运用现代教育技术优化课堂教学马和华.doc

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1、运用现代教育技术优化课堂教学学生问卷调查及分析马和华【问卷】亲爱的同学：你好！欢迎你参加本次运用现代教育技术优化课堂教学问卷调查。本次调查旨在了解多媒体教学对同学们学习的影响作用，以及同学们对多媒体教学的看法，以便为课题研究报告形成结论提供有力佐证。请根据实际情况认真、如实填写。本调查采用匿名方式，所有信息均以统计方式出现。谢谢大家的支持与合作！你就读的年级：（）A三年级B四年级C五年级D六年级1、多媒体教学和传统教学相比你更喜欢（）A、多媒体课堂教学B、传统课堂教学C、两者相结合2、你对我校现有多媒体设备质量是否满意？（）A、满意B、不满意C、还可以,但应加以改进3、你对多媒体教学的适应情况

2、（）A、很快适应B、逐渐适应C、较难适应4、认为多媒体教学对您的学习有哪些帮助？（）（多选）A、图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。B、信息量大，可以学到更多知识。C、有利于课程重点、难点内容的理解和掌握D、有利于优秀教学资源的利用与共享5、你认为多媒体教学存在哪些弊端?（）A、老师操作不熟练，延误教学B、课件沉闷，不起作用C、注意力全部转移到课件内容上无暇听课D、其它6、采用多媒体授课的教师在停电或多媒体出现故障时，一般会采取什么措施？（）A、停课B、改用黑板常规授课C、草草应付一下就下课了7、您比较喜欢哪一类多媒体课件？（）A、纯文本B、图文并茂C、视频和动画D、其它（请注明

3、）8、在课堂上使用多媒体课件进行教学你感觉如何？()A更感兴趣B一般C不感兴趣9、多媒体课件的应用会使你所学的知识?（）A变得轻松B一般C不起作用10、在多媒体教室上课，你的注意力集中程度?（）A很集中B较集中C一般集中D不集中11、你比较喜欢哪种课堂教学方式？（）A教师讲解为主B教师指导查找资料 学生探究C学生自学12、在课堂上，你对教师采用信息技术开展探究性活动的态度如何？A支持B无所谓C不支持【调查结果分析】本次调查问卷共下发样本200份，实际回收有效问卷200份，回收率100%，符合正常回收率。调查结果分析如下：1、多媒体教学和传统教学相比你更喜欢？选择“多媒体课堂教学”的占55%，选

4、择“传统课堂教学”的占10%，选择“两者相结合”的占35%。（说明大部分同学对多媒体教学持赞成态度。）2、你对我校现有多媒体设备质量是否满意？选择“满意”的占18%，选择“不满意”的占10%，选择“还可以,但应加以改进”的占72%。（说明我校的多媒体教学设备配备还不够，今后还要加大投入，在数量和档次方面都要进一步提升，充分满足教学的需求。）3、你对多媒体教学的适应情况？选择“很快适应”的占41%，选择“逐渐适应”的占48%，选择“较难适应”的占11%。（说明同学们对多媒体教学的适应情况还是很好的，但大多数对多媒体教学的内容感觉太快，无法留下深刻的印象、而且认为多媒体课件的文字和辅助内容的搭配还

5、不尽人意，文字部分过多，导致课件编制沉闷，引起同学们的视觉疲倦。）4、认为多媒体教学对你的学习有哪些帮助？（本问题为多选题，大多数同学选择了一个以上的答案，四个选项比较平均，比较多的同学认为多媒体教学图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。）5、你认为多媒体教学存在哪些弊端?选择“A、老师操作不熟练，延误教学”的占18%，选择“B、课件沉闷，不起作用”的占38%，选择“C、注意力全部转移到课件内容上无暇听课”的占27%，选择“其它”的占17%。（说明我校今后在多媒体教学方面还要加大研究和教师培训力度，努力提高教师多媒体课件制作和使用的水平，提高同学们的满意度。）6、采用多媒体授课的教

6、师在停电或多媒体出现故障时，一般会采取什么措施？选择“停课自习”的占6%，选择“改用黑板常规授课”的占72%，选择“草草应付一下就下课了”的占16%。（说明在停电或多媒体出现故障时，绝大多数老师都能采取其他方式继续完成课堂的教学。）7、你比较喜欢哪一类多媒体课件？选择“纯文本”的无，选择“图文并茂”的占26%，选择“视频和动画”的占72%，选择“其它”的占2%。（绝大多数同学喜欢视频、动画和图文并茂类的多媒体课件，这类课件也能充分发挥多媒体的功能和特点。但从平时课件制作的情况来看，我校教师使用的大部分课件还是以文本为主，只是板书电子化，这在以后要加以改进。）8、在课堂上使用多媒体课件进行教学你

7、感觉如何？选择“更感兴趣”的占91%，选择“一般”的占9%，选择“不感兴趣”的无。（绝大部分学生对多媒体教学的课堂更感兴趣。相信，在这样的课堂中学生们学习的积极性也会高很多。）9、多媒体课件的应用会使你所学的知识?选择“变得轻松”的占89%，选择“一般”的占11%，选择“不起作用”的无。（绝大部分学生认为应用了信息技术的课堂中，自己理解、掌握知识都要较没有课件辅助的课堂轻松一些，并且知识掌握得更透彻，运用知识解决问题更加得心应手了。）10、在多媒体教室上课，你的注意力集中程度?选择“很集中”的占22%，选择“较集中”的占53%，选择“一般集中”的占21%，选择“不集中”的占4%。（从问卷上我们

8、可以看出学生在多媒体教室上课注意力相较于普通班级更集中。）11、你比较喜欢哪种课堂教学方式？选择“教师讲解为主”的占15%，选择“教师适当指导，学生探究”的占80%，选择“学生自学”的占5%。（绝大部分学生都喜欢探究性的学习，这也是培养学生创新精神和实践能力的一个有力抓手，同时我们也发现我校的部分学生对教师的直接讲授具有依赖性。）12、在课堂上，你对教师采用信息技术开展探究性活动的态度如何？选择“支持”的占93.5%，选择“无所谓”的占6.5%，选择“不支持”的为无。（由于信息技术对学生的学习有较大的促进作用，这一切为推动探究性活动做好了铺垫，所以绝大部分学生对教师采用信息技术开展探究性活动都

9、很支持，产生了浓厚的兴趣。）通过分析学生对多媒体教学的看法、意见和建议，我们可以看到大多数学生有以下看法：1、多媒体教学形式新颖、形象生动，能调动学生上课积极性；2、节省板书时间，提高教学效率；3、图文并貌，适合多角度观看，视听效果良好，记忆深刻；4、突出重点，突破难点，解决在课堂中难于解决的问题，提高教学质量。在对多媒体教学表示认同的基础上，部分学生也提出以下建议：1、因多媒体教室的教学条件不同造成视听效果差异，建议进一步改善多媒体教室的教学条件。2、 进一步优化多媒体课件,充分利用计算机的强大功能,多增加些动画例题等，进一步优化画面,使重点突出。3、由于多媒体课堂容量较大，督促学生及时做好课前预习。总之，多媒体教学手段的应用得到大多数学生的认可，它极大地提高了教学效率和教学效果，是现代教育教学手段的发展趋势，但是在实际应用过程中，暴露出一些尚待解决的问题，相信通过不断的完善，一定会使我校的多媒体教学取得更大的成果。