[《匆匆》教学实录] 匆匆教学课堂实录.doc
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1、最新匆匆教学实录 匆匆教学课堂实录匆匆,太匆匆匆匆教学实录作者/薛法根一师:课文中的生字词都认识了吗?生:认识了。师:(板书:息)认识吗?生:不认识。师:一般人都不认识。(众笑)这是一个古体形声字,念cong,“息”的本义是“窗”,古时候的窗有一格一格的小格子。“患”又表示一个人的心情就像窗子上的小格子一样多,一样乱,有心神不定、匆忙的意思。师:(板书:忽)念什么?生:cong。师:聪明!这两个都是“匆”的古体字,(板书:匆)表示什么意思呢?生:表示“匆忙”的意思。师:(板书:匆匆)读一读,感觉有什么不一样?生:我觉得这个应该是个叠词。师:对!这是一个叠词。生:很匆忙的意思。师:“匆”表示匆忙
2、,“匆匆”是非常匆忙。意思有差别,读的时候节奏也不一样。生:(齐读)匆匆。师:我们汉语当中有很多叠词,读起来非常优美,很有节奏的美感。课文中有吗?生:头涔涔,泪潸潸。师:“涔”和“潸”分别是什么意思?生:“涔”的意思是流汗;“潸”的意思是流泪。师:如果我说“头上流汗,眼里流泪”,美吗?生:不美。师:头涔涔,泪潸潸,美吗?生:美!师:因为有了节奏感。还有其他的叠词吗?生:“斜斜”,还有“茫茫然”。师:如果我说“斜的太阳”,美吗?(生齐答:不美。)斜斜的太阳呢?(生齐答:美。)生:还有“赤裸裸”。师:“赤裸”优雅吗?(生大笑)“赤裸裸”呢?(生又笑)“裸”也要“裸”得优雅一点。生:轻轻,悄悄。师:
3、你念得不够“轻”,不够“悄”。生:(轻柔地读)轻轻,悄悄。师:太阳挪移的时候轻轻的,悄悄的,让人仿佛看到了他的生:样子,姿态。师:仿佛听到他挪移的生:声音。师:把“姿态,声音”两个词写下来。你看,叠词不但让我们看到太阳挪移的姿态,还仿佛让我们听到了他挪移的脚步声。还有其他词吗?生:伶伶俐俐。生:还有个“白白”。为什么偏要“白白”走这一遭啊?师:不用叠词的话怎么说?生:为什么偏要白走这一遭啊?师:有什么不一样呢?生:感情不一样。师:为什么偏要白白走这一遭啊?意思是这一遭走得生:太不甘心了,什么都没有留下来。.师:强烈的自责、愧疚、后悔。你看,叠词美吗?生:美!师:美在它的姿态,美在它的声音,美在
4、它的情感。这篇五六百字的文章中有十五六个叠词,朗读时有种节奏的美感。这美感是要在朗读中去体会的。现在请同学们拿起课文,自己朗读吧!(生练习感情朗读)二师:课文讲什么匆匆呢?生:时间,日子,光阴,岁月师:匆匆就是时间过得特别快,特别匆忙。实际上时间不快也不慢,我们在什么情况下感觉时间过得特别快?生:在快乐的时候,在很想玩一个游戏的时候,觉得时间过得好快。师:心情不同,时间快慢的感觉也就不同。生:和亲人朋友聊天的时候,时间过得很快。生:我觉得睡觉的时候时间很快,睡几个小时一点都感觉不到时间长。(众笑)生:当我们认真做一件事情的时候,时间好像过得非常快。师:还有一种情况你们可能感受不到,比如薛老师这
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