找不到快乐的波斯猫教案.doc

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1、11 找不到快乐的波斯猫教学目标：1.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2.通过教学，让学生懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的3.培养学生自主积累语言和边读边思考的能力。教学重点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。教学难点：引导学生懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的道理。教学准备：多媒体课件、头饰教学过程：一、观看微课，激趣导入1.播放微课视频，学生观看，了解波斯猫。2.这节课我们继续和波斯猫去寻找快乐。（板书课题）二、学习课文，感悟理解1. 波斯猫在

2、寻找快乐的过程中都询问了谁？（板书：燕子 蜜蜂 青蛙）2. 燕子、蜜蜂、青蛙分别认为快乐是什么了呢？快速阅读210自然段，用“”划出相关的句子。 3.学生自主学习4.学生汇报，相机教学a、燕子 燕子认为什么是快乐的？ （出示燕子的话，板书：衔泥造窝） 燕子的窝容易造好吗？从哪个词可以看出辛苦？（一口一口）。你还能说出这样的词语吗？（一片一片、一张一张）指导朗读（自豪、快乐的语气） 小结：燕子的快乐来源它的“辛勤劳动”（板书）b蜜蜂 蜜蜂觉得什么是快乐的？（板书：采花酿蜜）指导理解词语：千千万万积累AABB式的叠词蜜蜂要采一千五百朵花才能酿出一滴蜜，它酿出的都提供给了谁？小结：蜜蜂的快乐来源于辛

3、勤劳动和服务别人（板书） 指导朗读（快乐的语气）c、青蛙 青蛙的快乐来源于哪里？（板书：保卫庄稼） 引导学生想象青蛙捕捉害虫的场景。 小结：青蛙是庄稼的保护神，为保卫人类的家园做出了巨大的贡献，难怪它是如此的快乐。（板书：保卫家园）5.听了燕子、蜜蜂、青蛙的话，波斯猫又是怎么说的呢？请同学们再读210自然段，用“-”划出相关句子。学生汇报 波斯猫是怎样对燕子说的？（出示波斯猫的话）对比: 泥窝 软绵绵沙发波斯猫不但不理解，还是瞧不起，指导朗读读波斯猫的话。 波斯猫对蜜蜂是怎么说的？重点指导朗读两个感叹句，读出波斯猫不理解劳动的快乐却又厌倦了舒适的生活的心情。 波斯猫对青蛙说的话的理解重点指导反

4、问句的朗读。联系实际：如果你是波斯猫，听到了青蛙的话你会怎么想或怎么做呢？三、梳理文本，总结提炼波斯猫最终找到快乐了吗？1.读一读第十自然段试着加上标点。（课件出示）2.同学们，你们能告诉它快乐是什么吗？（辛勤劳动、服务别人、保卫家园）四、拓展延伸，明文悟理1.同桌讨论：你从什么地方获得过快乐？2.说一说：你有不快乐的时候吗？3.小结：波斯猫听了你们的话再也不苦恼了，终于知道快乐是什么了。五、角色朗读，入文入情1.听“劳动最光容”歌曲和课文朗读。（微课出示）2.请学生上台戴上头饰，表演给大家看，之后师生共同从语言、动作、神态等方面进行评价。六、作业故事改编：找到快乐的波斯猫。板书设计： 11、找不到快乐的波斯猫不劳而获燕子 衔泥造窝 辛勤劳动蜜蜂 采花酿蜜 快乐 服务别人青蛙 保卫庄稼 保卫家园