小学二年级语文上册《假如》第二课时教学设计.doc

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1、23、假如教材分析： 假如一诗，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。通过学习这篇课文，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。教学目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，有关爱他人，关爱环境的愿望。重难点： 1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。课时： 两课时。第二课时教学过程：一、导入1、复习生字词2、同学们都有自己的梦想吗？指名说（用上假如说一说。）二、学习诗歌1、但生活中并不是都处处美好，还有许多悲惨的事情。 出示图：风中的小树，渴望鸟妈妈的小鸟，坐在

2、轮椅上的孩子。 问：看了这些你想说些什么？他们需要什么呢？ 2、自由读诗，画出节奏。3、讲讲自己对诗歌的理解。4、出示图和诗句：小组读，读出感情。 小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。 小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。 西西坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕，默默流泪。 5、指名读，齐读，再自读。6、看了这些，你们的心情好不好，你们愿不愿意帮助他们？ 老师送给你们一支马良的神笔。有了它你就能实现你的愿望。 7、假如你有一支马良的神笔，你会给小树画什么？ （1）指名说,出示句子：我要给窗前的小树画个红红的太阳。 问：红红的太阳给人的感觉怎么样？ （2） 再出示句子：让小树在冬天也能快活地成长。 能不能快乐地把这节读一读。 （3） 出示小鸟图和小孩图，你会给他们画些什么？。 （4）出示句子：我要给小树上的小鸟画许多好吃的谷粒鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣说一说你会给不幸的西西画什么？ 出示句子：我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。 说说西西有了好腿后他会怎么样？ 用自己喜欢的方式背2、3节。指名背三、扩展：1、说一说我们身边都有哪些不幸的事？说一说你怎样去关爱他们？2、把你美好的愿望写下来：出示句子：假如我有一支马良的笔，我要给（ ）三、板书 23、假如太阳 假如神笔 谷粒 帮助人 双腿 红花铺小学 吕乃侠4