古诗词鉴赏讲解.doc

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1、一诗歌鉴赏的考查点（一）诗歌的语言 品鉴字词 语言特色 意象及其作用（二）诗歌的形象人物形象诗人形象、诗中人物形象 概括景物特点 （三）表达技巧判断方法，分析作用（重点）（四）思想感情（内容）分析人物情感、概括思想内容（重点）（五）综合问题总体鉴赏写作特点、艺术特色等二基 本 概 念 介 绍1意象：意，即作者的情感；象，即作品中的形象。意象顾名思义就是承载作者主观感情的形象。2意境：意，即作者的主观感情；境，即作者描写的客观景物。意境就是作者的情感和客观景物共同组成的环境氛围。3意与境交融的方式：（1）触景生情：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄闺怨） 相

2、望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。（ 孟浩然秋登万山寄张五 ）（2）寓情于景、寄情于物：春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜虞美人）国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫春望）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄）3表达技巧：包括抒情方式、表现手法、修辞方法、描写方式等。4表现手法：写景抒情的特殊手段。白描、衬托、对比、虚实、动静、抑扬、褒贬、象征、用典等。5情感基调：情感的基本特征，即诗歌所蕴含的“冷、热、哀、怨、悲、愁、忧、喜、伤”等人格化的情绪。6诗眼：诗歌中最能表现诗歌主题、情感或最具有表现力的

3、字词。如“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”（王安石泊船瓜洲）中“绿”字就是本诗的诗眼。三古诗词表现手法详解(一)艺术手法结构图间接抒情借景抒情（刘禹锡乌衣巷;托物言志(陆游卜算子咏梅) 抒情方式 咏史抒情(苏轼赤壁怀古); 借典抒情(弃疾京口北固亭怀古艺术手法直抒胸臆文天祥过零丁洋 表现手法白描、衬托、对比、虚实、动静、抑扬、褒贬、象征、用典等修辞方法比喻、拟人、顶针、对偶、夸张等（二）常见艺术手法讲解（1）衬托：指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。正衬有“以喜衬喜”，“以悲衬悲“ 反衬以动衬静，以喜衬悲 例如，“天姥连天向天横，势拔五岳

4、掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”（李白梦游天姥吟留别是以高衬高，属于正衬；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫登高），是以悲衬悲，也属于正衬。“去年今日此园中，人面桃花相映红；人面不知何出去，桃花依旧笑春风。”（崔护题都城南庄）和“车如流水马如龙，花月正春风。”（李煜望江南），是以喜衬悲，属于反衬；“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”（杜甫漫成一首）和“清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”（王维山居秋暝，是以静衬动，也属于反衬。（2）对比：是把对立或相似的事物前后相叙，加以比照，使人从中有所感有所悟，更鲜明强烈地表达某种意旨，以增强艺术效果的表

5、现手法。它强调的是通过比照共同表现某种思想或意境。朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫自京赴奉先县咏怀五百字）是穷和富的对比。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。（李白越中览古）是古和今的对比。战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。（高适燕歌行），是前线的出生入死和后方的醉生梦死的对比。衬托和对比的区别是：衬托的目的是为了突出其中的一个事物；对比是想突出两事物共同说明的问题。例题送放：画眉鸟欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及人间自在啼。【问题设计】本诗表现手法上最突出的特点是什么?从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情?【参考答案】这首诗就运用了对比手法

6、：“锁向金笼里”的悲苦和“人间自在啼”的自由自在形成对比。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、 解放人才理想的向往。（3）侧面烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。琵琶行中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力。陌上桑“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”则是从侧面以调侃、夸张之笔描写各色人物见到罗敷后的失态举动，让读者从他们的神魂颠倒中想象罗敷之美。例题放送例 江 雪柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【问题设计】试分析该诗的表现手法的运用。【参考

7、答案】主要使用烘托手法,景为人设。千山飞鸟绝迹，万里人踪全无，只有皑皑白雪来从侧面烘托独钓者的执著和高傲，宁静与超脱。例绝句漫兴九首杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。v【问题设计】请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。【参考答案】作者运用描写手法（大处着眼），生动细腻地写出了燕子频频衔泥弄脏琴书，飞虫乱飞扰人的情景，烘托了（小处入手）了作者客居他乡的苦闷和烦躁不安的心情。（4）用典：古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句来表达思想情感，这就叫作用典。点化前人语句，如孟子中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在咏怀五百字中写出：“朱门酒肉臭，

8、路有冻死骨。”引用神话故事，如李贺的李凭弹箜篌引 “吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。运用历史故事，比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，将他从长沙招回，在宣室接见，而李商隐写贾生，却用“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的诗句，讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝接见贾谊的反讽。通过反讽，实则慨叹自己的怀才不遇。（5）白描是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地

9、勾画出事物的形状、光暗（声响）等。逢雪宿芙蓉山主人刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。【赏析】这首诗用极其凝练的诗笔,描绘出一幅旅客暮夜投宿山家、风雪人归的寒山夜宿图,每句诗都构成一个独立的画面,没有浓墨重彩的描绘,寥寥几笔，但形象呼之欲出,诗中有画,画外见情。（5）渲染是指对景物作多方面的浓墨重彩的正面描绘,以突出形象。江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。【赏析】此诗从形态、声音的角度对江畔春景进行了非常细微的刻画,辅之以数量词、叠词、拟声词色彩浓丽，声音喧闹，渲染出春意喧闹的情趣。（6）象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表

10、现某种概念、思想和感情的艺术手法 。白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！【赏析】诗人采用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与闲适的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。透过本诗我们可以看出本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊，神情闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。（7）虚写和实写：虚写，不是写眼前的实景，而是写想象中的景象。实写，恰好与之相反。柳永雨霖铃上片写的都是眼前实景、实事，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼

11、前，引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依不舍之情。例题放送初入淮河四绝句杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹜无拘管，北去南来自在飞。注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、全国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。【问题设计】请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。【参考答案】诗中实写所见到的宋金界河的典型环境，南北船只各行其岸，淮河波痕交涉，鸥鸟自在飞翔；虚写作者的内心情感：对祖国分裂的心痛与愤懑，希望国家统一，南宋人民能够像自由的鸥鹭，早日回归家园。这样写，虚实结合，使得全诗余味无穷，令人遐想。（8）托物言志：托

12、，寄托，借助；物，客观事物；言，表达；志，志向，志愿，思想，情感，哲理，等等。简单地说，托物言志，是借助具体外物来表达自己的思想情感。瀑布联句李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。【赏析】此诗借写瀑布，表达对社会人生的思考：应志存高远，不畏艰辛，努力实现人生目标。（9）动静结合：是在同一种意境里既描写动态又描写静态，并且往往是以静为主，以动衬静。鹿 柴王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。【赏析】这是写景诗。描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静：落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后

13、，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。例题放送正宫塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注 周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。【问题设计】这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。【参考答案】从写景顺序看：一、二句写江，写山，是从大处、远处落笔。三、四句写帆，写泉，分别属长江、淮山中的个体景物，是从近处，细处着眼。五、六、七三句由白天转到晚上，由地面转入空中。从动静角度看：一

14、二句着重勾勒大江远山之寥廓，是静态画面；三四句侧重描写江帆、山泉之飞奔迅疾，是动态镜头。五、六、七三句则动静结合，静中有动，动中有静。（10）抑扬:抑扬是诗文写作中一种常见的表现手法,即在表扬或批评某一事物时,为了使别人信服或预先防止别人的反驳,往往把要表扬的先从某一缺点加以批评,或把要批评的先从优点加以表扬。抑扬手法往往能使行文反差强烈、出人意料, 于反差中产生盎然的情趣，于曲折中增添隽永的意味。抑扬手法可分为两种：欲扬先抑和欲抑先扬。 欲扬先抑游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。【赏析】前两句写诗人兴致高昂、慕名游园，然而一扇冰冷的柴门把满腔的热情

15、挡在了胜景之外。后两句却兀地一转，以一枝出墙的红杏写出满园的春光，游园不值，却又另有所得，情绪在先抑后扬的落差中跌宕。欲抑先扬贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【赏析】诗的首句从正面着笔，丝毫不露贬责之意，以“求”、“访”等字突出了孝文帝爱惜人才、遍访贤臣的虔诚与谦恭。末句陡然直转，先前的郑重求贤、推崇叹服，乃至虚席而问，都只不过是一种假象，文帝高度关注的并非治国安民之道，而是虚空无形的鬼神之事。正所谓“捧得愈高，摔得愈惨”，诗人对当政者崇佛媚道、不任贤才的讽刺也就更加深刻、更加有力。（）以景衬情：分为情、景正衬和情、景反衬两种。情、景正衬：是指在诗词中

16、情和景的关系保持正对应，用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的悲苦之情。又可以分为：以乐景写乐情和以哀景写哀情。：以乐景写乐情登科后孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。【赏析】诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。这两句神妙之处，在于情景交融，意到笔到，将诗人策马奔驰于花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生动鲜明。：以哀景写哀情柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转速。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【赏析】诗人创作此诗时，他身为逐客，远在异乡，独立庭院，百感丛集。诗人在阳春三

17、月见到反常的如秋之景，眼中的花尽叶落之境与心中的凄黯迷惘之情是融会为一的。情、景反衬：是指在诗词中情和景的关系保持反对应，用美好的景物来抒写哀伤的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的愉悦的心情。又可以分为：以乐景写哀情和以哀景写乐情。：以乐景写哀情我国古典诗歌，其所写景物，有时从对立面的角度反衬心理，利用忧思愁苦的心情同良辰美景气氛之间的矛盾，以乐景写哀情，却能收到很好的艺术效果。绝句杜 甫江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年。【赏析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写哀情,别具韵致。：以哀景写乐情“以哀景写乐”，无论是诗或曲，都较

18、为少见。这大约是因为，旧时代的文人“不如意事常八九”，一遇哀景，则感慨系之，所以悲秋之作甚多；情绪高昂的稀有。过多也就未免令人厌腻，乃至形成滥调。因此，以哀景写乐往往却给人强烈的新鲜感。江汉 杜甫江汉思归客， 乾坤一腐儒。 片云天共远， 永夜月同孤。 落日心犹壮， 秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。【赏析】该诗的景物描摹是萧索凄凉的：远浮天边的片云朵，孤悬永夜的明月，迫近西山的落日，亘古凄凉的秋风，但字里行间洋溢着一股昂扬奋发、积极进取的激情，给人以老当益壮，穷且益坚之感。表现出诗人身处逆境而壮心不已的精神状态。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。四题型分类和答题模式总结（一）古诗词答题概要

19、（）明题干通过对题干的推敲明确答题方向、内容、顺序等，免答非所问。（）审题目题目中往往包含时间、地点、人物、事件、情感、目的等重要信息。如韦应物的赋得暮雨送李胄，贾岛的题李凝幽居。（）想作者尤其是熟悉的作者，在弄清楚该作者生平经历、常写内容、一般风格、思想倾向的基础上，再有针对性地拟写答案会更为稳妥。但是要注意一些作家的特殊作品。例如李清照的豪放词渔家傲天接云涛连晓雾，苏轼的江城子十年生死两茫茫。（）读作品包括品语言，析形象，挖情感，明技巧。其中，品语言的环节需要通过译诗句，抓意向，品炼字等技巧实现目标，还应当懂得古诗词语序颠倒，成分省略等特殊句式。品炼字要注意诗词中的动词、形容词、数量、叠词

20、、虚词等。（4）看注释古诗词鉴赏题，经常会出现注释，注解诗词的写作背景，解释是词中的词语、典故等。这些注释往往是解题的触媒。（5）精作答所谓精作答，一是要求扣问作答，二是要求格式规范，三是要巧用术语。下面结合近几年的高考题，对古诗词题型进行归类并对答题模式进行探索式总结。（二）题型分类和答题模式1字词品鉴题（1）设题形式：品味词语的妙处。找出最能传情达意的词语（诗眼）并分析。比较不同版本用词的优劣。（2）答题模式：解释该词在诗句中的含义。指出所用艺术手法。（并非必答内容）联想想象，将该词放入原句，描述景象。点明作用：突出何内容、抒发何感情、渲染何气氛、营造何意境。即：释词+手法+描述+作用注意

21、：如果释词有困难，可不予解释，免得出错，但要在释句时把有关意思表达出来。例题放送A：动词例南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 【问题设计】前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?【参考答案】同意。看，在诗中指回望(释词)。离人孤独地走了，还频频回望。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(结合诗句发挥想象进行描述)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(结合情感谈作用)。例春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似

22、之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。【问题设计】请对首句中的“网”字进行赏析。【参考答案】“网”即“网罗”。（释词）“网”字运用比喻 “雨丝如网”和拟人手法（修辞手法） “欲网春”，化虚为实（表现手法），想象奇特新颖，渲染（表现手法）了落花时节凄凉的氛围，（结合手法描述）表达了作者惜春、伤春的情怀，寄寓了诗人对时事维艰的忧虑和壮志难酬的苦闷。（结合情感谈作用）注：古诗词动词常见作用：a准确细腻地描绘出对象的情态 。例如，轻风扶细柳，淡月失梅花。（无名氏）b传达出对象的气势与力度。例如，乱石穿空，惊涛拍

23、岸，卷起千堆雪。（苏轼念奴娇）c拟人化，赋予对象生命，使描绘更有情味，表达作者的某种情怀。例如，野花愁对客，泉声咽迎人。（王维过沈居士山居哭之）d化静为动，赋予对象动感，渲染某种气氛，使形象更鲜明。例如，山从人面起，云傍马头生。（李白送友人入蜀）f化动为静，使动态的对象静止，凸现其在特殊境况下的形象。例如，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（李白望庐山瀑布）e一字关情，透露人物的心灵世界与精神风貌。例如，红颜弃轩冕,白首卧松云。（李白赠孟浩然）g形容词活用为动词，既突出对象特征，又给人以鲜明的动态感。例如，春风又绿江南岸（王安石泊船瓜洲）B:形容词例 菩萨蛮李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

24、暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。【问题设计】古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。2分【参考答案】“空”即，“空寂”，（释词）。主人公苦苦等待而毫无结果（想象描述）。“空”字既写出了环境的空幽，又写出了主人公心境的空寂落寞，一语双关。 （手法和作用）例山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。【问题设计】简析“遍”字在颔联中的表达效果。【参考答案】“遍”即“遍布”。（释词）便字表现松茂鹤多，而后文的“稀”字表现来访者少，（描述）两者对比写出山居环境的幽静。（手法和作用

25、）注：古诗词形容词常见作用a突出或赋予对象某个特征，以渲染气氛、传达主旨、透露人物情绪。例如，寥落古行宫，宫花寂寞红。（元稹行宫）b用拟人化的描写等突出事物特征，给人鲜明印象，增强形象性与感染力。例如，知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）C：数量词早梅齐己万木冻欲折，孤根独暖回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素色来。明年如应律，先发望春台。【问题设计】郑谷把齐几的早梅诗中的“数枝开”，改为“一枝开”， 齐几因此而拜郑谷为“一字师”。为什么？【参考答案】“一”即“唯一”“单一”。（释词）孤根暖回，有梅盛开。（描述）“一枝”强调数量之少，带有夸张色彩，（手法）正因为少才弥足珍贵。与

26、诗题“早”字丝丝入扣，照应题目，点亮主题。（作用）注：数量词的夸张色彩在古诗词中，数词除了指数目之外，大都具有“夸张”色彩。如李白答王十二寒夜独酌有怀：“吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水。” “万”写出了学识之多，才能之高，而“一”写出了价值之低，作用之小。D：品味虚词在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬婉转，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。鹧鸪天室人降日，以此奉寄魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。【问题设计】赏析“又”字的妙用。【参考答案】“又”又一次，再一次。（释词）这暗示了作者不止一次浪迹天涯，（描述）饱含愁苦与无奈，格调

27、低沉了。（对表达情感作用）：叠词示长安君王安石草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。【问题设计】赏析“草草”“昏昏”的妙用。【参考答案】“草草”即匆忙，随便。（释词）由此可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；（描述）表现了作者的歉意；（作用）“昏昏”即昏暗不明。（释词）既写灯光昏暗，一语双关。（手法）又写人心凄然，暗示了将别的伤痛。（作用）注：叠词还常有增强语言的韵律感或是起强调作用。如：李清照声声慢连用十四个叠词，一波三折而一气喝成，淋漓尽致地表达了词人无尽的悲哀。又如“葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。”（高启黄氏延绿轩），浓墨重彩写出了春雨后水

28、边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。：拟声词东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。【问题设计】请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。【参考答案】“铿然”形容声音响亮有力（释词）， “铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响声之大，（描述）与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比（手法） ；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（作用）：语气词语气词在讲究含蓄蕴藉的诗词中，恰当地运用语气词，也能显示出无穷的艺术魅力。如：苏轼赤壁怀古：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。”“小乔初嫁”暗示出美女配英雄，写出了周瑜年轻有为和英姿勃发的形象，一个“了”字表达了词人的崇仰之情。李煜浪淘沙：“流水落花春去也，天上人间。”“也”字表达了词人对水流花落、春去人逝的感叹；“也”暗示了词人的一生即将结束。