[25诗五首(第一课时)] 诗五首.doc
《[25诗五首(第一课时)] 诗五首.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《[25诗五首(第一课时)] 诗五首.doc(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、最新25诗五首(第一课时) 诗五首25诗五首(第一课时) 教学目标1朗读背诵一二首古诗。2体会作者的思想感情。3理解诗的意境。教学重点:(l)弄清诗句字词的意思。(2)朗读背诵古诗。教学难点:(1)体会诗歌中蕴含的思想感情。(2)理解诗歌的意境。预习指导: 1查字典,读准字音。荒秽荷锄鸡黍 2参考课后练习一,试朗诵前两首诗。 一、三分钟演讲 二、导入新课,创设情境 这是五首脸炙人口的古代诗歌。学习古诗,要重视朗读。古人说:“三分诗七分读”,又说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”这里的读,就是指朗诵。熟读成诵,注意吸收、积累优美的词语和意境,提高自己的文化修养。 三、学习 归田园居(其三)
2、1作家作品简介 陶渊明(365427),一名潜,别字元亮,浔阳柴桑(现江西九江)人。生于东晋末期,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。他做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传
3、神地表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大影响。 2朗读指导: 朗读诗歌要讲究节奏,可以按音节划分,也可以按意义单位划分,请按意义单位划分这首诗的句子节奏,并有节奏的朗读。 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。 3提问:“但使愿无违”的“愿”指什么?(要求学生结合老师的作者介绍回答)讨论并归纳:指不与统治者同流合污的高尚感情。 请同学描绘诗的意境:要求用现代散文化的语言来描述本诗的内容: 抽三个同学描述后教师进行评判。 齐读齐背,体味诗。 四、学习 过故人庄 1作家作品简介 孟浩然(689740),襄阳人。仕途不得意
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 25诗五首第一课时 25诗五首第一课时 诗五首 25 第一 课时
限制150内