我能留意到全体幼儿，并主动调动每位幼儿学习爱好，刚好用奇妙的方法提示走神的幼儿参加到学习中来。不足点一是在活动中我能意识到放手让幼儿自我发觉，自我探究学习，但有时放手还不够，还应大胆放手给幼儿更大的空间自我学习。幼儿小班嬉戏活动教案14活动目标：1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的欢乐情感，并学会共享。2、在音乐嬉戏中仿照开汽车的动作，情

37、愿与小伙伴交往、嬉戏。3、在父母的协作下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：1、教室内布置汽车、公路等相关场景。2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。活动过程：1、坐好歌老师一边摇铃鼓一边唱坐好歌，体位与宝宝保持同等，身体随音乐节拍自然摇摆;听到老师的歌声，家长帮宝宝一起整理玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜爱的颜色地垫上，和老师一起唱歌。2、说名字老师手拿方向盘：“你们看美丽吗?”请宝宝观赏

38、。老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜爱谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起激励“XXXX你真棒!”指导要点：家长要激励宝宝站起来，说出自己的名字。对于胆小的宝宝家长不要焦急，第一步先激励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，渐渐的再自己说。3、音乐嬉戏开汽车老师向家长介绍活动目标。家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。嬉戏以“红灯了，停车”来结束活动。指导要点：活动中要留意多用嬉戏的口吻和孩子沟通。如：“小司机开的汽车可真棒!”激励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭

39、一起玩开汽车的嬉戏。嬉戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。4、亲子操：亲子抚触操：小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)高兴奋兴上班去。(宝宝坐起两次)平安带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开)转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过)

40、;宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱!5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将打算好的汽车卡片贴在“公路”上，并驾驶一辆长汽车共同嬉戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)6、节奏感受：在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。7、我与大家来共享(打算温柔的音乐)玩具共享：宝宝们将自己的玩具相互共享。食物共享：共享爸爸妈妈们带来的好吃食品。活动反思：嬉戏应依据幼儿的心理需求，培育他们的交往实力、合作意识，充分利用社会资源，培育他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。幼儿小班嬉戏活动教案15活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的嬉戏。2、激励幼儿主动参与

41、嬉戏，增进各嬉戏之间的联系。3、进一步培育幼儿按要求归类摆放嬉戏材料的意识、实力。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：营业员标记、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简洁讲解并描述上次“超市”的嬉戏状况，提出嬉戏中存在的一些问题。（1）在超市中，不能按类整理嬉戏材料。（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。（3）嬉戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择区域进行嬉戏，老师赐予适当的调整。3、幼儿分组嬉戏，老师重点指导超市。X引导幼儿在学会分清“超市”嬉戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简洁的嬉戏交往。X老师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的嬉戏情节。活动结束：X提示幼儿按各角色区整理嬉戏材料，并要求能整齐摆放。