中班数学教学活动设计方案【5篇】.docx

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1、中班数学教学活动设计方案【5篇】中班数学教学活动设计方案【5篇】老师在教学中通过捉住幼儿阶段大脑发育的黄金年龄，对幼儿进行循序渐进的训练，使其构成较强的发散性、逆向性等思維。下面是我精心采集整理的中班数学教学活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班数学教学活动1活动意图：是当代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且号码蕴含了丰富的数知识和经历。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步把握的，将号码和数活动有机整合。因而设计了此次数学活动（家中的号码）。让孩子们了解家里的对其产生一定的兴趣，知道号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经

2、历。活动目的：1、知道给人们带来的方便与好处。2、运用数、物、点对应经历，知道朋友号码。活动准备：1、各种打的场景画面。2、记录家中的号码、0-9数字卡片若干。活动经过：一、观察画面，议论并出示记录纸1、有什么用?小结：能够让我们和好朋友相互联络，共享相互的快乐。2、记住家中号码有什么好处?小结：假如迷路，在幼儿园里身体不适，都能够打到家里。3、介绍幼儿园，数数有几个数字，记住幼儿园有什么用。小结：假如生病了，能够打给教师。假如爸爸妈妈有事要晚点来接我们，可以以打给教师。二、解读记录纸我们假如想和班级里的好朋友打就要知道他们的号码。了解记录纸:我们能够用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋

3、友的号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把号码变成数字，知道好朋友家里的.三、幼儿操作每人一份号码纸，把号码中的点子变成数字。四、共享沟通模拟按记录纸上的号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通;如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。中班数学教学活动2活动目的：1、认识6以内的序数，并感悟序数的方向性。2、能够正确运用“第几来表示物体的顺序。活动准备：1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。3、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、

4、水彩笔若干。活动经过：1、创设情境“小动物坐火车旅行，帮助幼儿认识“6以内的序数。(1)老师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。如今火车开来了。提问：这辆火车有几节车厢?(6节)能够用数字几来表示?第一到第六节车厢分别是什么颜色的?(看序号讲颜色)绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色讲序号)(2)老师边出示小动物图片边提问：哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔)。小动物们分别坐在第几节车厢呢?你是怎么知道的?你是从哪边开场数的?(从左到右)(3)玩游戏：“我来问、你来答，温习稳固从左到右1至6的序数。老师：“_

5、,我问你，小白兔在第几节?幼儿：“金教师,我来答，小白兔在第2节。老师：“_,我问你，第3节坐着谁?幼儿：“金教师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。老师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看如今小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?为什么变了呢?老师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。(1)利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。提问：楼房一共有几层?用数字几来表示?第一层在哪里?(下面)数楼房要

6、从哪儿开场数?(从下往上)老师小结：我们数楼房时应该从下往上数。(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。引导语：“小动物们都累坏了，都回到了本人的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号?用数字怎么表示呢?(小狗、小鸡、小猫、小兔)并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。(3)幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码引导语：“哎呀小猪在哭，怎么回事?我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀?老师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。(附表)4、游戏：“看电影(1)老师

7、讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。老师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。老师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。(2)幼儿自由取票找座，观看动画片小鲤鱼。活动延伸：1、在活动区投放能够排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中，如站排、户外游戏时浸透序数。中班数学教学活动3设计意图：图形在孩子们现实生活中四处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方

8、形。当我们把各种图形展如今孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了知足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地把握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。活动目的：1、稳固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。活动准备：用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸活动经过：(一)温习对图形的认识出示各种图形，提问

9、：这是什么图形?小朋友回答后，贴到黑板上，老师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。如今教师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。(二)稳固对图形的认识点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。(三)运用图形自由拼搭物体教师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗?你们想不想像教师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人?幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和教师拼的不一样。(四)运用物体组合画面演示多媒体课件其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。1、出示画面提

10、问：这幅画是由哪些物体拼成的?教师鼓励幼儿用本人的理解把这幅画编成故事讲述。2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿英勇地、大胆地、毫无顾虑地按本人的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他讲出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。4、老师积极评价，活动结束。中班数学教学活动4活动目的：1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。3、尝试本人设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：多媒体，彩

11、笔，多种颜色的卡纸。活动经过：一、引题激趣-认识排序。师：小朋友们好，今天王教师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。我们如今来到了小兔子家的客厅，咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么?有哪些颜色?它是根据怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。二、加深了解-探索排序。如今小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。老师巡回指导三、经历提升-设计排序。那如今，王教师要请小朋

12、友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。假如请你来设计，你会用到哪几种颜色?是怎么排列的?幼儿操作摆放颜色卡片，(老师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放)，看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是怎样摆放的。四、知识拓展-生活延伸。小兔子很感谢小朋友的帮助，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们可以以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王教师的动是怎样有规律的重复。小朋友们也一起来试试，你还能够设计出怎么样的动作，做出来。五、活动结束。小朋友们真棒!跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧。中班数学教学活动5活动目的：1

13、、感受愉快的音乐形象，模拟青蛙跳，捉虫的动作。2、喜欢听音乐做游戏。3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。活动经过：(一)开场部分1、律动：老师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。2、发声练习：12|34|565|5432|1-我是一只小青蛙呱呱呱呱呱(二)基本部分1、温习歌曲（青蛙捉害虫）2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?2)宝宝做给妈妈看一看，你是如何捉害虫的?(让幼儿用形体表现)3、老师示范青蛙捉害虫动作要领。1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。4、幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。5、游戏：小青蛙捉害虫1)老师讲解游戏规则。2)幼儿在老师指导下做游戏两遍。音乐开场，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模拟动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当老师讲轻轻跳过去捉害虫小朋友模拟青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。(三)结束部分老师小结，做律动小青蛙离开教室。中班数学教学活动设计方案【5篇】