二年级上册语文第七单元集体备课.ppt

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1、 保护环境保护环境 关爱自然关爱自然 1 1、认识本单元、认识本单元4949个生字，会写个生字，会写4646个生字；个生字； 2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文和段、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文和段落；落； 3 3、主动积累课文中的优美词句，并用词语进行说话练习；、主动积累课文中的优美词句，并用词语进行说话练习； 4 4、有保护环境卫生的意识和自我控制能力，进一步树立、有保护环境卫生的意识和自我控制能力，进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。保护小动物、珍惜生命的意识。随着二十一世纪的到来，高科技突飞猛进，地球村随着二十一世纪的到来，高科技突飞猛进，地球村悄然形成

2、，空间站相继建立，新能源不断开发。然而，悄然形成，空间站相继建立，新能源不断开发。然而，人们也清醒地意识到，我们生存的环境正在遭到较为严人们也清醒地意识到，我们生存的环境正在遭到较为严重的破坏，如不警醒，人类将遭遇灭顶之灾。保护环境，重的破坏，如不警醒，人类将遭遇灭顶之灾。保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间，本单关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间，本单元导语告诉我们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画元导语告诉我们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。要靠我们的双手来共同描绘。 本单元安排了一课识字、四篇课文和一个园地。本单元安排了一课识字、四篇课

3、文和一个园地。 识字七识字七是一首是一首“拍手歌拍手歌”；四篇课文围绕；四篇课文围绕“环环保保”这一主题，选材新颖别致，贴近儿童生活这一主题，选材新颖别致，贴近儿童生活 ；语文语文园地七包含了读词语、形近字组词、填写词语、词语接园地七包含了读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子、造句和背诵等一些基础性的练习，龙、照样子说句子、造句和背诵等一些基础性的练习，“口语交际口语交际”和和“展示台展示台”也安排了保护动物、保护环也安排了保护动物、保护环境的境的“说说”、“编编”、“做做”的实践活动。的实践活动。 教学本组教材，教师应采教学本组教材，教师应采用灵活多样的方式激发学生的用灵活多

4、样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识根植于学依，从而使环保意识根植于学生的心灵。生的心灵。 识字七识字七、“红领巾红领巾”真好真好清澈的湖水清澈的湖水浅浅水洼里的小鱼水洼里的小鱼父父亲和鸟亲和鸟各用两课时，各用两课时，语文园地七用四课时。语文园地七用四课时。机动时间三课时。机动时间三课时。识字识字7 7 识字七是一首识字七是一首“拍手歌拍手歌”，本课共十节，字数相同，本课共十节，字数相同，

5、读音押韵，节奏感强。不仅描绘了大小动物在自然界自读音押韵，节奏感强。不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情景，还告诉小朋友们由生活的美好情景，还告诉小朋友们“人和动物是朋友，人和动物是朋友，保护动物是大事保护动物是大事”。 1 1、认识本课、认识本课1212个生字，能正确书写个生字，能正确书写8 8个字。个字。2 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3 3、理解课文内容，懂得要保护动物。、理解课文内容，懂得要保护动物。 1 1、掌握本课生字、新词，能正确读写。、掌握本课生字、新词，能正确读写。 2 2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保、理解

6、课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意识。护动物的意识。四、教学准备四、教学准备 学生搜集的动物图片、多媒体课件学生搜集的动物图片、多媒体课件 课文用拟人的手法，给我们展示了一幅课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一小节写了清新、活泼、动人的画面。第一小节写了小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上它小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上它们；第二小节通过小鸟吃害虫的行为告诉们；第二小节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一小节用最后一小节用“红领巾红领巾”的爱鸟行动点明的爱鸟行动点明了了“保护自然，保护

7、鸟类保护自然，保护鸟类”的主题。短短的主题。短短的三段文字，表达了保护生态环境、禁止的三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启示学生如何用捕杀益鸟的环保观念，并启示学生如何用实际行动爱护益鸟。实际行动爱护益鸟。1 1认识本课认识本课7 7个生字和由生字组成的词语，会写个生字和由生字组成的词语，会写8 8个字。个字。2 2正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3 3理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。感受到做理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。感受到做“爱鸟护鸟小卫士爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。的快乐与自豪。重点是通过课文的学习，使学生懂

8、得我们要保护鸟类，重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；识字、写字。并能有感情地朗读和背诵课文；识字、写字。难点是理解课文内容，感受快乐与自豪。难点是理解课文内容，感受快乐与自豪。1 1布置学生通过各种途径搜集鸟类资料，了解它们的外布置学生通过各种途径搜集鸟类资料，了解它们的外形和活动特点。形和活动特点。2 2多媒体课件。多媒体课件。2727、清澈的湖水清澈的湖水 小洁在船上欣赏着蓝天白云、青山碧水。小洁在船上欣赏着蓝天白云、青山碧水。当她正要把面包纸扔进湖里的时候，却看见那当她正要把面包纸扔进湖里的时候，却看见那清澈的湖水像镜子一样，不忍心把这镜子打破，

9、清澈的湖水像镜子一样，不忍心把这镜子打破，她攥紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进她攥紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进了应该放的地方。清澈的湖水需要我们每个人了应该放的地方。清澈的湖水需要我们每个人精心呵护，这点滴小事，反射出的是小洁美好精心呵护，这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。的心灵。2727、清澈的湖水清澈的湖水1 1、认识本课、认识本课1313个生字和由生字组成的词语。会个生字和由生字组成的词语。会写写1111个生字。个生字。2 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵自、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好。己喜欢的部分，感受风景

10、的优美和小洁心灵的美好。3 3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。三、教学重点难点三、教学重点难点1 1、学会本课生字新词。、学会本课生字新词。2 2、理解课文内容，使学生懂得保护大自然，增、理解课文内容，使学生懂得保护大自然，增强环保意识。强环保意识。多媒体课件多媒体课件2828、浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼 成百上千的小鱼被海水送进了海滩上的浅水洼，成百上千的小鱼被海水送进了海滩上的浅水洼，多么有趣！也许有人要捡回家慢慢享受这海中的美多么有趣！也许有人要捡回家慢慢享受这海中的美味，也许有人会驻足观赏这些小生灵在烈日的沙滩味，也许有人会驻足观赏这些

11、小生灵在烈日的沙滩上如何挣扎至死，而文中的小男孩的行动却令人肃上如何挣扎至死，而文中的小男孩的行动却令人肃然起敬。他将小鱼一条一条地捧起来送回大海，他然起敬。他将小鱼一条一条地捧起来送回大海，他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命。这么多的小鱼，他是捧不完的，地完成一项使命。这么多的小鱼，他是捧不完的，但他尽力地捧着、跑着。在他眼里，一条小鱼就是但他尽力地捧着、跑着。在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捧一条小鱼就是挽救一个生命，生命多一个生命，捧一条小鱼就是挽救一个生命，生命多么宝贵，多么值得珍惜，读完课文，让学生明白：么宝贵，多

12、么值得珍惜，读完课文，让学生明白：保护动物，珍惜生命！保护动物，珍惜生命！2828、浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼 1 1、认识、认识8 8个生字，会写个生字，会写9 9个字。个字。2 2、理解、理解“甚至甚至”，学会用，学会用“甚至甚至”说话。说话。 3 3、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 4 4、进一步树立保护小动物，珍惜生命的意识。、进一步树立保护小动物，珍惜生命的意识。2929、父亲和鸟父亲和鸟 “ “父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。鸟。”课

13、文第一句就明白地告诉我们，父亲课文第一句就明白地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常，课文通篇是我和父亲和鸟的关系不同寻常，课文通篇是我和父亲关于鸟的对话，从父亲的话语中我们发现父关于鸟的对话，从父亲的话语中我们发现父亲可算得上鸟的知音了。而知鸟正是对鸟深亲可算得上鸟的知音了。而知鸟正是对鸟深深地爱，阅读课文让我们领略到人与自然本深地爱，阅读课文让我们领略到人与自然本应是十分和谐、十分融洽的，教学时要引导应是十分和谐、十分融洽的，教学时要引导学生反复诵读，用心体味，相信对文本会有学生反复诵读，用心体味，相信对文本会有更深的感受。更深的感受。2929、父亲和鸟父亲和鸟语文园地七语文园地七语文园地七语

14、文园地七中基础性知识安排中基础性知识安排了拆分字、词语接龙、读句子、写句子、了拆分字、词语接龙、读句子、写句子、读背儿童诗；口语交际的话题是读背儿童诗；口语交际的话题是“保护保护有益的小动物有益的小动物”，基本内容是，基本内容是“说名说名称称”、“讲道理讲道理”、“想办法想办法”，教学，教学时要多角度地创设交际的情境；时要多角度地创设交际的情境；“展示展示台台”主要是针对本组专题主要是针对本组专题保护环境保护环境设计的。在教学课文时教师要有意识地设计的。在教学课文时教师要有意识地安排有关活动，让学生提前准备并保存安排有关活动，让学生提前准备并保存好展示用的成果。好展示用的成果。1 1、认识汉字

15、的分分合合的奇妙结果。、认识汉字的分分合合的奇妙结果。2 2、进行词语接龙游戏，巩固词汇。、进行词语接龙游戏，巩固词汇。3 3、进行改变句式练习。、进行改变句式练习。4 4、朗读课文。、朗读课文。5 5、进行口语交际。、进行口语交际。6 6、才艺展示。、才艺展示。7 7、培养学习的兴趣，在学习中受到爱的教育。、培养学习的兴趣，在学习中受到爱的教育。1 1、通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。、通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。2 2、不改变句意，把、不改变句意，把“把把”字句改为字句改为“被被”字句。字句。3 3、有感情地朗读短文，并能背诵。开启学生的想象力。、有感情地朗读短文，并能背诵。开启学生的想象力。4 4、以儿歌形式和实际行动来表现自己保护小动物的决心。、以儿歌形式和实际行动来表现自己保护小动物的决心。语文园地七语文园地七1 1、多媒体课件。、多媒体课件。2 2、课前编好的、课前编好的“拍手歌拍手歌”、“顺口溜顺口溜”等儿歌。等儿歌。四课时四课时语文园地七语文园地七