人教版小学英语六年级上册Unit5（A）Let'slearn教学反思.doc

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1、Unit 5（A）Lets learn教学反思 张琳琳赛课使人进步，赛课促人成长，赛课激励人不断提升自我。在学校领导的号召下，我参与了本次教学赛课活动。我在参与中得到了历练，积累了经验，收获颇多。本次赛课对于年轻的我来说是一次巨大的挑战，但我拥有一颗好战的心。我授课的内容是人教版小学英语六年级上册Unit 5 What does he do？（A）Lets learn，通过课前精心的备课、研讨和教学实践以及课后的评课交流，我体验到了赛课的快乐和幸福，发现了自己身上的闪光点，但同时也发现了一些不足之处。下面我将自己的反思汇报如下：我将本节课设计为说一说、读一读、练一练和学一学四个环节。在说一说环

2、节，首先我利用单词词卡带着学生复习学过的有关职业的单词，为导课部分做铺垫。然后我通过运用词卡背面的图片与学生进行问答“Is he/she a?”“What does he/she do？”。通过问答练习的形式出示了本节课的教学目标“What does he/she do?”.最后，我通过创设情境“Look, this is my father. He is a farmer. Is Olivers father a farmer, too?”来导入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生明确了学习目标，为新授课的学习做了很好的预热。在读一读环节，我设计了听音、跟读和组内练习读的三部分内容。听音重在让

3、学生学会正音，并培养学生良好的倾听习惯；跟读重在让学生模仿录音的语音和语调，为说一口纯正的英语打好基础；组内练读为每个学生大胆地开口说英语提供了机会，而同桌互读又将帮扶对子之间的互学互助做到了实处。但是在这一环节，有部分学生在练读环节完成的过快而忽视了对语音语调的模仿，这是我在指导上所欠缺的地方。在教学中，我要加强对学生的指导和监督，促使学生养成良好的学习习惯。在练一练环节，我通过运用与学生互动举例子的形式为学生做了示范，给孩子们十分钟的时间创编对话，我提出了明确的要求和建议，学生积极投入到创编合作中去。由于课前学生做了充分的预习，所以展示时内容充实、语言流畅、形式新颖、情境贴近实际，甚至有的小组设计了与师生互动的环节，将课堂学习的分为推向了高潮。在学一学环节，由于我个人没有分配好教学时间，导致孩子们讨论时间短，没有进行深刻的思考和交流。在讲解知识点时由于我的口误讲错了一个知识点，这都是我需要加强和改进的地方。在本次活动中，我深刻地认识到了自己的不足，但同时也明确了自己努力的方向和奋斗的目标。我非常珍惜这样的锻炼机会，在以后的教学中，我会不断努力，勤于学习，争取尽快成为一名优秀的小学英语教师。