部编人教版八年级下册语文教学工作总结（精选8篇）_八年级部编版语文教学.docx

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1、部编人教版八年级下册语文教学工作总结（精选8篇）_八年级部编版语文教学第1篇：部编人教版八级下册语文教学工作安排 部编人教版八年级下册语文教学工作安排 一、指导思想： 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作安排为依据，切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面接着坚持语文基础学问的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法，养

2、成自学语文的习惯。 二、教学目标： （一）驾驭和运用学问实力的目标: 1.驾驭八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下基础。 3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 （二）情感看法价值观目标： 在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创

3、新精神。 三、学生状况分析： 本学期担当八（ ）、（ ）班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。 四、教材分析： 本册教材为2018年春全新改版,共分为六个单元。 八年级下册六个单元的专题分别是:一民俗风情画卷、二事理说明、三自然美景、四活动探究、五巡游游记、六传统名篇名章，第一单元

4、是展示传统习俗，感受多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义；其次单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第三单元是古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词，读懂这些诗文，了解古人的思想、才智，受到美的熏陶和感染；第四单元是演讲词，学习撰写演讲稿 写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元支配，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际支配了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习支配了三个单元，分别是其次、四、六单

5、元。 活动注意中国传统美德与文化的熏陶。 五、教学措施： 1.重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。 4.指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。 6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 六

6、、教学进度： 第一周 语文学习习惯教化 其次周 1 社戏（4 ）2 回延安（2）3安塞腰鼓（1） 4灯笼（1） 第三周 口语交际 应对（1） 写作 学习仿写 第一单元复习、测试、讲评（3） 第四周 5 大自然的语言（3）6阿西莫夫短文两篇（2）7 大雁归来（1） 第五周 8 时间的脚印（1） 写作 说明的依次（2）综合性学习 提倡低碳生活 其次单元复习（1） 第六周 清明节 端午节 第七周 其次单元 测试、讲评（2 ）9 桃花园记（3）10 小石潭记（2） 第八周 11 核舟记（1）（2）12 诗经二首（2） 写作 学写读后感（2） 第九周 第三单元复习、测试、讲评（3） 课外古诗词诵读（2）

7、名著导读 傅雷家书：选择性阅读（2） 第十周 期中复习 第十一周 期中考试 第十二周 13 最终一次讲演（2）14 应有格物致知精神（2）15 我一生中的重要选择（2） 第十三周 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年（2）写作 撰写演讲稿（2）综合性学习 举办演讲竞赛（2） 第十四周 第四单元复习、测试、讲评（3）17 壶口瀑布（2）18 在长江源头各拉丹东（2） 第十五周 19 登勃朗峰（1）20一滴水经过丽江（1） 第十六周 写作 学写游记（2） 口语交际：即席讲话（1） 第五单元复习、测试、讲评（3）21 庄子二则（2） 第十七周 22 礼记二则 （3）23 马说（2）24 唐诗二首（2）

8、 第十八周 单元写作 学写故事 第十九周 第六单元复习、测试、讲评（3）第一二三单元复习（4） 其次十周 第四五六单元复习（6） 其次十一周期末复习 其次十二周 期末复习 其次十三周 期末考试 第2篇：部编新版人教版八级语文下册教学安排 部编最新人教版八年级语文下册教学安排一、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。第一单元表现各地风土人情 ,或展示传统文化习俗。写作：学习仿写 :阅读课文或,口语交际：应对。其次单元课文都是阐释事理的说明文,涉及物候学、地质学、生态学等领域,体现了求真、严谨的科学精神。写作：说明的依次。综合性学习：提倡低碳生活。第三单元是诵读古诗文情。阅读这些诗文

9、,有的记事,有的记游,有的抒 ,感受他们的才智 , ,能够让我们了解古人的思想、情趣受到美的熏陶和感受。写作：学写读后感。综合性学习：古诗苑闲逛。第四单元：活动探究：任务一学习演讲词 ,任务二撰写演讲稿 ,任务三举办演 ,描摹讲竞赛。第五单元：本单元所选的课文都是游记,通过记述巡游见闻山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思。写作：学写游记。口语交际：即席讲话。第六单元：古诗文 ,都是传统的名家名篇。有对精神自由的渴 ,有“不平则鸣”的呼喊 ,有对民生疾望,有对学习生活、志向社会的期望苦的怜悯。写作：学写故事。综合性学习：以和为贵。另外,在第三单元支配了名著导读傅雷家书导读钢铁是怎样炼成的读。（

10、二）学情分析：经过上学期的学习锤炼 ,八年级学生对语文课的学习有了 ,阅读理解 ,第六单元支配了名著 ,在第三、六单元后支配了八首课外古诗词诵新的相识,能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的独特见解和写作实力有所提高,但是也有部分学生缺乏学习语文的爱好阅读面狭窄。学生语文成果两极分化严峻 ,语文积累较少, ,个别学生常用汉字都不能相识三分之一,这是本学期语文教学值得关注的重要问题。二、教化教学目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度学的教学目标设计为以下几点：1、学问积累与运用：（音、字形、字义。 1）驾驭八年级下 册语文所要识记的生字的字 ,我将本学期教 （2）能默写教材

11、要求背诵的古诗文。 1 / 5 2、阅读教学：第一单元：要留意体会作者是如何依据须要综合运用多种表达方式的；还要留意感受作者寄寓的情思其次单元：要留意理清文章的说明依次理；学习分析推理的基本方法探究的爱好第三单元：借助注释和工具书整体感知内容大意的丰富内涵,品尝精致的语言 ,反复诵读,领悟诗文 ,品尝作品中富于表现力的语言。,筛选主要信息,读懂文章阐述的事 ,激发科学 ,擅长发觉问题、思索问题、质疑问题 ,并积累一些常用的文言词语。第四单元：跟随演讲者,走入演讲的现场,去感受他们不同的风格,吸取自己须要的养分。在此基础上,学习撰写演讲稿,举办演讲竞赛。第五本单元：了解游记的特点并揣摩和品尝语言

12、 ,把握作者的游踪、写景的角度和方法 , ,观赏、积累精彩语句。 ,培育文言语感；积累常见文言词语和 ,体会他们的第六单元：要在反复诵读的基础上句式,观赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧人生感悟,从中得到思想启迪和情感陶冶。3、阅读课外名著：傅雷家书和钢铁是怎样炼成的4、写作教学：结合六个单元写作要求握写作方法。三、教学措施：依据班级学生的实际,本学期采纳以下措施： ,引导学生了解写作的基本技巧,掌1、充分有效利用课文,充分设计学生有效活动。增加学生语言积累和语文学问的积累。2、重视“语言学用”的教学,交给方法,训练实力。 3、从语文学科的特点动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思

13、想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣。 4、教学思路明晰,课堂提问简洁,集中教学视点,增加训练力度。5、改进自己的教学方法学水平。 6、充分利用多媒体教学资源,优化课堂结构,提高课堂实效。7、讲究技术,更要讲究艺术,要用艺术的教学设计优化自己的教学。进一步做 ,在优秀教学理念的引导下提升教学实力与教 2 / 5 好五个优化（1） 优化教材研读（2）.优化课文利用（3）优化思路支配（4）优化主问设计（5）优化教学语言。 8、实行培优辅困,面对全体学生。9、激励学生多读课外书,开阔视野,积累好词好句。结合教材单元主题作文写作专题训练。四、辅导安排（一）培优安排培优目标引导优生驾驭科学的学习方法, 提

14、高优生的学问积累、阅读理解和写作能 ,进行力。让优生在大量的实践活动中驾驭学习运用语文的规律。详细措施1、关注每个细微环节,培育优生良好的学习习惯。2、对优生适当增加读写难度,以扩高校生学问面,培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标并支配课外作品阅读 ,不断提高阅读和写作实力。3、班级内建立优生的学习档案,建立学生成长记录袋,抓好培优生的综合素养评价。培优名单：（二）、学困生辅导安排辅导目标培育学困生的学习爱好心。详细措施1、引导学困生正确相识自我,培育良好的学习看法,激发学困生新奇心和求知欲。2、组织优生与学困生开展结对子活动。3、课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响学困生。引导学困生

15、多读多写。4、班级内建立学困生的学习档案素养评价。 ,建立学困生成长记录袋,抓好学困生的综合 ,提高学困生的学习成果 ,帮助学困生树立学习信 3 / 5 学困生辅导名单：五、教学进度：周次一 检查并订正寒假作业社戏二 2、回延安4、灯笼三 写作：学习仿写际：应对四五 口语交 3、“安塞腰鼓 1、 3、2 2、2、1 2、1 教学内容 教时 复习第一单元 第一单元测试及讲评5、大自然的语言 6、阿西莫夫 2、2、1 2、2 短文两篇7、大雁归来六 8、时间的脚印的依次 综合性学习：提倡低碳生活七 9、桃花源记10、小石潭记11、核舟记八 12、诗经二首写读后感 名著导读：傅雷家书：选择性阅读九

16、复习（13）单元期中考试及讲评试卷十 13、最终一次讲演物致知精神十一 15我一生的重要选择（13-15）课十二 16、庆祝奥林匹克运动复兴 复习 14、应有格写作：学写作：说明 1 2、2、1 2、2 1 2 2 2 252、2 4 / 5 周年写作：撰写演讲稿 2、2 、一滴 1、1 17、壶口瀑布18、在长江源头各拉丹冬十三 19、登勃朗峰 20水经过丽江写作：学写游记即席讲话十四 21、庄子二则记二则 22、礼口语交际： 2 2 2 23、马说十五24、唐诗二首故事 写作：学写 2、1 综合性学习：以和为贵十六十七十八 复习（4-6）单元并测试期末复习期末考试 1 5 / 5 第3篇：

17、部编人教版六级语文下册教学工作总结 部编人教版六年级语文下册教学工作总结 部编人教版六年级语文下册教学工作总结 一学期的时间转瞬即逝，为不断总结工作中的阅历教训，推动教化工作的进展，下面我将本学期的教化教学状况作以总结。 一、教学任务完成状况及学生驾驭状况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生驾驭状况如下： 1、学习习惯。 学生在小学学业圆满完成之前，基本养成了如下习惯： （1）正确的读写姿态习惯。驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （2）课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 （3）用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯

18、 （4）写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；预习课文的习惯。 （5）仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。 （6）自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （7）勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 2、汉语拼音。 巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 （1）精确认读六年级下册所应驾驭的生字。 （2）能够按笔画依次正确默写会写的生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。 部编人教版六年级语文下册教学工作总结 （3）学会了用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。 （4）练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、在口语表达方面。 能就所听所读的内

19、容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。而且同学们乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读 （1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （3）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （4）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 6、习作。 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）

20、学习有依次地比较细致地视察图画和事物写出文从字顺的短文。 二、主要工作和成果 1、钻研教学大纲，弄清六年级语文的教学要求。 2、通过本册教材及参考书，弄清本册教材要求及重难点。 由于本学期的语文教材与我原来教过的六年级语文版本有所不同，对本册教材可以说知之甚少，要搞好复习工作，必定要对教材了如指掌。为弄清本册教材，我将教科书及参考书都进行了较为细致的阅读和了解。明确了本册教材的内容、重难点等，基本做到心中有数。 3、进行归类复习。 部编人教版六年级语文下册教学工作总结 为使复习尽量做到全面、有条理。我按语文课程的要求，将学问进行了归类，哪些学问主要属于背诵、记忆，哪些学问主要指导练习等我都做了

21、细致的支配。属于背诵记忆的学问我主要支配在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆 。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的学问我也不是平均安排时间及气力，而是依据学问的难易程度及学生驾驭的状况进行复习。对于复习题，我依据学生驾驭状况细心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于实力方面的题型时，我尽量激励学生自己动脑思索，提高学生独立分析问题和解决问题的实力，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展。 4、对后进生进行耐性辅导。 对于学困生，我将严格与慈祥相结合，我对他们严格要求，培育他们良好的学习习惯，多激励他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行

22、辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习爱好。 通过我复习阶段的努力，最终成果比较志向。我觉得这与复习阶段的付出 还是成正比的。 三、阅历和体会： 1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教化理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。 2、充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。 3、更多更好地运用谈话探讨等先进的教学方法，增进学生之间的沟通，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 4、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式敏捷多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。 5、加强作文的引导，定期评比出优秀的

23、作品在班内展出，以此来调动学生的主动性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，激励有实力的同学踊跃投稿。 6、在课文教学中，切实做好“读写结合”。 7、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上刚好反馈、修 部编人教版六年级语文下册教学工作总结 改。 8、注意说话练习创建多种机会使学生得到充分的熬炼。 9、利用好写字课，仔细指导“行楷”字的书写 四、存在的不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不

24、够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。 4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 五、改进的详细措施 1、把培育学生学习语文的爱好放在首位，精确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、努力创设良好的自主学习环境，扎实进行语言训练，留意阅读实力的培育、词语的理解和积累。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 3、敬重学生的特性差异，要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲

25、求实效。 4、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。 5、留意各单元语文基础学问的整合与训练，培育学生的古诗文素养，养成 部编人教版六年级语文下册教学工作总结 自主阅读古诗文的习惯。 6、做好培优补差工作，大力提中学等生 7、严格要求学生，刚好反馈和矫正，讲求实效。 第4篇：部编人教版五级语文下册教学工作总结 部编人教版五年级语文下册教学工作总结 部编人教版五年级语文下册教学工作总结 这学期，本人接着担当五年级的语文课教学。教学过程中本人能适应新时期、新教材教学工作的要求，从各方面严

26、格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教化教学工作做如下总结： 一、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍旧是新手，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的基础上，仔细写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，主动采纳电子白板教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培育学生学习语文的爱好，充分调动学生学习的主动性、主动性，

27、达到开心教学的目的，在教学中注意学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。 本学期的努力方向是学生的作文训练。在教学中，针对我们四年级二班学生的实际，我充分激发他们的作文习作的主动性，每天早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写好词好句和学生一起朗读，激发学生习作的爱好。 为了更好地培育学生的自学实力，我始终要求学生坚持做课文预习作业，并且激励学生大胆展示自己的预习成果，通过手抄报等形式进行展示。 教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。 主动创设

28、情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教 部编人教版五年级语文下册教学工作总结 师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 二、加强课后辅导，提高教学质量。 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐性做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善起先，比如，多与他们谈心;从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予确定。变更老师角色，努力使自己成为学生的挚友

29、，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是同等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，变更自己的行为。从而真正达到思想教化的目的。 总之，时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期即将过去，总体看，这学期在上级的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教化教学工作中取得了进步。但还存在很多不足之处，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，我信任有耕耘总会有收获！ 第5篇：人教版八级语文下册教学工作总结 人教版八年级语文下册教学工作总结 忙劳碌碌，一个学期的工作又接近了尾声。我在本学期

30、担当八（2）、八（4）班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。以下就是我在本学期的教学工作总结。 一、教学任务完成状况。 全面贯彻执行国家教化方针，贯彻义务教化理念，努力体现新课程标准精神，面对全体学生进行学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观的教化。培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创建”，塑造学生健全人格，全面提高学生素养，让学生相识语文与生活的联系，主动提倡自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教化教学质量。 二、学生学习状况。 （1）融入自己的生活体验，感悟

31、课文的思想内涵，进而了解社会人生；接着了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。 （2）加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解干脆抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 （3）在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。 （4）学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 （5）在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、争论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。 （6）在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会

32、游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 （二）完成了六次综合性学习，接着培育学生搜集资料、筛选信息的实力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际实力。 1献给母亲的歌 （1）通过活动，让学生多侧面地相识了母亲，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感； （2）让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思索母爱以及“爱”的内涵； （3）培育学生用多种表达方式（口语沟通或书面写作等）来表达自己真情实感的实力。 2寻找春天的踪迹 （1）通过寻找、视察春天的踪迹，让学生深化相识了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长改变的过程及特点，培育酷爱春天的情感； （2

33、）在欣赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培育初步的自然欣赏和艺术观赏的实力； （3）培育学生在视察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培育能将描写与抒情相结合的语言表达实力。 3科海泛舟 （1）通过活动激发了学生酷爱科学的爱好，培育崇真求是的科学看法； （2）引导并帮助了学生深化、全面相识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识； （3）培育了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际实力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达实力。 4古诗苑闲逛 （1）通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化的绚丽辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发

34、展思维实力，受到情感、看法、价值观方面的熏陶，培育学生酷爱优秀传统文化的思想感情和肯定的审美情趣，提高文化品位； （2）通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习观赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言实力，培育学生写作和口语交际的实力； （3）通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热忱，树立学生的自信念，让学生通过闲逛古诗苑的活动，体验到胜利的喜悦，培育沟通与合作的实力。 三、主要教学阅历与体会。 第6篇：部编人教版七年级下册语文教学总结 七年级下册语文教学总结 小湖中学：王顺宜 时间匆忙，一个学期转瞬即逝。在这

35、一学期里，我仔细学习政治理论及教化法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教化教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动主动参加，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果。当然也还存在缺憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学期教学工作总结如下： 首先，为适应新形势下教化教学工作的要求，我仔细学习教化法律法规，主动参与了区教化局组织的“六个一”读书活动，将学校开展的自成教化活动始终贯穿于教化教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教化教学任务奠定了基础。 其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学

36、任务，不断提高教学质量。 本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生接受实力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步打算。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的主动性和创建思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和实力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。 再次主动尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主子 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培

37、育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、静默无闻的听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互

38、动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上充溢着同等、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。大部分学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 为培育学生的语文实力，本期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要参加课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达实力得到了很好的熬炼，语文感悟和表达实力

39、都有极大提高。 经过一个学期的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平常各种考试和活动中都取得了不小进步。 语文教学是一个须要长期积累的过程，学生语文实力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达实力还是不能令老师和家长满足，这些问题还值得下学期接着努力改进和加强。 学困生帮扶总结 小湖中学：王顺宜 学生因各自的缘由，导致成果差。有的自身理解力很差、记忆力差，接受新学问的实力也很差，就算课堂上仔细听课，努力完成老师的作业，成果还是无法提高。有的自身接受新学问实力差和理解力差，基础始终以来都不扎实，但课堂上又不听课，常常讲话、玩小动作，作业马虎应付，家长不重

40、视，成果当然无法提高。针对以上两种类型，我实行如下的方法进行转化。 一、加强思想沟通，订正他们的学习看法，确立学习目标。 利用课余时间找他们谈话，常常过问他们的学习成果，聊一下生活上其它的事情，让他们觉得老师是值得他们交住的挚友，只要他们有什么心事，我都尽量帮助他们解决。此外，还主动与家长取得联系，了解他们在家表现，与家长一起制定和目标，努力帮助他们改正不好的学习习惯。留意培育良好的师生关系，尽量让学生喜爱我，假如他们喜爱我，就会很乐意听你的课，也会很乐意地完成你布置的各项作业。 二、多点表扬，少点指责。 大凡是人都喜爱听到人家的表扬，不喜爱别人指责自己。作为一名成果差的学生，他自己也不好受，

41、所以做老师肯定要记住多些表扬少些指责。课堂上主动提问他们，假如他做到敢于发言，不管他说的对不对，都要刚好表扬他，让他养成思索和回答问题的好习惯。每次考试成果进步了，都进行全班表扬，让差生也体会到胜利的喜悦，让他们感觉到老师对待他们和对待班里的优生一样受到老师的敬重。这样他们的学习动力就有了，也会主动协作老师完成各项作业。 三、依据差生的要求刚好改进教法。 一节课不能只顾及优生也不去管差生。因此针对老师的上课风格及方法，除了征求优生的看法也要询问差生的要求。依据他们反馈的状况刚好对自己的教学方法进行改进，努力去适应他们。因此在备课环节，优先考虑学生状况，再考虑教学方法。 四、建立差生档案，利用课

42、余时间辅导。 对每一名学困生，在每次单元测验完成后，分别记录他们的错题，并进行归类保管，汇总哪一项不过关，再单独辅导。辅导方法:针对他们每一项分别出一些题目，先学习学问点，再讲解题方法，在辅导时，能一题多解的，老师都会排列出来，让学生进行选择合适自己的解题方法，逐项辅导过关。 只要让学困生看到自己在老师的辅导下，每次考试都进步一点，让他们有信念坚持下去，不断给他们激励，给他们信念，成果自然就会提高起来。同时，自己也不断改进教学方法，找寻适合差生的辅导方法，刚好给差生一些方法指导，让他们驾驭一些方法。牺牲自己一些休息时间来换取学生的进步，我认为是作为一名老师应当尽的责任。我始终信任:有辛勤的付出

43、就会有回报。 第7篇：部编人教版五级语文下册教学工作总结13 五年级语文下册教学工作总结 15班 科任： 一、基本状况概述 五15班共43人，我担当语文教学和班主任工作。同学们思维活跃，勤于思索，作业仔细，但语文成果还不是很志向，学生两极分化比较严峻。 下册教材共八组，分别是“走进西部”、“永久的童年”、“言语的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”、“作家笔下的人”、“异域风情”。每组课文之后设语文园地，包括词语盘点、口语交际、习作等。一些课文的后面还支配了材料袋或阅读链接。 二、本学期完成的教学任务 我们班为才智课堂班，结合平板教学和学生实际状况，根据学校教学工作

44、的要求和开学初制定的教学安排，我圆满完成了本学期语文各项常规教学任务。 每一篇新课文学习我都能娴熟运用平板教学：每周结合本班学情备课，发布课前预习和课后作业，打算课件和随堂练习；快速默读文章，粗知大意。学习阅读，能依据须要搜集信息。每天坚持课外阅读，每周至少写两篇读书笔记和一篇周记。能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的探讨报告，留意格式。主动参加语文综合性学习，学习运用获得的资料，写简洁的探讨报告。 三、实行的教学方法和措施 依据教材内容及学生的实际，我在才智课堂平台上仔细备课，发布预习和作业，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。尽量做到每一课都做到课前做好充分的打算，激发学生学习爱好。 （一）识字与写字教学 每一节新课我会运用平板听写功能检查识字写字。高年段学生已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生在阅读中遇到不熟悉的字，可以查字典解决。 （二）阅读教学 阅读教学，肯定要多读少讲，借助平板推送微课示范诵读等指导朗读、默读。让学生主要通过自主的入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培育