《三峡》,3-三峡学院.doc

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1、最新三峡,3:三峡学院授课日期： 年 月 日 总课时：第26课、三峡郦道元学习目的：1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。3、揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境。4、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。学习重点：课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。学习时间：二课时学习准备：熟读课文，了解大意，扫清文字障碍。查找有关三峡的资料或图片，查找作者郦道元的有关资料。教学设计：一、三峡风光，感受引读。同学们，下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧！同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢？是啊，美丽的三峡吸引了多少人

2、为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。（板书课题及作者）作者简介：郦道元，字善长，北魏道元好学，历览奇书，撰注水经四十卷，本志十三篇。 二、熟读成诵，积累理解。1、读一读：教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来。学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿：学生放声朗读，体会感受赞美之情。2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。a略无阙处(毫无) b重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰) c夏水襄陵(漫上);d不见曦月(阳光)e或王命急宣(有时) f虽乘奔御风(这里指飞奔的马) g不以疾也(认为，觉得);h绝周谳多生怪柏(险峻的山崖或山峰)i素湍绿潭(急流的水) j飞漱其间推荐访问:三峡3三峡郦道元三峡翻译 第 2 页 共 2 页