【精】心理学学习心得.docx

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1、【精】心理学学习心得【精】心理学学习心得当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就能够提高对思维的训练。到底应怎样写心得体会呢？下面是我整理的心理学学习心得，欢迎阅读与珍藏。心理学学习心得1通过上次的阳光心态学习，收获很大，心灵上遭到一次深入的教育和洗礼，世界观、人生观、价值观、利益观都有了全新的认识和转变，对待工作、对待人生、对待将来，乃至对待每一件小事上，都能够摆正本人的位置，端正本人的态度，真正用一种“阳光心态去对待。我从（阳光心态）中看到的是满足、感恩、乐观开朗这样一种心态，是一种健康的心态。它能让人心境良好，人际关系正常，适应环境，力所能及改变环境

2、，人格健康。具备阳光心态能够使人深入而不浮躁，谦虚而不张扬，自信而又亲和，我们讲和谐，不仅要力求人与人和谐，人与自然和谐，还要注重人的内心和谐。人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。吴维库博士提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好本人的心态，营造满足、感恩、乐观开朗的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生态度，通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。当今社会有种怪现象：我们的财富在增加，但满意感在下降；拥有的财富越来越多，但是快乐越来越少；我们沟通的工具越来越多，但是深化的沟通越来越少；我们认识的人越来越多，但是真诚的朋友越来越少；房子越来越大，里边的人越来越少；精巧的房子越来越多，破碎的家庭也

3、越来越多；道路越来越宽，但我们的视野越来越窄；楼房越来越高，但我们的心胸越来越窄；我们渴望了解外星人，却不想了解身边的人；我们能够介入的活动越来越多，但是享受的快乐越来越少；我们的支出在增加，但是我们的获得在减少；我们的药物在增加，但是我们的健康水平在下降；我们的收入在增加，但是我们的道德水平在下降；我们的自由在增加，但是我们的空间在减少。心态是我们调控人生的控制塔。心态的不同导致人生的不同，而且这种不同会有天壤之别。心态决定命运，心态决定成败。心态是后天修炼的。我们完全能够通过修炼我们的心态来成就我们的事业，改变我们的人生。心理学学习心得2首先，从上课部分来谈谈本人的感受吧！还记得第一节课，

4、我们就学习了人格的含义。到底人格是什么？经过一学期的学习，我忍为“人格不能用简单的性格这个次来解释，也不能离开“性格这个词。我以为它包含了性格、特征、态度或习惯，将这些加在一起，就构成了各种不同的人格。而人格的不同，是由于每个人在行人一个稳定的人格之前经历不同，所处环境不同，所以就有每个人不同的人格，并且每位心理学家就有不同的看法。因而每个心理学派都有本人的理论和观点。而我们这学期就是对每个不同心理学派的观点、理论进行了解学习。在这个经过中，我想我学到的就是我对本人和别人的了解与理解。让我看待一件事和一个人都不会再那么片面。固然加深了对本人的了解，但是我也不知道为什么，我并不觉得如今所学的能够

5、解释本人的全部，而且在很多地方都与这些理论不符合。我也以为这些学派或个人的观点理论在某种角度上来讲是不合理的。由于只是根据本人的经历不同产生了不同的看法而针对别人的看法而产生本人的观点，例如：弗洛伊德的古典精神分析，当然，我以为他的观点也过于偏激，但是后面的新精神分析基本都是建立在以反驳他的观点建立起本人的观点。不过，也正是这样才使得后面对人格的研究显得愈加科学，到如今的人格理论变得愈加成熟。这是我在上课部分所学到的知识的观点与感受。王教师在教学经过中也让我们本人学习了一部分，这部分是弗洛伊德的古典精神分析，在这部分中，我发现本人的自学能力一般，我只能做到对知识观点的梳理，完全做不到知识之间的

6、联络。以及不明白知识点之间孰轻孰重，那些该重点拓展延伸，哪一点该重点理解，我无从下手。还好王教师给我们大致里了一遍，不然本人真的觉得应该全盘接受。这也是本人以后有待加强以及考虑的地方。这就是自学那部分所带来的感受。“学习理论都是乏味的，这是我上课每位心理学专业的教师上课的时候都会提到的一句话。但是我在学习（人格心理学）的时候，并未有这样的感受。我想根据教育心理学和学习心理学的一些知识，这并不是单方面的问题。教师起了很大的作用。由于我发现每次上了（人格心理学），班上的同学都十分的兴奋，有话可聊，有事可讨论，这是我们在其他科上课之后所没有的现象。我想这还是由于在学习这门课的时候，教师给我们做了一些

7、与本人有很大关系的活动与测试。印象最深入的就是有关于“理想自我，现实自我，可实现自我的活动，我想这是我上大学以来第一次觉得本人的目的是那样的明确与现实，让我第一次有那么充足的自信心去面对现实。每次我们都表达了本人的感受。近期的一次是画九宫格图画“我的成长，讲句实话，我还想进一步了解与学习或者是验证那幅画的真正用处。总的讲来，我的收获是多的，我愈加希望的是经过这些知识的学习，我能实现它的运用，这样才不辜负我下定决心学习这个专业的初衷。心理学学习心得3当代心理学是我很感兴趣的一门学科，我有种不用逼本人去专心听课，而是那种不由自主被教师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在！通过这两个学期的心理

8、学学习，我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都语上的安慰，以缓解轻度的心理上的问题，也许这些“微乎其微的事不值得一提，但从小的行为的改变，能够看到心理学课对我大的影响。能够毫不夸大发生了很大的变化。开场学会怎样去关心别人，处理事情时开场考虑的周到了些。逐步开场观察、理解朋友的心理，情绪上的变化，并力所能及的给予一些心理上的疏导，和言的讲心理学的学习使我无论从文化知识上，还是从本身修养上我都进步了不少，在这个经过中，我也在不断地成长着。我还学会帮助别人，想别人所想急别人所急。例如，在我门国家，解决农民问题事关重要，而研究农民的心理特征和需要以及不同地区农民的心理差异，不仅能够因地制宜引导和教育农

9、民，提高农民素质，而且有助于激发农民的积极性和接受新科技的兴趣。在家庭里面，要教育好子女，就得充分了解孩子的个性倾向、兴趣爱好、认知能力和感悟能力，进而培养孩子健康的心理素质，良好的道德品质，综合的适应社会发展的能力。古人云：做人“每日三省吾身，“人贵有自知之明，讲的是人要不断认识本人。那么就要分析本人的心理特征、人格构造、能力兴趣、兴利除弊，开发潜能，激发天然创造力，解除烦恼，指导工作和生活。运用心理学知识，分析某个人的气质、性格、能力、动机、需要、思维、思想等，分析某个地域人的素质和特征，就会深入的认识一个人或一个群体，就会减少误会和冲突，更好地协调关系，建立良好的人际关系增进心理健康。但

10、是，真正对心理学了解的却并不多，包括我与跟我一起来心理学的同学。大家提到心理学可能首先想到的是心理咨询，或是心理医生，脑子里可能会浮现出心理医生医治心理变态的场景，然后病人好了，心理医生本人却变态了。心理学能够讲是大家都比拟关心的，但大家都不是特别的了解。心理学是一门心灵的学问，更是一门教人心理健康心灵愉悦的学问，在心理学的学习中收获到的决不仅仅是知识，更是一种心理态度与心理境界。心理学鼻祖弗洛伊德有句名言，“爱和工作是人生中最重要的两件事，或许这正是心理学带给他的，也是心理学将会带给我们人类的。固然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结束。它能带给我们的也很有限，但是更多的东西

11、得靠我们本人去悟，去体会。懂得爱本人跟别人的人才能真正领悟到世间的有情。或许当代心理学跟我以后的职业没有什么很大的联络，但是心理学知识对于我的帮助却是长远的。心理学学习心得4当今的社会里，压力已经成为人们生活中不可避免的一部分，今天的老师的压力与比过去相比要大得多。如：课程改革、教学行为、人际关系、角色转换、专业发展通过（老师心理健康与自我调适）的学习，我明确了当前老师职业压力问题的现状及职业压力带给老师的影响;懂得了老师的职业压力从何而来;把握了老师职业压力的有关理论。并从中受益，并在我的工作生活中深有体会。一、树立正确的自我认知从心理学的角度来讲，老师这一职业是如今最“开放的职业。他的工作

12、得接受很多人直接或间接的检查和监督学生、校长、教研员、学生家长、教育局等等，以致整个社会。所有的这些人和社会团体都以为本人对老师的工作有评价的权利。对于老师应该怎么做，应该是什么样的人，他们都有本人不同的观念和想法。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让老师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且，老师本人心里也有“一杆秤，随时随地都在监督着本人的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。因而，老师应该树立正确而且稳定的自我概念。自我概念是个人心目中对本人的印象，包括对本人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识，是一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知构造，把一个人的各种习惯、能力、观

13、念、思想和情感组织联合在一起，贯穿于经历和行为的一切方面。个体只要树立正确而稳定的自我概念，才能正确认识本人，客观评价本人，合理要求本人，了解并愉悦地接受本人的优点和缺点,不给本人设定高不可攀的目的。同时，个体由于对本人愈加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然，要淡薄名利，随遇而安，不要斤斤计较，愤愤不平。这种心态对保持心理健康是非常有利的。二、关注心理健康，创设良好环境教育行政部门和学校领导应充分认识到老师心理健康的重要意义，要坚持以人为本，不断改良领导方式，推进人性化管理等，努力为老师营造和谐的内在环境，并采取有

14、效的措施，总之，做任何事情，都要从老师心理这一层面加以考虑。如学校领导要转变管理观念，发扬民主，关心老师，为老师创设宽松、和谐的工作环境，建立良好人际关系;要提高老师的业务能力，使老师在学生的成长中体验工作的成就感;千方百计为老师解决生活困难，解除老师后顾之忧;配备心理保健工作者，定期举办心理健康讲座，指导老师把握心理健康的理论知识，促进老师心理健康。在学校管理工作中，领导要擅长鼓励老师。林肯讲，人人都喜欢受人称赞。美国著名的心理学家威廉詹姆士讲，人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。老师也一样，一切的辛勤工作同样希望得到校领导的肯定、鼓励。三、加强心理保健意识，把握心理调适方法。老师应善待本人

15、，帮助本人，要把握心理调适方法，来维护心理健康。第一，要正确地了解本人，确认自我价值，并接受本人。古人早有明训：“人贵有自知之明，“天生我才必有用等等。很多老师由于自我认知偏差，不能正确把握本人，带来众多心理问题，甚至构成心理疾病。因而，假如一个老师能正确认识自我，接受自我，扬长避短地发展自我、完善自我，就能提高本人的心理成熟度，并体现本身的价值。第二，调节情绪，保持心理平衡。当代心理学心身研究以为，情绪在心理疾病中具有核心作用。积极的情绪对健康有增力作用，而消极的情绪不仅对健康有减力作用，而且导致人的心理障碍。而老师面对繁重的工作，复杂多变的教育对象，迅速变化的世界，难免会带来各种各样的消极

16、情绪反响，如不及时疏导。不仅影响本身，更会投射到学生身上。当老师心怀不良情绪时，可试一试情绪调节法，以保持心理平衡。第三，建立良好人际交往圈。心理学家早就指出，人类的心理适应就是对人际关系的适应，具有良好人际关系的个人心理健康水平愈高，对挫折的承受和社会适应能力就愈强，在社会生活中也就愈成功。因而老师要学会与人交际，擅长与人交际，将本人和谐地融入社会之中，保证健康的心理。成功的老师往往是乐于和学生及别人交往的，尤其是擅长与学生打交道的老师，真正成为学生的良师益友。第四，积极进取，努力工作。心理健康水平较高的个体，其重要特点是具有积极的进取精神。他们在工作中尽可能发挥本人的个性和聪明才智，并从工

17、作的成果中获得知足和鼓励。也只要热爱本人的教育工作，把工作当作乐事而不是负担的老师，才能够保持健康的心理。第五，换位考虑，调整看问题的角度。换位考虑问题，从积极的角度出发，多看主流的和正面的事物，避免以偏概全。第六，低调处理问题，满足常乐。人生中的自我由理想的自我和现实的自我构成;面对完美的渴求在，我们应制定切实可行的目的，以平常人的心态，告别心理窘境。四、积极介入继续教育当代社会飞速发展，新的知识层出不穷，要想靠在学校学习的十几年就学会人类经历了几千年的知识技能尚不可能，更不用讲今天呈几何级增长的新知识。而老师是知识的传播者，是人类知识的代言人，因而，老师不断接受继续教育，学习新的知识，就成

18、为必然之举。所谓“活到老，学到老就是这个道理。老师假如不学习，就跟不上时代的要求，跟不上社会的发展，而青少年的好奇心强，求知欲强，十分喜欢并能接受新事物，这样老师与学生之间的代沟会越来越大，越来越深，学生还有可能会因而而不尊重老师。所以，积极的参加继续教育也是老师本身心理推拿的一项重要措施。身为老师，只要不断提高本身的综合素质，不断学习和把握新的知识，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。老师不断地接受新知识，开拓本人的视野，也能使本人站在更高的角度看问题，以更安然平静的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折

19、，对维护本人的心理健康有重要意义。老师是树，心理健康是阳光。愿每位老师都有阳光灿烂的心态，让教育之花更鲜艳!让教育之果更丰富!让本人的工作更顺利，让学生的学习更优秀，让家长更满意，让校园更和谐。心理学学习心得5近期学习了皮连生的教育心理学，通过学习，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从下面几个个方面谈谈我对学习的心得：一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础老师是太阳底下最崇高的事业。人们常把老师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，老师从本人执教之日起，就该对老师这一职业有充分的

20、认识，才能彻底去除拜金主义。仕爵主义观念，把本人的全部心血奉献给本人所人事的教育事业，象陶行知所讲的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，无论何时，都能够理直气壮地讲，投身教育事业，我终生无悔。二、热爱、尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只要热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够讲，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体如今严和慈上。常言道：严师出高徒。又讲：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严

21、不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。三、为人师表是师德的核心老师是人类灵魂的工程师，为人师表是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，十分是青少年一代文明程度的直接责任。教育者先受教育。只要最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史责任，无愧于人民老师的荣耀称号。这就要请教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要

22、求学生做的本人必须先做到做好。比方要求学生不迟到早退，老师本人就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，老师本人言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，老师应自觉遵守老师守则。否则，光要求学生，而本人又不身体力行，反而胡作非为，学生就以为这样的教师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所讲：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。正讲明这个道理。四、教好书是师德的关键老师要把本人的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要请教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只要其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师好像一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，

23、风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免触目惊心，但也有欣慰与欢畅，谁讲不是呢？选择了老师职业就选择了艰苦和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。心理学学习心得6通过学习（管理心理学），让我学到不少的心理学知识，受益匪浅。提示的人的心理活动的一般规律，并使之在管理活动中详细化，了解人的心理活动规律是管理的一个重要方面。人是企业主体，是人、财、物诸生产要素中最重要的要素，因此也是管理的核心。管理心理学以分析组织中人的心理与行为为重心。人是一切事业的基础，人是管理的基础，也是所以需要管理的原因及目的。当代

24、管理的特点之一就是强调以“人为中心的管理，要做到这一点，就应该把握人在管理经过中的心理活动的规律。而管理心理学就是研究管理经过中人的心理活动规律的一门学科，因而，学习管理心理学的知识，不仅有助于管理者把握管理经过中人的心理活动的规律性知识，而且有助于管理者树立以“人为中心的管理理念。管理心理学的研究原则：1、客观性原则：管理领域中的一切心理现象都是一种客观存在的事实，它是和活动的外部条件和内部条件相互联络的。2、联络性原则：人的心理现象与外部环境的刺激、主体的状况和反响活动严密地联络着。3、发展性原则：世界上的万事万物都是处在运动与发展之中，所以管理心理学的研究也要贯彻发展性原则。管理心理学研

25、究的方法：1、观察法：是在日常的不作人工干涉的自然和社会情况下，有目的有计划地直接观察组织中人的行为的研究方法。2、实验法：是研究者有目的地通过严格控制或创设的条件，主动地引起被试者的行为变化。3、调查法：是通过搜集各种有头材料间接了解组织中人的心理活动的方法。调查的方法有谈话法、问卷法等。4、测验法：是根据预先制定的标准化的测量表对人的心理品质进行测量的方法。5、个案法：也叫案例法。学习管理心理学的意义：1、有助于管理者树立以“人为中心的管理理念。2、有助于物质奖励与精神奖励的统一。3、有助于提高劳动生产率。4、有助于加强政治思想教育工作。其中，我觉得在（管理心理学）中，沟通是一个非常重要的

26、环节。沟通：指在管理中发生的、两个或两个以上的人或群体，通过一定的联络渠道，传递和交换各自的意见、观点、思想、情感与愿望，进而到达互相了解、互相认知的经过。而人与人的沟通有着很多特殊性：主要是通过语言来进行的；不仅限于信息的沟通，而且包括情感、思想、态度、观点等的沟通；沟通动机、目的、态度等心理因素有着重要的意义；会出现特殊的沟通障碍。因而，不管是面对上司或下属，只要良好的沟通，才能使事情进展顺利。以上是我学了（管理心理学）以后的一些浅薄的归纳和心得。深深体会到管理心理学的博大性和必要性，以后将愈加注意将管理心理学在工作中的应用，不断地学习理解，使之更好的为工作带来成功。心理学学习心得7有的时

27、候比照个人经历觉得这些理论真的是很有道理的，并非故弄玄虚，也越发感受了心理学的魅力。蔡教师的课堂整个经过基本上都在笑，感觉整个人轻松了不少，不仅缓解了我们在上完专业课后的压抑，还学到了不少东西。经过对心理学与生活课程的学习之后，我逐步发现想要了解本人其实并不难，除了要做一个冷静的现实主义者，更重要的是要学会怎样调整本人的心态。在渐渐了解本人之后，我发现本人以前总是在怨天尤人，不仅如此，还喜欢把一件小事考虑的很复杂。但是如今我发现所学习的心理学与生活的知识在我脑中结成了一张大网，活生生的经历时时接受着理论的检验。我了解了，我不怨了。我学会了忍受，学会了宽容。通过心理学与生活的学习，我的性格、为人

28、处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化。开场学会怎样去关心别人，处理事情时开场考虑的周到了些。逐步开场观察、理解朋友的心理，情绪上的变化，并力所能及的给予一些心理上的疏导，和言语上的安慰，以缓解轻度的心理上的问题，也许这些“微乎其微的事不值得一提，但从小的行为的改变，能够看到心理学与生活课程对我的影响。能够毫不夸大的讲心理学的学习使我无论从文化知识上，还是从本身修养上我都进步了不少，在这个经过中，我也在不断地成长着。心理学与生活不仅让我了解了很多心理特点，也让我把握了怎样正确对待周围的朋友，但最重要的是我学会了自我调整，失意的时候，悲戚的时候，我会不经意地想起在课堂上为我们讲催眠术的蔡教师，

29、使我终于明白了“快乐其实很简单。只要我们放开胸襟，包涵这个世界，我们的生活会很超然，成功也会不求而遇的。固然心理学与生活的课程已经结束了，它带给我的收获真的很多，但我还是觉得还有很多很多的东西想去了解和领悟。如前，开场有点小懊悔为什么当时没有选择心理学专业。假如有时机的话我想多点了解一些关于心理学的专业知识，深化学习当代心理学，了解心理学的发展史，学习一些团体活动的知识，通过在参加活动课的经过中体会人生的知识。我想把握更多的心理学方法，认识本人和别人，提高本人和帮助别人的能力。希望教师能在心理学与生活的课程中多讲一些关于心理咨询与心理治疗的知识。当今社会，在物质得到知足的情况下，怎样让本人浮躁

30、的心态，归于安静冷静僻静，怎样放松本人，寻找心理的健康与和谐，已成为当代社会重要的新课题。有人讲，快乐，对大多数人来讲，已成为遥不可及的梦。其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你本人想不想快乐，当碰到心烦的事时候，乐观一点，英勇一点，博学一点，那快乐就在你身边。由于心理学与生活的价值就是让世界充满快乐!心理学学习心得8发展心理学研究的是个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象。我所学到的包括婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，青年期，中年期，老年期的认知发展和社会发展以及各个时期心理卫生方面的知识。结合本人的成长经历，我也对本人的气质，性格，情绪特征等方面有了

31、更深一步了解和认识。同时，我也结合已有的经历，加深了对发展心理学的理解。学习中，记忆尤为深入的主要有:1:人心理发展的第一加速期是从出生到幼儿期，第二加速期是青春期。由此可见，我们不应该忽视婴幼儿的教育和培养。同时，人到了青春期，是心理发展最快的时期，不能错过了学习和本身发展的最佳机会。平常，我们都发现3，4岁的孩子很难管，青春期的孩子很叛逆，其实是由于这两个时期都是人心理发展的对抗期，是人成长的必经经过。作为家长和老师，这一时期将是教育和培养的重要时期，一定要注意方式方法。2:婴儿在1到3岁这一阶段是词汇发展的快速期，家长应注意扩大词汇。3:每个婴儿都需要建立对母亲的依恋。国外有项实验，在一

32、个用铁丝做成的猴子上套一个奶瓶，然后再拿一个毛茸茸的猴子玩具放在一个刚出生的猴子旁边，实验证明，这个猴子除了饿了会爬到铁丝做成的猴子身上喝奶，平常一直依偎在玩具猴子的身边，由于玩具猴子更具有母猴子的身体特征。由此可见，母亲亲身养育孩子是很有必要的。如今很多孩子都是保姆或者奶奶辈带大的，因此为孩子的性格缺陷埋下了很大的隐患。4:直面孩子青春期的躁动。很多孩子进入青春期之后，情绪波动大，有的出现了“早恋，家长和教师都会觉得头疼。这也是人心理发展的正常表现。面对情绪波动大，反叛的孩子，家长和教师都不能“硬碰硬，要多理解，多谅解，要和孩子建立朋友式的和谐关系，帮助他们度过难关。“早恋其实和孩子的性发育

33、有关。我们要和孩子直面性发育的问题，要注意引导孩子，把旺盛的精神转移到学习和体育运动上来。假如学习不好的孩子，能够把注意力引导到其他兴趣喜好上来。假设孩子真有“早恋现象，家长最多的应该是给予理解的态度，同时要教育孩子从一生幸福的角度看问题，必要的时候还应该告诉孩子一些避孕的方法，但是要注意“告诉的方式。5:儿童时期，老师具有很高的权威性。孩子进入青年期之后，开场对老师角色有了新的看法，他们喜欢热情和蔼，关心学生，知识渊博，讲课幽默的教师，对喜欢的教师所教的学科就会努力学习，对不喜欢的教师的学科就会排挤，同时，大多数学生都不愿意辜负他所喜欢的教师对他的期望，这就是罗森塔尔效应。心理学学习心得9通

34、过一学期的课堂学习和翻阅课本，我对（教学心理学）这门课程有了一定的了解和心得。最主要的是，我明白了教学心理学和我们学过的教育心理学是不同的，教育心理学是研究整个教育情境中的心理现象及其规律的科学，教学心理学是教育心理学的一个分支，只涉及教学情境主要是课堂教学情境，非常详尽。教学心理学主要研究范畴是学校教学情境，研究主题是教与学双方主要指师生，研究的根本目的是揭示教学情境中主体的心理活动、心理特点和心理规律。我们作为师范类学生，在将来的工作中将会碰到各种各样的问题。主要的问题在于三个部分一是学生有着不同的特点，表现出不同的动机、兴趣、情感、意志，学生在学习概念和规律时存在着一些心理障碍；二是老师

35、该怎样根据学生身心发展的特点，安排教学活动、进行教学设计，怎样在教学经过中激发学生的动机和兴趣，怎样培养学生的智能，怎样结合教学培养学生的情感态度与价值观；三是老师应具有何种教育观念、知识构造、教学能力和教学行为等。而这三个问题正是教学心理学这门课程的教授的主要内容。我们这一学期的课程中，简单学习了很多教与学的心理学原理科学设计和安排教学活动的原理、策略和技术，还包括怎样有效促进学生知识、技能和能力的获得，以及怎样有效促进学生的情感、人格和品德的发展。这些知识对于指导我们将来的教学实践、提高教学效率具有重要价值，作为一名老师，教学任务不仅仅是灌输知识，如今新课程常将课程学教目的分为知识与技能、

36、经过与方法、情感态度价值观三个维度，因而我们更需要这些专业课程的指导。结合本专业课程的考虑，我们能够讲，物理教学经过是根据一定的培养目的、教学目的和学生身心发展的特点，在老师的组织、指导和帮助下，运用各种教学手段和方法，使学生通过各种活动认识客观世界、把握物理知识包括物理概念、物理规律等和物理方法，经历科学探究经过，训练物理基本技能，促进智力、能力和非智力因素的全面发展，构成辩证唯物主义世界观和培养良好的道德品质的经过。中学生基本的物理能力主要有：观察能力、实验能力、思维能力等，综合的物理能力有学习能力、分析问题和问题解决的能力、创造能力等。在这些能力中，思维能力是核心。物理能力的培养是中学物

37、理教学的主要目的之一。在我国推行以创新精神为核心的素质教育的今天，中学物理教学必须将学生物理能力的培养作为核心目的，这就要求我们在中学物理教学中了解有关物理能力的问题，如中学生物理能力的构造、中学生物理能力的发展、中学生物理能力的培养等问题。而在中学物理知识的教学经过中，存在着很多的心理因素，影响和制约着物理知识的教学。如学生在学习物理概念时，经常由于前概念的干扰、感性认识的缺乏、思维方法的不当、数学知识的影响以及概念间的混淆等原因出现心理障碍，制约着学生正确概念的构成；学生在学习物理规律时，经常由于感性知识不充分、日常错误观念的干扰、思维定势的负迁移、抽象思维能力不强等原因造成对规律理解的不

38、深入、应用的不灵敏等。因而，研究中学生构成和把握物理知识的心理规律，选择有效的教学方法，使学生有效地把握物理知识的研究，是至关重要的。但是上面两段提到的问题，由于对教学心理学的学习还不够深化，加之很多本专业的师范类课程还没有学习，又没有进行实习，缺乏实践经历，所以对本学期所学的知识还不能很快地学以致用，心中隐隐有一些想法，但不能科学系统地表达出来。相信经过今后更多的学习和实践，能够加深对这门课程的理解，提高本人的应用能力。无论怎样，通过教学心理学这门课程的学习，最重要的收获就在于，发现了本人在今后的教学要注意的问题，尤其明白了是在教学情境中心理活动、心理特点等因素对教学效果的影响，以及将会参考

39、这些心理因素注意调整教学设计的科学性和教学活动安排的合理性。所以这门课程对我的认知产生了一些有益的影响和改变，令我心中对教学隐隐有了方向感，这于对我将来的从业是一个非常有帮助的指导。心理学学习心得10心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。联合国卫生组织指出：21世纪困扰人类的不是环境问题，不是资源问题，也不是恐惧主义，而是来自于人类心理的问题。诸如情结的烦闷，学业与工作的压力，孩子厌学，感情困惑等等，这些因素都会引发忧郁，失眠，焦虑或者其它当代文明病。这一组数据，不仅让人咋舌，更让人不得不证明当今的社会问题。能够讲，怎样让本人浮躁的心态，归于安静冷静僻静，怎样放松本人，关注心理健康，已成为21世纪

40、重要的社会的新课题。一：学习心理学的动机在我国，改革开放以来，随着社会生活的不断变化，市场经济的加速运行，完全打破了几十年来人们在传统落后的经济体制中构成的思维定式。当忽然直面一个剧烈竞争，快速变化的市场经济新形式，我们会深入的感遭到多年来积累的知识，能力，经历，遭到了史无前例的挑战。在现实生活中，我们赖以生存的环境，条件一夜之间都发生了宏大的变化，在学习工作，生产关系的矛盾，冲突，经常困扰着人们健康的心灵，严重影响其学业和事业的成功。偶尔得知，徐清照教师的连线心理工作坊，便慕名前往，与此感遭到了与众不同的教学气氛，很受鼓舞。讲心里话，在学习（心理学）之前，我对此学科的理解几乎是片面的，琐碎的

41、。但，当我从参加第一堂心理学开场，对心理学就渐渐地有了一个明晰的概念，愈加加深了我对此学科的浓厚的兴趣。通过徐清照教师的讲解，我逐步懂得了“世上每一个人都是不同的个体，而在每个人的身上，也蕴藏着一份特殊的才能，那份才能如同熟睡的巨人，就等我们去唤醒他。二：心理学中的“人格所谓人格是指一个人的整体精神相貌，是具有一定倾向性，稳定性的心理特点的总和，包括气质，性格，兴趣，信念和能力等。心理咨询师应当具备的人格条件又包含哪些内容呢？1心理相对健康心理咨询师是通过本人的行为来引导来访者的，所以他的健康水平至少要高于他的来访者。固然心理咨询师本身也是普通人，也有七情六欲，会像其别人一样希望得到爱，希望被

42、接受，被成认，被肯定，渴望安全感等等，但他必须有能力在咨询关系以外求得这些欲望的知足，以保证有效地完成心理咨询师这一社会角色的任务，不致引起角色紧张。心理咨询师也会在生活中和他的大多数来访者，在一样的社会环境里，碰到各种生活难题，也会出现心理矛盾和冲突，但他能够保持相对的心理平衡，而且能在咨询关系以外来解决他的心理矛盾和冲突，不至于由于个人的问题干扰咨询工作。一个合格的心理咨询师应当是一个愉快的，热爱生活的，有良好适应能力的人。要得到来访者的信任，咨询师本人必须愿意不断成长，并且在生活中不懈奋斗。那些情绪不稳定，经常处于心理冲突状态而不能自我平衡的人，是很难胜任心理咨询工作的。2乐于助人只要乐

43、于助人的人才能在咨询关系中给来访者以暖和，才能创造一个安全，融洽的气氛，接受来访者各种正性和负性的情绪，进而进入来访者的内心世界。“乐于助人讲起来容易，但并非任何人时刻都能够做到。那些只关心本人，自私自利，或者性格孤僻，寡言少语，缺乏热情的人，也是难以胜任心理咨询工作的。3责任心强心理咨询师既要耐性倾听来访者的叙述，集中精神不分心，使来访者感到本人被关注，也要能诚恳坦率地和来访者谈心，获得他们的信任，使他们愿意暴露内心的痛楚和机密。工作马虎，三心二意，性情急躁，不负责任在咨询工作中都是要不得的。以上这些人格条件是在先天素质基础上和环境的长期影响下构成的，是相对稳定的心理特点，不是光靠学习理论知

44、识就能够获得的。因而，从事心理咨询工作的人，要想很好地胜任这项工作，应先检验本人的人格条件。三完善的知识机构做好心理咨询工作要有必备的理论知识。心理咨询不是仅仅依靠良好愿望，满腔热情和一般常识来安慰，劝讲那些处于窘境的来访者或鼓励心理病人跟疾病斗争。有时，廉价的安慰反而会引起来访者的不解，反感和阻抗。心理咨询和心理治疗是科学工作，要用科学的咨询知识和技巧来帮助来访者，使他们认识困扰着他们真正的原因，改正或放弃适应不良的行为，使心理成熟起来。只要将理论知识与实践能力结合起来，才能理解来访者的困难是如何构成的，矛盾和冲突的根源何在，他们心理症状的真正意义是什么，用什么防御手段来对付内心冲突等一系列

45、问题，然后才谈得上有针对性地协助来访者分析问题，并引导其走出窘境，促进人格成长。四熟练的咨询技巧心理咨询的理论知识和技巧是能够学到的。除了从书本上学习以外，更重要的是在实际工作中不断地向来访者学习，不断地经历。上面所讲的职业道德，人格条件，知识条件和技巧条件都很重要，不能相互代替。正如卡瓦钠所讲：一个好的心理咨询师应当是个人品质，学术知识和助人技巧的结合。五粗浅体会首先选择心理学，就是为了想帮助更多有需要帮助的人，因而，更有必要把本人做好，才能到达愈加好的状态。第二就是学会了换位考虑，在写心理学论文的时候，了解了很多关于治疗的方法，然而，对我影响最大，最有启发的就是要学会换位考虑，也在生活中适

46、时地应用，愈加设身处地地为别人着想，那么个人就能够愈加安静冷静僻静客观地看待事情，看清事情的真相，愈加学会了宽容。第五篇：（社会心理学学习心得）心理学是充满理想与希望的学科，这仅是该学科以“人认识自我为其宗旨，以增进人类的生活质量，人类事业的发展为目的，而且还但凡涉及诸如幸福、自信、心灵等等人生的理想，也心理学的自然领域；所有人类所关切的“真、善、美，无不体如今心理学心理学家们的工作之中；人类的希望在于对本身的认识，这也正是心理学所努力的。，心理学与所有普通的人都息息的学科，而仅是学者们的与著述。不但都关切本身的心理健康，而且，从更长远的角度来看，能使总结经历已用于对社会下一代的培养，使下一代

47、能够的心理素质，诚挚坚毅朴素宽容的人格。古有明训：“心则不竞，何惮于病。“哀莫大于心死。来讲，最大的好处莫过于学习心理学了人际交往的能力，使懂得怎样理解别人，别人。大学生，心理健康对生活和学习有乐观的心态;有的自我主观意识;能地把握,控制的情绪;和同学们关系,的融于集体;能的环境门课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要别人的呵护，那种心与心的沟通才能让人体会到沟通得喜悦，的心理咨询的模拟有时会让人感觉像节目表演，大家真诚的心却又不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。这是暖和的大家庭，大家在一起努力，学到了心理的知识，还为同学心理的服务。是今年的活动更是深深的感动了我，教

48、师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了而且里我能够把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用！了这门社会心理学的学习，我对大学三年的生活的规划，对以后的路，对的职业生涯的规划。可见，心理学对大学生的帮助之大是显而易见的。在生活、学习、交际都能够用到这的知识。这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼去专心听课，而是那种不由自主被教师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊！我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还结束，或许心理学跟我以后的职业的，心理学知识我的帮助却是长远的，甚至是一生的。心理学学习心得11如同春雷唤醒大地，又似暖风吹散乌云，在这样的时节，有幸参加了一场关于职业素养与阳光心态的培训，受益匪浅。随着岁月的车轮，终于到了社会的驿站，步入社会，踏上工作岗位，开场正式阅读社会这本书，由起初的茫然到如今的懵懂，明白本人欠缺了过多。不知觉中已有了一年的工作经历，一年的收获却理不出眉目，如今，终于明白本人最需要什么，应该做什么。事业是本人的，哪敢不敬！一句话醍醐灌顶，为本人以前在工作中的抱怨感到惭愧。工作的挫折与压力是避免不了的，怨天尤人只会暴露出本人的无能，与其喋喋不休哀哀怨怨，不如心平气和全盘接受，用心想，用心做，压力化动力，动力促成功！承当责任只要选择，没有对错！做好本人该做的事情是无可非议的，尽本人最大努力做本人份外的事情