部编版小学语文六年级上册：《10.宇宙生命之谜》教学设计 第一课时.doc

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1、部编版小学语文六年级上册：10.宇宙生命之谜教学设计 第一课时相关标签：  部编版    语文  部编版小学语文六年级上册：10.宇宙生命之谜教学设计 第一课时教案设计设计说明这是一篇科普作品，介绍了科学家探索宇宙生命的历程，给我们留下了至今未解的宇宙之谜。本单元训练重点是 有目的的阅读 ，教学本课，主要是借助课文旁边的批注，根据不同的学习目标，学会用精读、跳读、细读、浏览等方法，来阅读学习理解课文内容。课堂教学中可采用围绕 地球之外有没有生命存在 这个问题，根据批注提示，分组学习、辩论的形式进行教学。在辩论交流中，学习科学家追求

2、真知、不断探索的精神，激发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。课前准备教师准备：1.搜集有关银河系、太阳系、火星、生命科学等方面的知识。2.制作有银河系、太阳系、火星图片的教学课件。学生准备：1.阅读小学生十万个为什么，了解与宇宙之谜相关的知识。2.查找宇宙的相关资料。课时安排2课时。教学过程第一课时一、观赏图片，引入新课1.导入：(出示星球图)同学们，浩瀚的宇宙一望无际，它往往给予人们神秘的色彩，面对广阔，美丽而又深邃的宇宙空间，奇妙的宇宙中有什么吸引人的秘密呢?宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在?今天我们就来学习宇宙生命之谜一课，走进这神秘的宇宙。2.板书课题，学生齐读课题

3、。设计意图：通过图片呈现，创设情境，激发学生的学习兴趣。二、初读课文，学习词语1.出示课文配乐朗读的音频，学生看书听读课文。2.出示自读要求，指导学生再读课文，学习字词。(1)一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确，不理解的词语做出标记。(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段序号。(3)小组合作识记生字：朗读生字，相互正音。交流识记生字的好方法。3.检查自读情况。(1)出示词语：生命之谜 嫦娥奔月 尚未找到 摄氏度倾角 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御海盗(2)指名读词语，强调个别字的读音： 嫦 尚 摄 都是翘舌音; 倾 是后鼻音，读qn; 揭 读ji。相机正音： 磁

4、场 的 磁 读c ; 干燥 的 燥 读z o。(3)形近字辨析。迷 谜 御 衔揭 渴 喝 燥 澡 躁(4)屏幕出示下面的词语，学生查字典后交流理解词语的意思。沧海一粟 倾角 揭开 磁场 抵御(5)提示学生书写注意事项。倾 字的第四画是 竖提 。揭 是左右结构的字，注意最后一笔是 竖折 。设计意图：生字词教学在高年级依然是重点，但通过五年的学习，学生已经具备了一定的识字能力，可以通过自学解决字词的学习。教师给学生充分的自主学习时间，对一些较难的字只需从字音、字形等方面进行针对性的指导。三、再读课文，整体感知1.指名分段朗读课文，思考：(1)看看课文一共有几个自然段，讲了什么内容。(2)课文部分自

5、然段旁边的小字是什么内容，为什么要标注在旁边呢?2.小组合作，交流上述问题。3.小结：课文一共有10个自然段。按照 总 分 的构段方式，向我们讲述了科学家探索宇宙生命的历程。课文旁边空白处的小字就是批注。那么，为什么在课文部分自然段旁边进行批注呢?下节课我们再继续研究。设计意图： 在阅读中了解文章的表达顺序 是第三学段关于阅读中学习目标的表述，本环节为课文划分层次，理清文章的层次脉络，正是训练学生这一阅读能力的体现，同时为下一步的深入阅读做好了必要的铺垫。四、课堂小结，布置作业1.朗读课文。2.感兴趣的同学可以继续查找和宇宙生命相关的资料，读一读。设计意图：布置学生课外搜集和宇宙生命相关的资料，进行拓展阅读，这可以增加学生的知识储备，同时为下节课的学习做好铺垫。第 5 页 共 5 页