中班语言领域活动方案2020最新合集.docx

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1、中班语言领域活动方案2020最新合集中班语言领域活动方案2020最新合集老师要创设一个将活动内容中的经历与孩子生活经历相结合起来的时机，以扩展孩子的思维。如教学诗歌（绿色的世界）时，老师可引导孩子用诗歌的眼睛去观察、理解周围的环境，下面是我精心采集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班语言领域活动方案1活动目的：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节拍地朗读儿歌。2、幼儿能愉快地和老师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。3、幼儿能有节拍地朗读象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭。活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干活动经过：1、老师出示鞭炮，引

2、导幼儿模拟鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭并引导幼儿有节拍地朗读。2、学习儿歌（老鼠娶亲）(1)老师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆（还珠格格）中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)(2)老师有表情地朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。(3)老师边出示图片边朗读儿歌，并引导幼儿拍节拍。(4)老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。(5)师幼一起边拍节拍边朗读儿歌。3、游戏（猫捉老鼠）(1)老师介绍游戏玩法。老师和幼儿扮老鼠，配班教师扮老猫，老鼠有节拍地朗读儿歌，当念到“蹦叭时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉

3、呀全吃掉时，老鼠则立即跑到本人的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。(2)师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。4、师幼一起去户外游戏。附儿歌：（老鼠娶亲）八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!一口一个全吃掉呀全吃掉。中班语言领域活动方案2活动目的：1、学习儿歌理解儿歌内容。2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。4、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。活动准备：主题树（脚印）,小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印图片等活动经过：1、

4、谈话导入，引出儿歌重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们讲一讲?小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。2、学习儿歌，播放课件。重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。3、完好学习儿歌重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么?小狗的脚，跑来又跑去，像什么?小鸭的脚，跑来又跑去，像什么?小孩的脚，跑来又跑去，像什么?小结：小鸡的脚像竹叶;小狗的脚像梅花;小鸭的脚像小扇;小孩的脚像小树。4、仿编儿歌

5、师：还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么?(鼓励幼儿发挥想象，大胆创编)例如：青蛙，毛毛虫等等。5、表演：脚印规根据本人的创编内容进行表演。附;儿歌（脚印）小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。教学反思：这篇课文以一个生动的小故事浸透了自然界中小动物们的脚印各不一样的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印这个常识的浸透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来讲枯燥无味的各项讲话训练。而且，固然看似训练点很多，却由于没有完全考虑到我班的特殊情况，所

6、以导致训练目的也没有完全达成。假如能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。中班语言领域活动方案3活动目的：1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动经过：1、游戏“猜猜它是谁，引起幼儿兴趣。(1)老师出示图片(画有小鸡脚)。提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是如何走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。(2)分别

7、出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。2、老师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问：小蜈蚣知道本人有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事。出示如下列图示，鼓励幼儿与老师共同讲述，并学做夸大动作。(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。中班语言领域活动方案4活动目的1、通过活动，引导幼儿扩散思维，讲出飞、爬、跳、游等动词。2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪介入活动。活动准备1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.2、音乐-(活泼愉快的音乐).3、小动物图片若干。活动经过一、出示背景图.引发幼儿

8、对背景图的兴趣。1、老师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，很多小动物都要来这里，你们看!谁先来了?2、出示蝴蝶它是如何来的?(老师边指图片边问)二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模拟动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.1、老师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?(启发幼儿讲出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是如何飞的?让我们来学一学。2、老师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!三、游戏开场，随音乐扮演小动物做动作，进一步稳固对新学动词的理解。老师：小朋友，动物表演会马上快开场了，我们也来扮演小动物，做一

9、做它们的动作，参加它们的表演会吧!(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)中班语言领域活动方案5活动目的1、理解故事的内容，能看图讲述故事。2、学习理解动词：跳、淌、爬。3、培养幼儿互相关爱、互相辞让的良好品德。活动准备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程:出示小熊，引起幼儿的兴趣老师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容情感教育引导幼儿看图本人讲述故事活动经过1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事（小熊让路）。2、老师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感悟小熊的蛮横：故

10、事里有谁?(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。(4)讲故事的后半部分。(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?(15)师：小熊为什么会脸红?(16)师：小熊后来变的怎么样了?3、情感教育。(1)师：假如你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师：学了这个故事后，你应如何对待你的朋友?(4)师总结：我们要做个互相关爱，互相辞让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。幼：小动物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。幼：小东西，快给我让路。幼：小熊很坏。小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。幼：大狮子的办法好的。幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边讲：“小熊，你先过去吧!幼：小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶紧让路，它站在小路旁，请大狮子先走。中班语言领域活动方案2020最新合集